北师大版七年级上册第1节 绿色植物在生物圈中的作用精品当堂达标检测题

这是一份北师大版七年级上册第1节 绿色植物在生物圈中的作用精品当堂达标检测题，共17页。试卷主要包含了0分），【答案】B，【答案】A，【答案】C等内容，欢迎下载使用。
北师大版初中生物七年级上册
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
一、选择题（本大题共10小题，共20.0分）
植物生理学家笔下的绿色植物是窃取天火的普罗米修斯,它所获取的光和热,养育了地球上的其他生物。关于绿色植物在生物圈中的作用,下列说法不正确的是（ ）
A. 绿色植物制造的有机物为其他生物提供了食物和能量
B. 绿色植物通过呼吸作用参与了生物圈的水循环
C. 绿色植物对维持生物圈中的碳一氧平衡起了重要作用
D. 绿色植物可以涵养水分,保持水土
下列关于绿色植物在生物圈中的作用,说法错误的是（ ）
A. 绿色植物参与生物圈中的水循环
B. 绿色植物为生物圈中的其他生物提供了物质和能量
C. 绿色植物维持大气中的碳—氧平衡
D. 绿色植物的蒸腾作用能够调节大气湿度,减少降水量
习总书记曾明确指出“绿水青山就是金山银山”。生物圈中到处都有绿色植物，以下对绿色植物的认识叙述不正确的是（ ）
A. 绿色植物参与了生物圈的水循环
B. 绿色植物只进行光合作用，不进行呼吸作用
C. 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
D. 绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中起到重要作用
下列关于绿色植物在生物圈中的作用,说法错误的是（ ）
A. 绿色植物参与生物圈中的水循环
B. 绿色植物为生物圈中的其他生物提供了物质和能量
C. 绿色植物维持大气中的碳一氧平衡
D. 绿色植物的蒸腾作用能够调节大气湿度,减少降水量
近几年来,日照市全面实施“林水会战”工程,大面积增加绿地植被,积极创建生态文明城市。下列有关绿色植物在生物圈中作用的叙述,错误的是（ ）
A. 绿色植物能维持生物圈中二氧化碳和氧气的平衡
B. 绿色植物能够提高大气温度,增加降水量
C. 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
D. 绿色植物在保持水土、防风固沙等方面起重要作用
一棵树的生态价值是其木材价值的9倍。下列有关树的生态价值的叙述错误的是（ ）
A. 引起地球温室效应
B. 促进生物圈的水循环,保持水土
C. 是生态系统中的生产者
D. 维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡
以下是某同学总结绿色植物光合作用具有的生态意义,错误的是（ ）
A. 制造有机物养育生物圈中其他生物
B. 吸收空气中的二氧化碳
C. 释放氧气
D. 分解有机物,为生命活动提供能量
“绿水青山就是金山银山”，所蕴含的生物知识的叙述，不正确的是（ ）
A. 绿色植物能固定太阳能，直接或间接为其他生物提供能量
B. 绿色植物能防风固沙、减少噪音、为动物提供栖息场所
C. 绿色植物能净化空气，能阻滞和吸附灰尘，吸收有害气体
D. 绿色植物能进行光合作用，吸收氧气释放二氧化碳，维持大气的碳-氧平衡
“绿色植物对生物圈有重大作用”,下列甲~丁四项事实中,支持这一观点的共有（ ）
甲: 绿色植物为其他生物提供食物来源和能量
乙:绿色植物消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维持生物圈中的碳一氧平衡
丙:绿色植物进行呼吸作用,吸收氧气
丁:绿色植物参与了生物圈的水循环
A. 一项B. 两项C. 三项D. 四项
习近平总书记谈生态文明时指出：“森林是陆地生态系统的主体和重要资源，是人类生存发展的重要生态保障。”以下对森林等绿色植物在生物圈中的作用叙述正确的是（ ）
A. 绿色植物呼吸作用是大气中二氧化碳浓度升高的主要原因
B. 绿色植物制造的有机物只能为消费者提供物质和能量
C. 植物呼吸作用产生的水，促进生物圈中的水循环
D. 绿色植物对维持生物圈中的碳-氧平衡发挥着重要作用
二、连线题（本大题共2小题，共2.0分）
将下列生活现象与其相关的生物学概念或原理用线连接起来。
将下列生活现象与其相关的生物学概念或原理用线连接起来。
三、填空题（本大题共2小题，共4.0分）
判断。
(1)人可以靠食用肉类、奶类和蛋类为生，所以说人类的食物来源于绿色植物是错误的。( )
(2)所有动物的食物都直接来源于绿色植物。( )
