小学科学苏教版六年级下册2.悄悄发生的变化教学设计

一、教材分析

教学目标（情感态度价值观、科学探究、科学知识）

科学探究

能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点；

能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。

科学知识

知道青少年青春期身心发展特点；

知道怎样正确对待青春期变化。

情感、态度与价值观
1.意识到青春期变化是人体的正常发育；
2.意识到要从科学的角度看待青春期变化。
 

教学重点：

能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解。

教学难点：

知道怎样正确对待青春期变化。
 

二、课前准备

教师：

搜集有关青春期特点的录像和相关资料制作成网页。

学生：

课前让学生分男、女生坐或和好朋友一起坐。
 

三、教学过程（含课后活动）

教学环节

教师活动

学生活动

构思与调整

一、回顾导入
 

1．提问：上节课我们交流了一些成长的情况，大家发现自己都在慢慢地长大了，自己的身体都有了一些变化，但这些变化我们能不能时时察觉出来？

2．小结：对，这些变化是在我们不知不觉中悄悄发生的，今天我们要来继续了解我们身上悄悄发生的变化。

学生讨论

二、了解青春期的变化
 

1．讲述：无论是在学习、运动还是在睡觉，我们的身体时时刻刻都在生长变化。我们六年级的同学马上要告别童年，向成年人进行过渡，这一段过渡期我们叫它青春期。在这段时期，我想大家在身体上都会有一些变化。
2．谈话：你愿意和好朋友或老师说说悄悄话，交流一下近来你的身体发生了哪些变化吗？
3．全班交流：说说进入青春期，我们的身体有哪些明显的变化？（可以结合自己说，也可观察其它同学说）
4．教师针对性小结。
5．谈话：请同学们观察统计表，看看我国青少年的身高从多大年龄开始增长比较快？男生和女生有没有差异？
 

6．小结：青春期是我们由儿童向成人过度的时期，女孩大约从10岁开始进入青春期，相比之下男孩要晚些。这个时期我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化。
7．播放青春期特点的录像。
8．谈话：青春期除了生理上会发生变化，我们的心理也会发生变化。
9．出示“青春期的心理特点”让学生读一读。
11．提问：近来你有没有这方面的心理变化？
12．小结：刚才我们一起说到的、看到的、听到的都是十分正常的生理现象，同学们不用害羞、不用害怕，我们应该正确看待这些事情。

同学自由交流，并将讨论结果作简单的记录。

学生交流

三、讨论如何对待青春期变化

1．谈话：青春期是人生一道亮丽的风景线，在青春期我们要注意些什幺？
2．教师对学生提到的问题进行小结，没有

提到的方面进行补充，并板书。（青春期注意点：加强营养、保证睡眠、注意卫生、积极参加体育锻炼、穿戴合适的衣物、保持良好的情绪）

小组讨论。
全班交流

四、总结延伸
 

1．谈话：通过今天这节课的学习，你有什么收获？
2．提问：进入青春期后，我们就要成为一名真正的“大人”了，你觉得当孩子好，还是成人好？为什么？
3．谈话：关于青春期，你还想了解哪些方面的知识？为了帮助大家了解更多的有关青春期的知识，顺利度过这一时期，老师专门为大家制作了这样一个网页，（教师打开网页），你们想上网浏览一下吗？
4．学生上网浏览有关内容。
5．汇报：从网页中，你又有什么收获？
6．教师小结。
7．布置作业：以小组为单位出一张有关青春期知识的手抄报。

学生交流讨论

板书设计

悄悄发生的变化

青春期的变化

四、教学后记（反思）