2021学年加伏特舞曲教学设计

《加伏特舞曲》

教学目标:

    1、能随着《加伏特舞曲》的音乐做出相应的情绪表现与动作反应。

    2、通过聆听《加伏特舞曲》感受并体验音乐的舞蹈性,并逐步培养学生听音乐的兴趣和习惯。

    3、通过律动让学生感受音乐的段落和情绪。

教学重难点:

    重点:培养学生有目的的聆听音乐,并能随音乐进行编创和表演。

    难点: 用律动和图谱来区分音乐的段落和情绪。

教具准备:

录音机和相应配套伴奏范唱带

教学过程:

    一、听赏《加伏特舞曲》

    (1)先听赏全曲,初步谈谈自己的感受。

(2)聆听第一乐段,学生参与表现让,学生边听音乐边随节奏口念节奏。

(3)让学生手持铃鼓等乐器。

    (4)听赏乐曲的第二乐段。

    ① 听第二乐段,感受乐曲情绪发生的变化。(速度稍慢,情绪抒情优美。)

    教师:这段音乐与前段音乐在速度和情绪上有何不同?

    ② 表现第二乐段

    教师:你会用怎样的动作表现呢?

    学生交流回答:模仿风车转动,转圈等优美动作律动表现第二乐段。

    (5)聆听第三乐段。

    思考:乐曲的第三部分和哪一部分相同?

    (6)完整聆听全曲。

    引导学生用动作表现全曲,并能简单区分乐曲的段落。

    A、第一乐段律动。

    第二乐段女生表现风车随风转动的情景。

    第三乐段重复第一乐段动作加入打击乐器。

    B、全体学生一起表现乐曲。

    完整地聆听乐曲,在对比中感知第三乐段和第一乐段的相同,从而区分出三个段落,最后通过学生的感知,引导学生分角色来表现音乐的段落并用动作来展示音乐的美。同时也给全体学生有展示自己的机会,每个学生既是创作者又是表演者和欣赏者。

    二、总结

    在欢快的音乐声中,我们今天的音乐课就要和大家说再见了,让我们随着音乐走出教室。