(3)“绿色食品”出自良好的生态环境里，能给人们带来旺盛的生命活力。( )
(4)绿色植物能维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对平衡。( )
(5)光合作用是地球上一切生命的生存、繁荣和发展的基础。( )
人们的衣食住行几乎都离不开植物:
(1)粮食、 、水果、木材、 等都是绿色植物提供的。
(2)人们食用的 等也是直接或间接地以绿色植物为食。
四、简答题（本大题共1小题，共8.0分）
综合应用
松山湖生态旅游区坐拥8平方公里的淡水湖和14平方公里的生态绿地，是一个生态自然环境保持良好的区域。这里鸟语花香，绿树荫荫，这里移栽了很多名贵花卉树木，也用塑料大棚种植各种瓜果蔬菜。每当春暖花开时，游人如织，尽情享受天然氧吧的同时，还有无公害绿色食品享用，深受都市人青睐。
（1）园林工人在移栽花卉树木时，需要保证成活率。结合所学知识，说说园林工人应采取哪些措施，并说明原理。（至少写2点）
（2）请你从植物的光合作用和呼吸作用两方面，分析农民可以采取哪些具体措施提高瓜果蔬菜的产量。（至少写4点）
（ 3）爱护花草树木，是我们每个人的责任和义务。结合所学知识阐述绿色植物在生物圈中有哪些作用。（至少写2点）
五、识图作答题（本大题共1小题，共10.0分）
请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳一氧平衡的知识回答问题。
(1) a、b表示植物的生理活动:a是 ,b是 。
(2)A、B表示两种物质:A是 ,B是 ​​​​​​​。
(3) a的意义:不但为生物圈中所有的生物提供了 ,而且提供了呼吸作用需要的 ,同时减少了大气中 的含量,维持了生物圈中的 平衡。
(4)b的意义:释放 ,为植物的生命活动提供 。
六、实验探究题（本大题共2小题，共20.0分）
光合作用是生物圈中几乎所有生物生存和发展的物质和能量来源。人们对光合作用的探索历程是漫长的，目前仍在进行中。
（1）18世纪，科学家进行了一系列相关的实验。如图所示的实验中，②和 ______ 对照，说明植物能够更新由于小鼠呼吸而变得污浊的空气。后来，其他科学家的实验相继证明，植物的光合作用吸收二氧化碳，释放 ______ 。
（2）19世纪，科学家把植物放在暗处数小时，然后让某叶片一部分遮光，另一部分暴露在光下。一段时间后，用碘蒸气处理该叶片，结果照光的部分呈深蓝色，遮光的部分无颜色变化。实验结果说明，叶片在光下产生 ______ 。
（3）现在，我们知道绿色植物通过光合作用，把 ______ 转化为化学能，贮存在有机物中，直接或间接地为其他生物提供物质和能量，并对维持大气中的 ______ 平衡起重要作用。
某同学进行“二氧化碳是光合作用必需的原料吗?”的探究实验,设计了如图所示的三组密闭装置(提示:装置中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳,碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳)。据图分析回答问题:
(1)本实验的变量是 。为确保只有一个变量,在装置选取、溶液用量、枝条大小和生长状态等方面,应尽量保持相同。
(2)本实验的预期是: 组枝条生长最好。将装置都放在 的地方,分别观察和记录三组装置中枝条的生长状况。如果实验结果符合预期,说明二氧化碳是光合作用的原料。
(3)绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,又将 排放到大气中,对维持生物圈中碳−氧平衡起了重要作用。
(4)小明认为,枝条在进行光合作用时不进行呼吸作用,为此同学们展开了激烈的讨论,下列有关说法中正确的是 。
A.光下进行光合作用,呼吸作用停止
B.通常情况下,白天光合作用大于呼吸作用
C.光照越强,光合作用和呼吸作用越旺盛
D.通常情况下,呼吸作用只在夜间进行,光合作用在夜间停止
答案和解析
1.【答案】B
【解析】绿色植物把无机物转变成有机物,不仅用来构成植物体的本身,也为其他生物以及人类提供了食物来源,同时释放氧气供生物呼吸利用。绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环,不是呼吸作用。绿色植物能通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡,即碳—氧平衡。绿色植物可以涵养水分,保持水土。
2.【答案】D
