小学科学苏教版三年级下册5.使沉在水里的物体浮起来教案

（苏教版）三年级科学下册教案

使沉在水里的物体浮起来

一、教学目标：

1.通过探究能够找出使沉在水里的物体浮起来的方法；

2.知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐等物质可以使沉下去的物体浮起来；

3.能将学到的沉浮知识运用于解释日常生活中的有关现象。

二、教学重点：

知道改变物体形状.借助漂浮物.改变自身重量.水里加盐等物质可以使沉下去的物体浮起来。

三、.教学难点：

找出使沉在水里的物体浮起来的方法。六.教学准备：水槽.水杯.橡皮泥（铝箔）.药匙.精盐.糖.鸡蛋.土豆.小潜水艇.方便筷子.小勺.蜡烛.吸管.细铁丝.塑料泡沫.盒盖.一元硬币等。

四、教学过程：

（一）情境导入：

1.今天老师要给你们露一手，（出示橡皮泥引导猜测：橡皮泥放入水中是沉还是浮？）（根据猜测大多学生都应该认为橡胶泥会沉在水底）

2.教师做出魔术师表演的样子吸引学生的注意力，慢慢将橡皮泥放入准备好的饱和盐水中，此时橡皮泥竟然浮在水面上。

3.提问：我们每组都有一块橡胶泥，你们也想表演一下吗？

4.导情追问：你有哪些好的方法，不借助任何材料让沉在水底的橡胶泥浮在水面上？

（二）学生实践探究橡胶泥浮在水面上的方法

1.小组讨论让橡胶泥“浮”在水面上的方法

2.学生汇报想法

3.教师小结：你们的设想都很好！下面我们就实践验证一下你的想法吧！

4.学生实践探究。

5.引导学生交流.反馈探究的结果教师小结：改变物体的（形状），可以使沉在水底的物体浮起来。（板书）

6.游戏：下面，我们来进行一次竞赛，看哪个组在浮上来的橡皮泥小船上放的硬币最多！（1）学生比赛

（2）汇报你们在橡皮泥上放了多少枚硬币？为什么同样大的橡皮泥造成的船装的硬币都不一样多呢？

（3）学生小结：装硬币的多少与小船空间大小有关，小船空间越大，载重量越大，装的硬币就越多。

（4）多媒体展示大的轮船，引导欣赏

（5）将设计的小船画在活动记录上

（三）借助漂浮物使橡皮泥浮上来

1.质疑：除了改变形状使橡皮泥浮上来，你还有什么方法使橡皮泥浮起来呢？

2.小组内讨论交流

3.汇报交流

4.各小组根据自己的方法领取材料，组织探究实验（同学们一定会想到很多的方法，教师一定要在课前尽量的预设到，并为他们准备尽可能多的有结构的材料。）

5.展示实验结果，组间相互参观交流体会，使组间能掌握更多的方法。

6.交流.反馈探究结果，师生小结：借助漂浮物可以使橡皮泥浮上来。

7.多媒体展示借助漂浮物使物体浮在水面上的应用（网漂.钓鱼线等）

（四）玩小潜艇，研究沉浮的道理。 

1.提问：有什么东西既能浮在水面上又能沉入水底？  

2.你见过潜水艇吗？知道有关潜水艇的哪些事情？能给大伙说说吗？

3.潜水艇真的又能上浮，又能下沉吗？想亲自驾驶一艘潜水艇吗？ 

4.学生做潜艇上浮.下沉实验并讨论是什么原因。（要求认真观察现象） 

5.汇报小结：把潜艇灌满水，潜艇变重了就会下沉；抽掉水，里面进入了空气，潜艇变轻，就上浮。（板书：改变自身重量）

（五）指导学生探究下沉物体上浮的方法——加入盐或糖等

1.故事激趣：教师讲述死海淹不死人的故事。是谁救了他们？你们想不想揭开其中的秘密？

2.创设情景：昨天，我请朋友从死海为每一位小朋友带回来一杯那神气的“水”，就是刚才我放橡皮泥的这一杯，从表面看你能看出死海的水与普通的水有什么不同吗？

3.观察与感受

（1）将一大一小两个土豆分别放进不同的两杯水中，你们看现在有什么现象发生？（土豆在死海的水中能浮在水面上，在普通的水中不能浮。）

（2）其中的秘密在哪呢？

（3）交流并猜测原因（如果学生提出是大小的原因，就交换试一下，从而明确和土豆的大小无关）

（4）到底是什么原因呢？来吧！大家用舌头尝一尝就知道了。（它是咸的！）

（5）你受到怎样的启发？

（6）学生谈想法

4.你们想不想也拥有一杯类似于“死海的水”？引导制做“死海之水”。（将土豆放在烧杯中，再往杯中注入一定量的水，然后慢慢地向杯中加入盐，不断的搅拌，直到土豆浮在水面上。）

5.学生制作“死海之水”并放入土豆验证。

6.小结：通过刚才的活动，你们获得了哪些知识？（向水中加入大量的盐，也可以使沉在水底的物体浮起来。）

（六）拓展延伸

（1）如果在水中加入其他物质，土豆也能浮上来吗？（学生也可能自己想到，由他们自己提出假设当然最理想了）

（2）学生设想

（3）鼓励课后继续探究下去