甘肃省靖远县部分学校联考2021-2022学年高一上学期期中考试历史试题扫描版含答案

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这是一份甘肃省靖远县部分学校联考2021-2022学年高一上学期期中考试历史试题扫描版含答案，文件包含历史新高考解析doc、甘肃省靖远县部分学校联考2021-2022学年高一上学期期中历史试题pdf等2份试卷配套教学资源，其中试卷共7页，欢迎下载使用。

A【解析】本题考查刀耕火种时期中国的农业生产，考查学生获取和解读材料信息的能力。“凿”以前是砍伐林木的工具，后来成为纯粹的加工木质农业器物的工具，这一转变表明当时农业生产工具的增多，反映出当时农业生产力水平的进步，故选A 项；B 项表述明显与史实不符，故排除B项；材料信息不能表明当时手工业冲击了农业生产，故排除C项；当时农具增多不等于农具繁多，故排除D项。
B【解析】本题考查西周分封制的影响，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。西周分封齐、鲁和多个姬姓诸侯国抵御东夷、北狄和南淮蛮夷的做法，一方面加强了防御力量，另一方面加强了与这些地区的经济文化联系，从而推动文化交流与认同，故选B项；华夏认同观念在春秋时期正式形成，故排除A项；C项的“直接管理”和D项的“集权统治”不符合史实，故排除C、D两项。
D【解析】本题考查荀子的思想，考查学生获取和解读材料信息的能力。荀子用“枸木”和“钝金”来比喻人性，这表明荀子认为人的本性是坏的、恶的。据此可推断，荀子反对“人性本善”，故选D项；A项与材料主旨不符，故排除A项；材料未有“因材施教”和“尊君隆礼”的信息，故排除B、C两项。
A【解析】本题考查秦国统一度量衡，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。据材料可知，秦王政二十五年，秦国在湖南迁陵地区统一衡器，这表明这一时期迁陵地区已属于秦国，故选A项；当时秦尚未统一全国，不可能统一全国度量衡，也不可能在全国推行郡县制，故排除B、C两项；材料信息不能表明当时秦国推行暴政，故排除D项。
C【解析】本题考查汉代儒家思想与政治的关系，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。据材料可知，西汉中叶至东汉，汉代政府由宗室、外戚、军人政府转向士人政府，这表明这一时期士人地位得到提高，结合所学知识可知，这主要得益于汉武帝之后，儒家思想成为统治思想，士子的地位得到提升，大量士子进入政府，也使汉朝政府成为士子政府，故选C项；A项“武将退出封建政府”表述绝对，故排除A项；士人政府与外戚专权无必然联系，故排除B项；D项的“士人决定国家政治局面”表述绝对，故排除D项。
D【解析】本题考查北魏汉化政策，考查学生获取和解读材料信息的能力。北魏政权将本国历史融入汉族政权研究系列，而且采用汉代创立的纪传体来编写本国历史，这表明当时北魏对汉文化的推崇，也反映了当时的民族交融，故选D项；A项表述与史实不符，故排除A项；北魏并未统一全国，故排除B项；C项表述夸大了这一做法的影响，故排除C项。
B【解析】本题考查安史之乱，考查学生运用所学知识分析历史现象的能力。根据材料中的“叛军路线”和“马嵬驿”等信息可知这一历史事件是安史之乱，安史之乱使唐朝由盛转衰，故选B项；其他三项均与这一历史事件无关，故排除A、C、D三项。
C【解析】本题考查唐代两税法，考查学生获取和解读材料信息的能力。材料中杜佑认为两税法可以避免安史之乱以来赋税繁重的局面，故选C项；其他三项均与材料信息不符，故排除A、B、D三项。
D【解析】本题考查雕版印刷术的发展，考查学生获取和解读材料信息的能力。唐代由于佛教日益传播，为解决印制佛经的要求，当时的人用雕版印刷术来印制佛经，这推动了雕版印刷术的发展，故选D项；唐代雕版印刷术并未实现普及，故排除A项；B项与材料信息不符，故排除B项；虽然唐代佛教得到统治者的支持，但这并不表明当时统治者倡导佛教治国，故排除C项。
B【解析】本题考查北宋加强中央集权的目的，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。据材料可知，北宋采取一系列措施削弱地方权力，加强中央对地方的控制，这是北宋为了防止重蹈唐末五代藩镇割据而采取的措施，故选B项；A项不是这些措施的主要目的，排除A项；这些措施属于加强中央集权的措施，而不是加强君主专制统治的措施，故排除C项；材料这些措施不全是监察措施，故排除D项。
D【解析】本题考查辽朝的统治措施，考查学生获取和解读材料信息的能力。辽朝在其统治区域内，对不同民族采用不同的民族政策，这体现了辽朝统治方式的灵活性，故选D项；对不同民族采取不同的政策并不表明当时民族治理日益平等，故排除A项；材料未有其他机构的信息，故不能得出辽朝官僚政治得到了完善，故排除B项；材料也未体现君主集权趋于巩固，故排除C项。
B【解析】本题考查宋代经济发展对社会观念的影响，考查学生运用所学知识分析历史现象的能力。据材料可知，在宋代，传统的贵族与贱民称呼已经消失，取而代之的是以社会财富占有多寡作为社会分化的标准，这反映出社会财富的影响力增强，故选B项；A项表述绝对，故排除A项；材料反映的是社会分化标准发生变化，并不表明社会阶层分化日趋严重，故排除C项；以社会财富作为划分标准，其本身就是社会功利性的表现，故排除D项。
B【解析】本题考查宋代文化发展，考查学生运用所学知识分析历史现象的能力。解读材料信息可知，宋代在科技和文化方面取得了一些重大成果并处于世界领先地位，这主要得益于北宋商品经济和手工业的发展，故选B项，其他选项均不是主要原因，故均排除。
A【解析】本题考查清初的统治政策，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的的能力。据材料可知，在对待地主土地问题上，清初采取了与明初不同的政策，清代政府宣布尊重现有产权，帮助地主找回田产，并取得对劳动力的控制。结合所学可知，清朝是一个少数民族政权，这一做法主要是为了拉拢汉族地主以达到巩固清朝统治的目的，故选A项；B项不是这一做法的主要目的，故排除B项；这一政策针对的是汉族地主，与打击清初民间反清力量无关，故排除C项；这一举措虽然有利于维护地主阶级利益，但这不是清政府这一措施的主要目的，故排除D项。
C【解析】本题考查明代货币租的影响，考查学生运用所学知识分析历史现象的能力。据表格可知，清代乾嘉年间，货币租比重呈上升趋势，货币租比重上升，意味着农民要把更多的农产品投入市场，换取货币，这一变化反映出农产品商品化提高，故选C项；这一变化与土地兼并无关，故排除A项；B项表述不符合史实，故排除B项；清代货币租不仅包括白银，也包括铜钱，且表格中货币租比重还未超过50%，故得不出“白银成为主流货币”这一结论，故排除D项。
A【解析】本题考查明代资本主义萌芽的出现，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。材料记录了“施复夫妻......由一张织机发展到三四十张织绸机”，张翰祖上也由一张织机发展到二十余张等信息，而随着织布机的增加，这些家族势必要雇佣工人，故这些记载说明当时苏杭地区已产生了资本主义萌芽，故选A项；B项表述绝对，故排除B项；虽然在明代，南方已经成为中国经济重心，但材料中未有北方经济数据，故得不出C项结论，排除C项；材料也未有其他行业的的手工工场情况，故得不出D项结论，排除D项。

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