北师大版二年级上册六 测量综合与测试第4课时教学设计

第4课时　练习四

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一、教学内容

测量的运用练习。(教材第56～57页练习四第1～6题)

二、教学目标

1．加深、巩固之前学过的有关厘米、米的知识。

2．在活动中体会学习数学的乐趣，激发学习兴趣。

三、重点难点

重点：巩固有关厘米、米的知识。

难点：测量知识的灵活运用。

四、教学准备

教师准备：课件PPT、尺子、回形针若干。

一、基础练习

在括号里填上合适的长度单位名称。(课件出示下面各题)

(1)大树高约8(　　)。

(2)操场跑道长约100(　　)。

(3)文具盒长约25(　　)。

(4)床的长度约是2(　　)。

(5)大拇指的宽度约是1(　　)。

(6)伸开两臂的长约是1(　　)。

(7)课桌的高度约是80(　　)。

二、指导练习

1．教学教材第56页练习四第2题。

学生独立完成，集体订正。

2．教学教材第56页练习四第3题。

师：请同学们自己量一量，填一填，并想一想量的时候要注意什么。(学生独立测量，教师组织学生交流测量结果)

3．教学教材第57页练习四第5题。

(1)合作量5个回形针的长度。(同桌合作，先连再量)

(2)7人一组。5人手拉手，其余2人量。

(3)同桌合作量一量。

师：从你们的座位处到讲台有多远？(学生测量，组内互相交流)

(4)生活中的米和厘米。

师：你知道“限高4米”是什么意思吗？哪位同学能说一说？(课件出示教材第57页第5题第(4)小题图，指名学生回答，教师订正)

师：生活中的米和厘米有哪些？(小组自由交流，派小组代表发言)

三、巩固练习

1．完成教材第56～57页练习四第1,4,6题。(学生独立完成，集体订正)

第1题：4　2　3　1

第4题：　　　

第6题：1尺约有33厘米，1寸比3厘米多一些。

2．按要求画一画。(学生独立完成，教师指名学生板演)

(1)画一条长5厘米的线。

(2)画一条比4厘米少1厘米的线。

(3)画一条比2厘米多5厘米的线。

答案：略　提示：用尺子在纸上画一画。

四、课堂小结

通过这节练习课，你有什么收获？

练习四

测量

1．通过练习使学生进一步认识长度单位“米”和“厘米”，建立1厘米和1米的长度概念。在教学中要让学生真正“动”起来，思维“活”起来。在设计时力求让学生在“玩”中学知识，在“操作”中明方法，在“悟”中见真知。通过练习课给学生新的感觉、新的收获。通过一系列的活动，学生的思维得到发展，学习能力也进一步提高。本节练习课的最终目的就是让学生真正掌握长度单位，能够把学到的数学知识运用到实际生活当中。

2．我的补充：

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备课资料参考

长度单位

日常用的公制长度单位有毫米、厘米、分米、米、千米(公里)等；市制长度单位有分、寸、尺、丈、里等；其他国家还有各自的长度单位，如英国的英尺、英寸等；海上的海里；天文界用的长度单位有光年、秒差距等；微观世界的分子用的长度单位有纳米等。长度单位不止以上所述这么多，还有很多，有十进制的，有百进制的，也有千进制的。不同的长度单位，适用于不同的度量范围。