【解析】绿色植物进行蒸腾作用,散失水分,提高大气湿度,增加降水,促进水循环,A正确,D错误;有些生物直接或间接以植物为食,可见植物直接或间接地为其他生物提供物质和能量,B正确;绿色植物进行光合作用消耗二氧化碳,释放氧气,能维持大气中的碳-氧平衡, C正确。
3.【答案】B
【解析】解：A、绿色植物通过根部从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通过蒸腾作用散失了，促进了生物圈中水循环的进行，A正确；
B、细胞生物只要是活的，不管是白天还是夜晚，都能进行呼吸作用，所以，植物也进行呼吸作用，B错误；
C、光合作用把无机物转变成有机物（主要为淀粉），不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类提供了食物来源，C正确；
D、绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡，D正确。
故选：B。
绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环等，据此分析解答。
绿色植物在生物圈中的作用一直是重要的考点，要理解掌握。
4.【答案】D
【解析】绿色植物从土壤中吸收的水分有95%~99%通过蒸腾作用散失到大气中,能够提高大气的湿度,增加降水量,促进生物圈中的水循环。
5.【答案】B
【解析】绿色植物通过光合作用释放氧气,不断吸收大气中的二氧化碳,维持了生物圈中碳—氧的相对平衡,A正确;绿色植物通过蒸腾作用提高大气的湿度,增加降水量,B错误;光合作用把无机物转变成有机物(主要为淀粉),不仅用来构成植物体本身,也为其他生物以及人类提供了食物来源,C正确;绿色植物能防风固沙、保持水土、土地荒漠化,改善环境、调节气候等,D正确。
6.【答案】A
【解析】绿色植物能进行光合作用,把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,不但维持了大气中的二氧化碳和氧气的平衡,还减少了空气中的二氧化碳,减弱了温室效应。
7.【答案】D
【解析】光合作用制造有机物,为生物圈中的其他生物提供能量;光合作用吸收二氧化碳并释放氧气;光合作用合成有机物,所以D项错。
8.【答案】D
【解析】
【分析】
本题主要考查绿色植物在生物圈中的作用，明确绿色植物在生物圈中的作用可正确解答。
【解答】
​​​​​​​绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用。被誉为绿色的“能量转化器”、自动的“空气净化器”、天然的“蓄水池”，没有绿色植物，地球上就不可能有丰富多彩的生命世界，因此，也有人说绿色植物是生命之母。
A.绿色植物通过光合作用制造了有机物满足了自身的需要，如植物体的生长、发育、繁殖等所需要的能量，同时还为生物圈中的其他生物提供了食物来源，其它生物都直接或间接以植物为食，A正确；
B.绿色植物具有能够涵养水源、防风固沙、减少噪音、为动物提供栖息场所的等功能，B正确；
C.绿色植物能够净化空气：有的能吸收二氧化硫等有害气体，有的能阻滞和吸附灰尘，C正确；
D.绿色植物能进行光合作用，吸收二氧化碳释放氧气，维持大气中的碳-氧平衡，D错误。
故选D。
9.【答案】C
【解析】 绿色植物能为其他生物提供食物来源和能量,甲正确。绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中,同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,乙正确。绿色植物进行呼吸作用,吸收氧气,不是绿色植物对生物圈的重大作用,丙错误。绿色植物通过吸收作用和蒸腾作用参与了生物圈的水循环,丁正确。
10.【答案】D
【解析】解：A、绿色植物能通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡，有光时绿色植物的光合作用大于呼吸作用，A错误；
B、绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源，它制造的有机物可以建造自身细胞，为自身提供物质和能量，B错误；
C、绿色植物通过吸水和蒸腾作用影响生物圈的水循环，C错误；
D、绿色植物能通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡，D正确。
故选：D。
绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能稳定生物圈的水循环解答。
