八年级下册3 重力第1课时教案设计

第3节　重　力

第一课时　重力的定义和方向

教学目标

【知识与技能】

1．知道什么叫重力，了解重力产生的原因．

2．知道重力的方向以及重垂线的应用．

【过程与方法】

通过观察生活中与重力有关的现象，加强对重力的定义及其方向的理解，强化学生的记忆力．

【情感、态度与价值观】

1．培养学生乐于探究自然现象，物理规律的兴趣，提高学生辩证的分析物理知识的意识．

2．培养学生的交流意识与团队协作精神．

重点难点

【重点】

对重力的方向的理解．

【难点】

对重力的方向的理解．

教学过程

知识点一　重力的产生

【自主学习】

阅读课本P12－13，完成以下问题：

地球对地面附近的一切物体都有吸引作用．物理学中，把地面附近物体因地球的吸引而受到的力，叫做重力．

【合作探究】

演示一　地球的吸引作用

水往低处流 包围地球的大气不会逃逸

月球绕着地球转动

1．你知道为什么会发生上述现象吗？

答：地球对地面附近的一切物体都有吸引作用．

2．如果没有重力将会发生什么现象？

答：如果没有重力，树上的苹果就不会落到地面，河水就不能流动，人类赖以生存的大气便会从地球周围逃逸等．

【教师点拨】

重力的三个特点：

(1)普遍性：地面上及地面附近的一切物体都会受到重力．

(2)相互性：由于物体间力的作用是相互的，地球吸引其他物体的同时，其他物体对地球也有吸引作用．

(3)非接触性：重力是非接触力，在空中运动的物体与静止在地面上的物体一样受到重力．

知识点二　重力的方向

【自主学习】

阅读课本P13－14，完成以下问题：

1．重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面．

2．由于悬挂重物的线总是竖直下垂的，我们把它叫做铅垂线．

【合作探究】

演示二　重力的方向

苹果自由下落的频闪照片 悬挂着的吊灯

1．由以上两种现象你能总结出重力的方向吗？

答：物体从静止开始自由下落的方向，或者是将物体悬挂起来静止时悬线的方向，就是重力的方向，重力的方向总是竖直向下的，即垂直于水平面．

2．竖直向下与垂直向下一样吗？

答：不一样．如下图所示．

3．我们站在地面上，脚朝下，站得很稳．但地球是球形的，在我们脚“下”的南美洲居民，好像是脚朝“上”的(如图所示)，他们为什么也站得很稳呢，那么，我们通常所说的“下”，到底是指的什么方向？

答：指向地心．

演示三　如图所示在生活生产中，常用铅垂线检查物体，你还知道铅垂线有哪些应用吗？

答：可用铅垂线检查课桌的桌腿是否竖直，桌面是否水平；用铅垂线矫正悬挂的画框等．

【教师点拨】

1．重力的方向始终竖直向下．

2．竖直与垂直的区别：竖直是指与水平面成90°夹角的方向，垂直是指与任意受力面成90°夹角的方向，只有与水平面垂直才叫竖直．

【跟进训练】

下面关于重力说法中正确的是(　C　)

A．重力的方向是垂直向下的

B．只有与地面接触的物体才受到重力的作用

C．重力的方向是竖直向下

D．苹果下落是由于苹果受到的重力较大的缘故

课堂小结

1．重力的定义：物理学中，把地面附近物体因地球的吸引而受到的力，叫做重力．

2．重力的方向总是竖直向下的．

练习设计

完成本课对应训练．