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    苏教版小学科学五年级下册《5.2.神经》教案(5)
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    苏教版五年级下册2.神经教学设计

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    这是一份苏教版五年级下册2.神经教学设计,共3页。教案主要包含了集中话题,探索和调查,回顾和解释等内容,欢迎下载使用。

    (苏教版)五年级科学下册教案

    单元  人体的司令部

    2.神经

     

    课程标准:

    会查阅书刊及其他信息源。

    能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

    教学目的:

    过程与方法

    1.能够开展实验探究不同部位、不同人的神经反应速度并进行解释。

    2.能够开展模拟活动,认识感觉神经和运动神经是怎样传递信息的。

    3.能够对大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的做出简单的解释。

    科学知识

    1.知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。

    2.知道人体活动中神经传导的过程。

    情感态度与价值观

    1.对探索神经传递信号的秘密充满兴趣。

    2.乐意探究反应速度的差异和解释其原因。

    学习成果:预计学生能够:

    知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。

    知道人体活动中神经传导的过程。

    能够开展实验探究不同部位、不同人的神经反应速度并进行解释。

    学习成果评价

    概念发展

    层次1:不知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。

    层次2:知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。不知道人体活动中神经传导的过程。

    层次3:知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。知道人体活动中神经传导的过程。

    探究能力:

    层次1:能够开展实验探究不同部位、不同人的神经反应速度,不能进行解释。

    层次2:能够开展实验探究不同部位、不同人的神经反应速度并进行解释。

    层次3:能够开展实验探究不同部位、不同人的神经反应速度并进行解释。能够开展模拟活动,认识感觉神经和运动神经是怎样传递信息的。

    教学材料:人体神经图纸、相关图书、视频资料、水杯、暗袋、漫画、大头针橡皮

    课时安排:1课时

    教学过程: 

     

         

    教 学 效 果

    一、集中话题

    1.游戏:根据教师指令和动作,做出相反的动作。

    2.提问:通过刚才的活动,你有些什么想法吗?仅靠大脑就能完成整个过程了吗?耳、眼起了什么作用?四肢呢?那么,耳、眼接受了刺激后如何传到大脑呢?大脑又是靠什么指挥四肢做出反应的呢?神经在其中起了什么作用呢?关于神经,你还知道些什么?我们全身的神经都与什么相连呢?

     

    二、探索和调查

    1.全班查找资料,完成表格,师巡视指导。

    2.汇报想法,不同的补充。

    3. 提问:刚才我们的暖身游戏,从我们的耳、眼接受刺激到四肢作出反应,其中的信息传递过程是怎样的呢?请你们分组用水彩笔在人体神经图上画一画,用线与箭头来反应信息传递的过程。

    4. 分组画图,汇报想法,展示结果,相互评价。

    5.提问:是不是我们所有的活动,都需要大脑去指挥控制呢?

    播放搔扒反射和膝跳反射的视频资料。

    6.小结。

    7.提问:那么你们知道一个这样的信息传递的过程实际上需要多久呢?

    8. 组织学生分组进行开始的实验。

    10.提问:通过刚才的游戏,你知道了什么呢?

    11.提问:每个人的反应速度不同,那么同一个人的不同身体部位的反应速度相同吗?比如:手和脚?为什么?

    12.组织学生进行丢橡皮的实验,并记录结果。

    13.提问:通过刚才的游戏,你知道了什么呢?

    14.组织学生进行神经敏感性实验。

    15.提问:通过刚才的游戏,你知道了什么呢?

     

    三、回顾和解释

    1.提问:通过今天的学习,你有什么收获?如果说大脑是人体的总指挥,那么神经是什么呢?

    2.提问:通过今天的学习有没有产生什么新问题呢?课后还可以通过查阅书籍、上网等方式继续研究,将结果与你的同学交流。

     

     

     

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