解此题的关键是理解掌握绿色植物的光合作用和蒸腾作用。
11.【答案】解：A、根据植物细胞吸水和失水的原理可知，一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫。即出现烧苗现象。
B、植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用，因此种子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，种子的呼吸作用较弱。潮湿的种子含水量多，呼吸作用旺盛，释放了大量的能量，堆在一起会出现发热现象，甚至腐烂。因此种子应尽快晒干；晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间。
C、根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖中的成熟区，因为成熟区有大量的根毛，可以大大增加吸收水分的总面积。移栽的时候最易损伤幼根和根毛，这样使植物根的吸收功能大大降低，会导致缺水萎蔫，甚至死亡。因此移栽植物带土的目的是保护根尖，减少对幼根和根毛的损伤。提高成活率。
D、合理密植一般以每亩株数（或穴数）表示。株距、行距要多少才算合理，必须根据自然条件、作物的种类、品种特性、以及耕作施肥和其他栽培技术水平而定。合理密植是增加作物产量的重要措施。通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法。
E、花草长期放在黑暗处死亡，是因为不能进行光合作用制造有机物。
故答案为：
【解析】（1）植物细胞吸水和失水的原理是：细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。
（2）植物的呼吸作用是指在细胞的线粒体里，在氧的作用下，把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
（3）根吸收水分和无机盐的主要部位是根尖中的成熟区。
（4）合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。
（5）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。
此题是一道综合题，知识点较多，要灵活运用所学知识解释生产生活中的实际问题。
12.【答案】解：A植物细胞既可以吸水也可以失水，当细胞液的浓度大于细胞周围水溶液的浓度时细胞吸水，相反，当细胞液的浓度小于细胞周围水溶液的浓度时细胞失水，给农作物一次是施肥过多，造成植物细胞失水死亡（烧苗）．
B．呼吸作用的实质是分解有机物释放能量（放出热量），潮湿的种子堆里发热是种子呼吸作用释放出来的。
C．移栽花木时根带土壤，是为了保护幼根，利于成活。
D．栽种农田作物要保持间距，以利于植物进行通光通风，进行光合作用，提高产量，即合理密植。
E．光合作用必须在光下才能进行。花草长期放在黑暗处死亡，是因为不能进行光合作用制造有机物。
F．植物通过蒸腾作用提高了大气湿度，降低了周围的环境温度。同时植物光合作用释放出了氧气，使空气清新。所以大树底下好乘凉。
故答案为：
或A-③B-①C-⑤D-②E--④F-⑥
【解析】细胞既可以吸水也可以失水，给农作物一次是施肥过多，造成烧苗就是细胞失水的原因，生物体呼吸作用分解有机物、释放热量；根据光合作用的原理合理密植可以充分利用光能提高光合作用效率，蒸腾作用可以降低环境温度，提高大气湿度等。据此解答。
本题综合考察学生对细胞吸水原理光合作用、呼吸作用和蒸腾作用原理在农业生产中的应用的了解。考查学生分析问题和解决问题的能力。
13.【答案】​(1)× (2)× (3)√ (4)√ (5)√
【解析】
（1）【分析】
本题考查​绿色植物为所有生物提供食物和能量，解答本题的关键是理解绿色植物为所有生物提供食物和能量。
【解答】
根据现代营养学的研究，人体所需的各种营养素分为7类，即蛋白质、脂肪、糖类（碳水化合物）、无机盐（包括微量元素）、水、维生素和膳食纤维。对这些营养素不仅有量的需求，而且各营养素之间还应有合适的配比。肉类，奶类和蛋类含有的营养成分主要是蛋白质，以其为主食将会造成其它营养物质的缺乏；绿色植物作为生态系统的生产者，能为人类提供丰富的营养物质，人类的食物直接或间接来源于绿色植物，如肉类，奶类和蛋类都是间接来源于植物的食品，人体所需要的营养物质都可以从绿色植物中获得，古人云“食可一日无肉，不可一日无豆，青菜豆腐保平安”，可见绿色植物在人类生活中的作用。因此可以说人类的食物来源于绿色植物。
