初中北师大版六、学生实验：探究——摩擦力的大小与什么有关第2课时教学设计

第二课时　摩擦的利用与防止

教学目标

【知识与技能】

1．通过分析，了解滚动摩擦．

2．知道有益摩擦和有害摩擦，掌握增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法．

【过程与方法】

1．结合自行车结构，分析增大和减小摩擦的方法．

2．培养一定的观察能力和分析概括的能力．

【情感、态度与价值观】

通过生活中实例的研究，激发学生用所学知识解决实际问题的热情．

重点难点

【重点】

知道增大和减小摩擦的方法．

【难点】

会用摩擦力的知识解释相关现象．

教学过程

知识点一　摩擦力的利用和防止

【自主学习】

阅读课本P46，完成以下问题：

1．在日常生活和生产中，许多情况下的摩擦是有益的，不可缺少的．如走路要利用鞋面和地面的摩擦，拿东西要利用手与物体间的摩擦．摩擦在某些情况下又是有害的，如机器的转动会由于摩擦而发热，既浪费了动力还可能损坏转动轴．

2．根据影响摩擦力大小的因素我们可以知道改变摩擦力的方法：改变压力或接触面的性质．

【合作探究】

演示一　摩擦的利用和防止

自行车车闸 涂防滑粉的手

1．上图两种情况的目的是增大摩擦还是减小摩擦？

答：自行车车闸以及涂防滑粉的手都是要增大摩擦．

2．请举出增大和减小摩擦的例子.

【教师点拨】

区别某种摩擦是有益的还是有害的，关键要弄清楚这种摩擦对所要进行的事是有帮助还是有阻碍，有帮助就是有益摩擦，反之就是有害摩擦．

【跟进训练】

班级大扫除时，小天发现许多现象与摩擦有关，其中减少摩擦的措施是(　B　)

A．擦玻璃时把抹布压紧在玻璃上去擦

B．书柜下装有滚轮便于移动位置

C．黑板刷的刷面使用更粗糙的材料制成

D．水桶的手柄上刻有凹凸不平的花纹

知识点二　增大和减小摩擦的另两种方法

【自主学习】

阅读课本P46，完成以下问题：

1．除了已知的增大压力以及增大粗糙程度的方法，我们还通过滑动代替滚动来大大增大摩擦．

2．除了已知的减小压力以及减小粗糙程度的方法，我们还通过滚动代替滑动、隔开互相接触的两个表面来大大减小摩擦．

3．生活中滚动代替滑动的例子有：很多机器安装的滚动轴承、汽车装有车轮、脚踏板下装的滚轮……使两个接触面彼此分离的方法有：给机器加润滑油、磁悬浮列车、气垫船……

【教师点拨】

分析摩擦力大小的问题，我们可以首先判断出是属于哪种摩擦力，若为静摩擦力，则根据二力平衡知识解决；若为滑动摩擦力则有两种方法：一是当物体处于匀速直线运动时(可根据二力平衡知识来解答)，二是处于变速运动，先看接触面压力大小和粗糙程度是否改变，如果没改变，那么滑动摩擦力不会随着速度和运动状态的变化而改变．

【跟进训练】

1．(浙江金昌中考)自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识．下列说法正确的是(　C　)

A．捏住刹车后没有推动水平地面上的自行车，是因为推力小于摩擦力

B．轮胎上制有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的

C．刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的

D．在转轴上加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的

2．(广西河池中考)如图所示，下列实例中为了增大摩擦的是(　D　)

旱冰鞋装有轮子　　　　 给车轴加润滑油

　　  　A　　　　　　　　　　 B

轴承中安装钢珠　　　　 轮胎绕上防滑链

　　  　C　　　　　　　　　　 D

课堂小结

1．增大有益摩擦的方法

(1)增大压力

(2)增大接触面的粗糙程度

(3)变滚动摩擦为滑动摩擦

2．减小有害摩擦的方法

(1)减小压力

(2)减小接触面的粗糙程度

(3)用滚动代替滑动

(4)使两个接触的表面彼此分开(加润滑油)

练习设计

完成本课对应训练．

温馨提示：实验视频见课件．