人教统编版必修 上册7.1 短歌行多媒体教学ppt课件

这是一份人教统编版必修 上册7.1 短歌行多媒体教学ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了学习目标，学习任务，说曹操曹操到，学习活动一交流分享，学习活动二理清文意，第一节，人生苦短，求贤若渴，贤才难得，比兴用典等内容，欢迎下载使用。
1.诵读本诗，感受诗歌韵味，把握感情基调。 2.品味语言，理解并赏析诗的情感与风格。 3.把握诗人形象，感受生命状态，形成对生命价值的思考。
围绕诗歌的“忧”，分析诗歌所表达的志士之慨时和表达技巧，探寻汉魏时代的生命追求与价值思考。
Speak f the devil, and he appears.
曹操是一个叱咤风云的人物，但历来得到的评价并不高，人们称呼他基本是三个称谓:英雄、奸雄、奸贼。那么曹操到底是一个什么样的人呢?请同学们谈谈在你心目中曹操是个怎样的人?
“治世之能臣，乱世之奸雄”。 ——汝南名士许劭
“抑可谓非常之人，超世之杰矣。” —-- 陈寿《三国志》
阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣 ——戏曲舞台塑造的人物形象
蓝脸的窦尔敦 盗御马红脸的关公 战长沙 黄脸的典韦 白脸的曹操黑脸的张飞 叫喳喳
小组交流，分享预习学习收获。
1.知人论世
曹操(155—220)，即“魏武帝”，字孟德，小名阿瞒，沛国谯县(今安徽亳州)人。曹操是三国时代魏国的奠基人和主要缔造者，封为魏王。其子曹丕称帝后，追尊他为魏武帝。他精通音律，善作诗歌，诗风慷慨悲凉。其诗多为乐府古题，气韵沉雄，慷慨悲壮。作品：大致分为两类:①反映汉末动乱的现实，代表作有《苦寒行》《薤xiè露行》《蒿里行》“白骨露于野，千里无鸡鸣。等;②表现其统一天下的雄心和顽强的进取精神,代表作有《短歌行》《龟虽寿》“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”《观沧海》等。评价：东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家。
建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜，皎月当空，江面风平浪静，曹操乘船查看水寨，后设酒宴请诸将，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去。曹操感此景而持槊吟唱了这首千古名作——《短歌行》。
2.文学常识 歌行体
古代诗歌体裁，为南朝刘宋鲍照所创，是在乐府诗的基础上发展起来的。如白居易的《长恨歌》《琵琶行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、杜甫的《茅屋为秋风所破歌》等。明代学者徐师曾在《文体明辨》中对“歌”“行”及“歌行”作如下解释:“放情长言，杂而无方者曰‘歌’;步骤驰骋,疏而不滞者曰‘行’;兼之者曰‘歌行’。歌有“长歌”“短歌”之分。长歌比较热烈奔放，慷慨激昂；短歌的节奏比较短促，低吟短唱，微吟低徊，适于抒发内心的忧愁和苦闷。《短歌行》既有短歌微吟低徊的特色，又有曹操独自的“慷慨悲凉”的风格。
2.文学常识 建安风骨
汉末建安时期文“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）继承了汉乐府民歌的现实主义传统，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，形成了文学史上“建安风骨”的独特风格。
要求:1.书写生字，加注拼音（注释中的拼音回归课文）。2.理清文意。3.场景再现。（二二节拍 ，声音洪亮，慷慨悲凉。）
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）举杯邀明月，对影成三人。（李白《月下独酌》）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急！（李清照《声声慢》）薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。 （李清照《醉花阴》）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（范仲淹《渔家傲 秋思》）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。（辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》）
酒不醉人人自醉 悲/哀/愁
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。（李白《将尽酒》）兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。（李白《客中行》）兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧州。（李白《江上吟》）白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。（杜甫《闻官兵收河南河北》）肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余怀。（杜甫《客至》）相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。（王维《少年行》）绿蚁新醅酒，红泥小火炉。 （白居易《问刘十九》）
酒不醉人人自醉 欢/喜/乐
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 （柳永的《雨霖铃》）醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。（白居易《琵琶行》）
酒不醉人人自醉 离＋合
十载相逢酒一卮zhī，故人才见便开颜。（欧阳修《浣溪沙》）莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。（陆游《游山西村》）
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
纵我不往,子宁不嗣音?
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
朗读《短歌行》，感受诗歌的韵律节奏和表达出的生命情怀，说一说你看到一个怎样的诗人形象？
回顾： 《短歌行》中反复出现 “忧”字，曹操“忧”在何处，为何而“忧”？诗人是如何表现这种 “忧”情的？
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。忧从中来，不可断绝。
忧人生苦短忧贤才难得忧功业未就
“莫道马上得天下，自古英雄尽解诗。”从艺术手法角度分析诗歌如何表现曹操的情怀？
①明明如月，何时可掇。②月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。③山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
“诗言志”,结合曹操的忧,说说诗人抒写了什么“志”?
诗人忧人生短暂,忧贤才难得,忧功业未成,所以他的志是招纳人才,统一天下。