小学数学数学乐园学案设计

这是一份小学数学数学乐园学案设计，共3页。学案主要包含了引入新课，自主探索，体验新知，巩固练习，课堂总结，教学板书，教学反思等内容，欢迎下载使用。
课题
综合与实践 数学乐园
课型
新授课
设计说明
本节课的设计中，创设了多个活动情境，让学生主动参加活动，让他们体验在玩中学、学中玩的乐趣。从而体会到学数学是件快乐的事，本节课做到了以下几点：
1.创设情境，激发学习兴趣。根据小学一年级学生的活泼好动、注意力不集中的年龄特点，我以做游戏创设生动有趣的活动情境，一下子就吸引了学生的注意力，调动了他们强烈的学习兴趣。
2.重视学生的情感体验。在设计整个教学活动的过程中，我设计以学生为主导，让学生积极参加游戏，获得一种积极的情感体验。
3.让学生经历参加合作的过程。
教学中紧紧围绕学生的心理，从学生的认知规律和知识结构出发，面向全体学生，让学生在游戏中扮演着不同的角色，主动参加，动脑思考，让每个学生都能获得成功的体验。
学习目标
1.通过经历“走格子”游戏活动的全过程，使学生初步感受到做事情要遵守“规则”的重要性。
2.初步培养学生的审题意识和倾听习惯。
学习重点
进一步掌握20以内数的顺序、组成与大小。
学前准备
教具准备：PPT课件
学具准备：小棋子
课时安排
1课时
教学环节
导案
学案
达标检测
一、引入新课。
游戏：
课件展示主题图。
教师引导学生看图，明确游戏规则。
学生观察交流，明确规则。
（1）2人一组游戏。
（2）猜拳决定谁先走。
（3）按照一定顺序走。
（4）走哪格答哪题，错了后退一格，对了停在这格。
（5）接着猜拳，猜胜的先走。
（6）先到达终点的人获胜。
1.游戏：同桌之间玩“石头、剪刀、布”的游戏，熟悉玩法。
二、自主探索，体验新知。
1.示范游戏。教师选一名学生作为对手，示范游戏，进一步使学生明确游戏规则。
2.分组游戏，教师巡视。
3.教师收集学生提出的不明确问题，组织学生交流。
（1）粉笔盒放在讲台的哪里？
（2）爸爸、妈妈的手机号是由几个数字组成的？
（3）一周有几节体育课？几节数学课？
（4）电梯上的12表示什么意思？
（5）帮兵兵数一数有几双袜子？
（6）19是由几个十和几个一组成的？
1.学生在老师的示范下，进一步明确游戏的规则。
2.学生同桌一组进行游戏。
3.学生交流并汇报。
（1）指导学生看看粉笔盒放到哪个位置。
（2）学生说出爸爸、妈妈的电话号码。
（3）学生拿出课程表，数一数后交流汇报。
（4）电梯上的12表示12层。
（5）学生拿出笔，两个两个地数。
（6）19是由1个十和9个一组成的。
2.试一试：8个小正方体能组成一个大正方体吗？
答案：能，因为正方体有6个面，8个顶点。
3.写出大于3小于10的数。
答案：4、5、6、7、8、9。
三、巩固练习。
本节课的游戏中，我们应用了哪些学过的知识？
学生交流本节课的游戏中应用了哪些学过的知识。
（1）计算。
（2）数数、比大小、第几和几的认识、数学顺序、数的组成。
（3）位置、图形拼组。
教学过程中老师的疑问：
四、课堂总结。
1.说一说本节课的收获。
2.布置作业。
1.说一说本节课的收获。
2.自由谈一谈。
五、教学板书
综合与实践数学乐园
游戏规则：
（1）两人一组游戏；
（2）猜拳决定谁先走；
（3）按序号顺序走；
（4）走哪格答哪题，错了后退，对了停在这格；
（5）再猜拳，决定谁先走；
（6）先到达终点的人获胜。
思考：这节课的游戏中，我们用到了哪些学过的知识？
（1）计算。
（2）数数、比大小、第几和几的认识、数学顺序、数的组成。
（3）位置、图形拼组。
六、教学反思
在这节课的教学设计上是通过丰富多彩的教学活动加深学生对20以内数的认识，进一步巩固10以内的加、减法，充分感受数学与日常生活的密切联系，学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物。通过猜拳游戏数学实践活动，为学生提供主动参与、乐于探究、勤于动手的学习机会，培养学生用数学知识来解决问题的能力。
教师点评和总结：