故答案为：×．
（2）【分析】
本题考查绿色植物为所有生物提供食物和能量，解答本题的关键是理解绿色植物为所有生物提供食物和能量。
【解答】
绿色植物能进行光合作用，在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中，绿色植物制造的有机物一部分用来构建植物体自身，一部分为人类和其它生物提供食物来源，人类和其它生物直接或间接以植物为食。故答案为：×．
（3）【分析】
本题考查的是绿色食品，首先明确什么是绿色食品。
关于绿色食品，多以选择题或是材料题的形式出现，难度一般。注意与颜色是否是绿色无关。
【解答】
绿色食品是指在无污染的条件下种植、养殖，施有机肥料、不用高毒性、高残留农药，在标准环境、生产技术、卫生标准下加工生产，经权威机构认定并食用专门标志的安全、优质、营养类食品的统称。
故答案为：√
（4）【分析】
本题考查绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡，解答本题的关键是理解绿色植物通过光合作用吸收了大量的二氧化碳，同时，释放出大量氧气，维持了生物圈中的碳-氧平衡。
【解答】
绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。
故答案为：√
（5）【分析】
本题考查绿色植物光合作用的意义，解答本题的关键是理解光合作用。
【解答】
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，释放氧气，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用．植物生长发育等各种生命活动所需能量的来自光合作用制造的有机物。
​故答案为：√
14.【答案】蔬菜
棉花
畜、禽、鱼虾
【解析】略
15.【答案】（1）①根部带土坨，保护根毛；②移栽前减掉部分枝叶，降低植物的蒸腾作用；③阴天或傍晚移栽，降低植物的蒸腾作用；④给树的木质部输液，为植物提供水和无机盐；⑤合理浇水，适时松土，保证土壤中有足够的氧气供植物的根呼吸。
（2）①增加二氧化碳：施气肥，大棚内适当通风；②用白色的塑料薄膜；③增加光照强度；④延长光照时间；⑤合理密植，种间套种；⑥合理浇水；⑦降低夜间温度或昼夜温差大；⑧科学施肥：施有机肥、施农家肥、施化肥、提供无机盐。
（3）①防风固沙；②涵养水源；③释放氧气；④作为生产者养育生物圈中的其他生物；⑤维持生物圈的碳氧平衡；⑥参与生物圈的水循环；⑦净化空气；⑧吸收有害气体；⑨缓解温室效应。
【解析】
【分析】
本题考查植物的蒸腾作用、呼吸作用、光合作用及绿色植物在生物圈中的作用，解答此题的关键是掌握植物的蒸腾作用、呼吸作用、光合作用及绿色植物在生物圈中的作用。
【解答】
（1）植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；刚刚移栽的植物，幼根和根毛会受到一定程度的损伤，根的吸水能力很弱，去掉部分枝叶，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活；根吸水的主要部位是幼根和根毛，因此在移栽植物时要带土移栽，以保护幼根和根毛，利于根吸水，提高成活率。
（2）光合作用是植物通过叶绿体吸收太阳能，将二氧化碳和水转化为有机物，并将太阳能转化为生物能储存在有机物中；呼吸作用是植物利在线粒体中将有机物分解，释放出其中的能量，供植物生长需要，过程和光合作用相反。所以农民可以采以下措施提高瓜果蔬菜的产量：①增加二氧化碳：施气肥，大棚内适当通风；②用白色的塑料薄膜；③增加光照强度；④延长光照时间；⑤合理密植，种间套种；⑥合理浇水；⑦降低夜间温度或昼夜温差大；⑧科学施肥：施有机肥、施农家肥、施化肥、提供无机盐。
（3）绿色植物作为生物圈中的生产者，通过光合作用，利用太阳光，合成的有机物是许多动物的食物来源，给整个生物界提供能量；地球上的所有生物呼吸消耗氧气产生二氧化碳，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，排出氧气，维持着生物圈中二氧化碳和氧的平衡，即在生物圈中为‘碳---氧’平衡起到很大的作用；另外通过蒸腾作用和渗透作用吸收和排出水分，保持自然界水分的平衡，对于生物圈中的水循环也非常重要。还能净化环境减小污染，有的植物（如大豆）能够进行生物固氮，为生物提供氮元素。
故答案为：
​（1）①根部带土坨，保护根毛；②移栽前减掉部分枝叶，降低植物的蒸腾作用；③阴天或傍晚移栽，降低植物的蒸腾作用；④给树的木质部输液，为植物提供水和无机盐；⑤合理浇水，适时松土，保证土壤中有足够的氧气供植物的根呼吸。
