小学科学苏教版六年级下册1.生物的遗传现象教学设计

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（苏教版）六年级科学下册教案生物的遗传现象 一、教学目标：1.能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母的所有的相似的地方。2.能对家人和自己的外形特征进行比较，并作出合理解释。3.能对动物的遗传现象作出合理的推测。会收集有关植物的遗传资料。4.知道人、动物、植物的许多特征是可以遗传的。5.体会合作与交流的重要价值，感受遗传的神奇与奇妙。 二、教学重点、难点1.能仔细观察并描述图片中三个孩子及其父母的所有的相似的地方。2.知道人、动物、植物的许多特征是可以遗传的。 三、教学准备：图片、照片。 四、教学过程：1.导入提问导入×××你长得像谁？你呢？这是什么原因造成的呢？ 遗传是生命的最基本的特征之一，今天我们就来探究生物的遗传现象。 2.观察并比较图片中三个孩子与父母的相似点。出示图片学生观察，让学生们通过仔细观察找出各他们自的父母。你怎么找出的,依据是什么？升学仔细观察他们相象的地方并交流。开始找同学家人的活动。通过把同学的照片与其家人的照片与其家人的照片进行比较，找出身体特征的相似处。揭示：子女和父母之间或多或少地保留着一些相似的特征，这种现象称为“遗传”。 3.观察植物动物、植物的照片，找出生物体亲代和后代的相似特征。学生观察图片或交流的资料，从而探究动物植物的遗传特征。小结遗传先行是生物体共有的特征。 4.交流有关遗传的谚语和俗语。学生交流收集的遗传的谚语和俗语，加深学生对遗传现象的认识。 5.依据遗传规律推测小猫爸爸的样子。学生推测并说明理由。 6.巩固今天我们学习内容是，遗传是生命体的特征之一，是生物界的普遍现象。一个物体的个体产生同一物种的后代，每一物种的个体都继承上代的各种基本特征。