科学四年级下册1.力在哪里教案及反思

这是一份科学四年级下册1.力在哪里教案及反思，共2页。教案主要包含了研究力对物体运动状态的影响，研究力对物体形状的影响，认识力的大小，反馈等内容，欢迎下载使用。
 （苏教版）四年级科学下册教案第四单元 无处不在的力1. 力在哪里教学目标：过程与方法：●能够搜集事例，感受力的普遍存在；●能够通过弹弹子等游戏发现力的特点。科学知识：●知道力的普遍存在以及力是对运动、形状的影响。●知道力有大小。●会使用弹簧秤测量力的大小。情感、态度与价值观：喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受到乐趣。教学重点：认识力的大小，会使用弹簧秤测量力的大小。教学难点：体验力的普遍存在。
课前准备：弹子、橡皮泥、弹簧秤等。
教学过程：
一、激趣导入 ，寻找力，体验力的普遍存在。
1.动作演示开门，门为什么开了？2.压硬果壳，硬果壳为什么裂开？3.橡皮筋弹动小车移动，小车为什么移动了?4.在我的生活中，你还知道哪里有力？5.什么是力？力是物体对物体的作用。小结：你能用一句话总结一下力在哪里吗？无处不在二、研究力对物体运动状态的影响我们看不到力，但我们可以体验、观察到力作用在物体时所产生的效果。想一想，力对物体的运动有影响吗？生答：……下面我们做一个小游戏，进一步验证“力对物体运动的影响。”1.出示弹子，如果对它用力，会有什么现象发生？2.学生操作。3.把自己的发现在小组内交流。3.汇报交流。4.总结：力对物体的运动有什么影响？力能改变物体的运动状态。三、研究力对物体形状的影响1.用橡皮泥制作自己喜欢的作品。2.学生制作。3.展示作品，橡皮泥原来什么形状，现在怎样？为什么发生了这样的变化？4.力也能使其它物体发生类似的变化吗？4.小结：力对物体形状的影响。四、认识力的大小1.游戏：掰手腕，比较谁的力气大？2.提问：刚才两位同学分别用了多少力气呢？3.学生猜测。4.谈话：要想精确测量力的大小，我们可以用弹簧秤。力的单位是牛顿。5.学习使用弹簧秤测量力的大小。测量拎起一个苹果用的力和在桌面上拉动苹果所用的力大小。五、反馈1.通过本节课的学习，你学到了什么？2.质疑：通过本节课的学习你还有什么疑问吗？ 板书：                    力在哪里  无处不在                          有大小能改变物体的运动状态   力        能改变物体的形状                   单位是牛顿