人教统编版选择性必修 上册10 *老人与海（节选）教课ppt课件

这是一份人教统编版选择性必修 上册10 *老人与海（节选）教课ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了任务一文本知识解读，拓展知识，你搜集的内容，任务二基础知识积累，辨识字形，坚韧·坚忍，不绝如缕，接踵而至，养足精神积蓄力量，结构脉络等内容，欢迎下载使用。
10　老人与海(节选)
1.速读课文,了解课文内容,分析人物形象,体味作品主题。2.细读课文,体会作品语言特点,鉴赏重点句子。3.朗读老人的内心独白,体会其对表现人物性格和揭示小说主题的作用。
一、走近作者 海明威(1899—1961),美国小说家,一向以“文坛硬汉”著称。从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画。18岁进入报界,随后曾参加过两次世界大战,出生入死以致伤痕遍体。1921年开始写作,获1954年诺贝尔文学奖。 海明威的代表作有小说《永别了,武器》《丧钟为谁而鸣》(也译为《战地钟声》)和获诺贝尔文学奖的《老人与海》,剧本《第五纵队》,特写《西班牙的土地》等。
二、探究背景 《老人与海》是根据真人真事所写的。第一次世界大战结束后,海明威移居古巴,认识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯。从此,两人结下了深厚的友谊,并经常一起出海捕鱼。1936年,富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼,但由于这条鱼太大,在海上拖了很长时间,结果在归程中被鲨鱼袭击,回来时鱼只剩下了一副骨架。1936年4月,海明威在《乡绅》杂志上发表了一篇名为《碧水之上:海湾来信》的文章,其中一段记叙了这件事。当时这件事给了海明威很深的触动,他觉察到这件事是很好的小说素材,却一直没有机会动笔。
1950年,海明威产生了极强的创作欲,开始动笔写《老人与海》。到1951年2月23日就完成了初稿,前后仅用了8周。4月份海明威把手稿送给去古巴拜访他的友人们传阅,博得了一致的赞美。
根据下面的示例,搜集与本课有关的知识。
冰山理论　　 海明威在总结自己的创作时提出了一个著名的论断:“冰山在海面移动很庄严宏伟,这是因为它只有八分之一露在水面上。”意为作家要有深厚宽广的生活和感情基础,以构成冰山藏在水下的八分之七,但在表达时不要把话说尽,而要含蓄凝练,让读者在阅读过程中“感到所省略的地方,好像作者已经写出
来似的”。这种创作理论就是所谓的“冰山理论”,即用简洁的文字塑造出鲜明的形象,并把作者自己的感受和思想情绪最大限度地埋在形象之中,使之情感充沛却含而不露,思想深沉而隐而不晦,让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。 构成“冰山理论”的四大要素是:简洁的文字、鲜明的形象、丰富的情感和深刻的思想。
迷惘的一代　　 欧美20世纪20—30年代的文学流派。因美国女作家斯坦因在海明威的长篇小说《太阳照样升起》扉页上所题“你们全是迷惘的一代”而得名。代表人物有美国的海明威、菲茨杰拉德,英国的阿尔丁顿,德国的雷马克等。他们共同表现出的是对社会发展的一种失望和不满。他们之所以迷惘,是因为这一代人的传统价值观念完全不再适合战后的世界,可是他们又找不到新的生活准则。他们认为,只有现实才是真理,可现实是残酷的。于是他们只能按照自己的本能和感官行事,竭力反叛以前的理想和价值观,用叛逆思想和行为来表达他们对现实的不满。在艺术上强调大胆探索,形成特殊的表现手法,对当时和后来的作家产生过较大影响。
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一、识记字音蜷曲( )　　豁然( )　　嘎吱( )麻痹( ) 撬开( )吞噬( )舵柄( ) 一簇( )强劲( )( )提防( ) 背鳍( ) ( ) 臭气熏人 ( )鲭鲨 臭 鲭 ( ) 乳臭未干 ( )鲭菜
自查工具书,完成下面的学习任务。
(wéi) 杆 (guǐ) 计
(duò)船 (jiàn)军(háng) 海
三、词语积累1.偶然·偶尔
3.接踵而至·不绝如缕