（2）①增加二氧化碳：施气肥，大棚内适当通风；②用白色的塑料薄膜；③增加光照强度；④延长光照时间；⑤合理密植，种间套种；⑥合理浇水；⑦降低夜间温度或昼夜温差大；⑧科学施肥：施有机肥、施农家肥、施化肥、提供无机盐。
（3）①防风固沙；②涵养水源；③释放氧气；④作为生产者养育生物圈中的其他生物；⑤维持生物圈的碳氧平衡；⑥参与生物圈的水循环；⑦净化空气；⑧吸收有害气体；⑨缓解温室效应。
16.【答案】(1) 光合作用 呼吸作用
(2) 二氧化碳 有机物
(3) 有机物 氧气 二氧化碳 碳-氧
(4) 能量 动力
【解析】（1）由分析可知，a过程制造有机物、释放氧气，代表的是植物的光合作用，b过程分解有机物、释放能量，代表植物的呼吸作用。
（2）由绿色植物的光合作用公式：二氧化碳+水有机物+氧，可以看出，A、B代表的两种物质分别是二氧化碳和有机物。
（3）植物的光合作用是制造有机物，吸收二氧化碳释放出氧气。因此，植物的光合作用制造有机物不仅能满足自身的需要还为其他生物提供有机物， 而且提供了呼吸作用需要的氧气，同时减少了大气中二氧化碳的含量，维持生物圈中碳-氧平衡。
（4）呼吸作用的意义是分解有机物，释放能量，为生物的活动提供动力。
17.【答案】④ 氧气 淀粉 光能 碳-氧
【解析】解：（1）装置图②④是著名的普利斯特里实验，此实验的结论是植物能够更新因为动物呼吸变得污浊的空气。通过我们学过的知识可知，动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。而光合作用产生的氧气，除了满足植物自身呼吸，还提供给了动物，绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中二氧化碳，这有利于维持大气中二氧化碳和氧气的相对平衡，同时还制造了有机物，是生物的物质来源。
（2）为验证光合作用需要光，需要以光为变量设置对照实验，因此萨克斯将一个叶片的一半遮光、一半曝光，这样做的目的就是形成对照实验。萨克斯实验得出的结论是：绿叶在光下能合成淀粉。
（3）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。绿色植物通过光合作用，还能够不断消耗大气中的二氧化碳气体，制造氧气排到大气中，维持生物圈中的碳-氧平衡，从而为人类和一切需氧生物的生存创造了必要条件。
故答案为：（1）④；氧气；
（2）淀粉；
（3）光能；碳-氧。
（1）呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
（2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
光合作用、呼吸作用、蒸腾作用是绿色植物的三大重要的生命活动，是考试的重中之重，一定要理解掌握。
18.【答案】 (1)二氧化碳
(2)乙；温度适宜、光照充足
(3)氧气
(4)B
【解析】
【分析】
本题主要考查“二氧化碳是光合作用必需的原料吗?”的探究实验，难度不大，理解光合作用与呼吸作用概念、区别与联系等是解题关键。
【解答】
(1)甲、乙、丙唯一的不同是装置内二氧化碳的量,因此本实验的变量是二氧化碳。为确保只有一个变量,在装置选取、溶液用量、枝条大小和生长状态等方面,应尽量保持相同。
(2)二氧化碳是光合作用的原料,甲装置内的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收,甲组枝条缺乏二氧化碳,不能进行光合作用制造有机物,导致生长不良;乙装置中的碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳,乙组枝条获得的二氧化碳最多,光合作用制造的有机物最多,枝条生长最好;丙装置清水不能吸收也不能释放二氧化碳,丙组枝条生长正常。光是植物进行光合作用的必要条件,将装置都放在温度适宜、光照充足的地方,分别观察和记录三组装置中枝条的生长状况,如果实验结果符合预期,说明二氧化碳是光合作用的原料。
(3)绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用,绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,释放氧气,维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。
(4)白天光合作用强于呼吸作用,夜晚只进行呼吸作用,B的说法正确。