4.养精蓄锐:5.肆意妄为:6.好景不长:7.乐在其中：

不顾一切由着自己的性子胡作非为。
美好的光景不能永远存在。
喜欢做某事,并在其中获得乐趣。


文章讲述了一位老渔夫捕获了一条巨大的马林鱼后,在离岸很远的湾流中与鲨鱼进行搏斗的故事,赞扬了人类不向命运低头、永不服输的抗争精神和积极乐观的人生态度。
　 (一)速读课文,了解课文内容,分析人物形象,体味作品主题。
1.老人圣地亚哥是个“背运”的渔夫,连着八十四天没有捕到鱼,第八十五天出海,经过三天两夜的搏斗,终于捕获了一条巨大的马林鱼。归航途中,鲨鱼出现了……课文节选部分就讲述了归航途中的故事。请快速阅读课文,填写下表。
任务一　文本梳理细品鉴
杀死灰鲭鲨,大鱼被咬掉了约莫四十磅肉
杀死两条铲鼻鲨,大鱼被咬掉了四分之一
杀死铲鼻鲨,刀刃被折断
两条铲鼻鲨受重伤而离开,大鱼有一半都给毁了
击退了鲨鱼,但短棍丢了,舵柄被砸断,返航时大鱼只剩下残骸
2.圣地亚哥是世界文学长廊里一位光芒四射的人物,你认为他是一位怎样的老人?作者是怎样刻画这一人物的?
答案:圣地亚哥是一位坚强、刚毅、勇敢、无畏地面对痛苦和死亡的老人,无论情况多么严重,困难多么巨大,死神多么可怕,他都不失尊严,不失勇气和决心。 作者主要运用了动作描写、语言描写、心理描写(内心独白)和衬托(如第一回合中以鲨鱼的巨大、凶猛来衬托老人的勇敢)等手法来刻画人物。
3.细读课文,探讨作品中老人、大马林鱼、鲨鱼的象征意义。
答案:(1)老人圣地亚哥是一位“真正的硬汉”,是“生命英雄”的象征,在面对种种困难的时候,勇于挑战人类生命的极限。 (2)大马林鱼是理想事物的象征,象征着人们满怀希望的信念,正是凭借这种信念,人们才能克服无数困难,创造奇迹。 (3)鲨鱼代表着一切破坏性的力量,是阻止人们实现理想和目标的各种破坏力的集合,是各种邪恶势力的象征。
4.课文的结尾是老人拖着一副大鱼的残骸回到了家,那么你认为老人是成功了还是失败了?为什么?
答案:示例:成功了。老人是一个不向命运低头的“硬汉”,是一个无论在怎样艰苦卓绝的环境里,都能凭借自己的勇气、毅力和智慧进行奋勇抗争的勇士。老人的生命价值在追捕马林鱼,与大海、与鲨鱼的抗争过程中得到了充分体现。所以,我认为老人虽然没有带回大马林鱼,但他依然是成功的。
(二)细读课文,体会作品的语言特点,鉴赏重点句子。
1.结合文章内容,分析本文的语言特点。
答案:《老人与海》笔调潇洒自然,毫无矫揉造作之处,也没有着意的渲染和概括,却能细致地刻画出人物的内心世界,充分体现了自然主义的白描手法。文字简洁质朴、明白自然。开拓了小说的描写空间,丰富了小说的文学意蕴,使人产生一种“感情真者,其观物亦真”的感受。
2.本文有大量的内心独白,请结合具体句子,分析内心独白对表现人物性格、推动情节发展、揭示小说主题的作用。
答案:(1)独白是人物内心活动的外在表现,“言为心声”,因而独白最能展现人物的精神风貌和性格特征。在面对挑战时,老人不断地说:“想点儿高兴的事儿吧,老家伙。”“你想得太多了,老家伙。”“不过小船现在轻多了。”“我要跟它们一直斗到死。”这些语句都说明老人是一个乐观主义者,他凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行不断的抗争。
(2)人物独白也能推动故事情节的发展。如在第一次和灰鲭鲨搏斗之后,“‘它咬掉了约莫四十磅肉。’老人大声说。它把我的渔叉和所有的绳子也带走了,他想,况且我这条鱼又在淌血,别的鲨鱼也会来袭击的”,这就意味着,老人失去了有杀伤力的反击武器,更预示着,他的处境将会更危险。第二次搏斗后,老人自言自语:“再把手保养好,因为还会有鲨鱼来袭击。”第四次搏斗后,他想:“一个人在黑暗中手无寸铁,怎么对付它们呢?”这些独白,反映出老人对现状的理智分析,也推动了情节的进一步发展,暗示老人将面临一次又一次的搏斗。
(3)突出中心,揭示主题。如“但人不是为失败而生的”“一个人可以被毁灭,但不能被打败”。这是圣地亚哥的内心独白,也是小说的核心精神,它生动地揭示了圣地亚哥的内心世界和人生追求,也是作者海明威思想观与价值观的反映。这句话揭示了人生的使命是奋斗,是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社会的挑战,也许这些挑战强大到足以把人的肉体毁灭,但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前都不屈服的精神,他就永远是胜利者。
任务二　重点难点全突破
　 《老人与海》用大量的内心独白来表现人物的精神状态和情感世界,这种手法在《大卫·科波菲尔》中是罕见的。那么请回顾《大卫·科波菲尔》节选部分,如果你是大卫,在谋得斯通-格林比货行做童工,这一天12点30分,大家都准备去吃饭了,昆宁先生敲了敲窗子,打手势叫你去账房,在那里你第一次见到米考伯先生,你局促不安,但又不便多诉苦。请发挥想象,运用内心独白的手法,完成对这次会面的描写。
要求:符合人物性格与处境,与小说原著内容相契合;不少于300字。