人教版二年级数学上册 练习课（第1-2课时） 导学案

学习目标

1.熟练地掌握用竖式计算两位数减一位(两位)数不退位减(退位减)的计算方法，会正确计算两位数减一位数(两位数)的减法。

2.培养学生认真、细致审题及计算的习惯。

学习重点

掌握用竖式计算两位数减一位(两位)数不退位减(退位减)的计算方法，会正确计算两位数减一位数(两位数)的减法。

学前准备

相应的课件答题卡

教学环节

导案

达标检测

知识点1：两位数减一位(两位)数不退位减。

小丽和小红原来都有98元钱，现在她们各剩下多少元？

分析：求剩下的钱都用原来的钱减用去的钱。小红用了80元，应该用十位9减去十位8；小丽只用了8元，用个位8减8。

答案：

答：小红剩下18元，小丽剩下90元。

1.小军和小强都需要写56个大字，现在他们各剩下多少个没写？

小强：56-50=6(个)

小军：56-5=51(个)

知识点2：

两位数减一位(两位)数退位减。

分析：求已经写的，用一共要写的减剩下没有写的。3减9不够从十位借退1，十位剩下3；1减3不够也从十位借退1，十位剩下5。

答案：

2.她们各剩下多少元钱没用？

小红：52-16=36(元)

小兰：46-28＝18(元).

知识点3：

判断两位数减两位数退位减。

聪聪和明明谁算得对？

聪聪       明明

分析：40的个位0减8不够减，从十位借退1放在个位充当10，10减8还有2，十位借退1剩下3，3减2还有1，十位是1，个位是2。

答案：明明算得对。

3.我是森林小医生。错的打“×”，对的打“√”。

(√)       ()

知识点4：两位数减两位数退位减的应用。

课件出示教材第22页“练习三”第12题。

小明和小华比赛拍皮球，小明拍了34下，小华拍了41下。小明比小华少拍多少下？

分析：求小明比小华少拍多少下，用大数减小数：41-34。个位1减4不够减从十位借退1，11减4得7写在个位，十位4变成3，3减3没有了。

答案：41-34=7(下)

4.小兰和小华比赛一分钟跳绳，小兰跳了24下，小华跳了31下。小兰比小华少跳多少下？

31-24＝7(下)

知识点5：两位数加(减)两位数在规律中的应用。

课件出示教材第22页“练习三”第13题。

按规律填一填。请你试着找一找、算一算，看看题中有什么规律，再填出空缺的数字

1.24，32，40，    ，56，    ，    。

2.93，86，79，65，    ，    。

分析：第1小题数字由小变大，可以先从40反着看：40减32得8，32减24得8，可见是用第一个数加8得第二个数，依此类推；第2小题数字由大变小，直接用93减86得7，86减79得7，可见是用第一个数减7得第二个数，依此类推。

答案：1.48，64，72。

2.72，58，51。

5.找规律填一填。

(1)90，81，72，63，54，45，36。

(2)16，24，32，40，48，56，64。

(3)95，88，81，74，67，60，53。

布置作业

1.完成教材第20页第3、4题。

2.完成教材第21～22页第7、12、13题。

教学过程中老师的疑问：

课堂总结

1.这节课你对自己的表现满意吗？

2.说一说你的收获以及你不太懂的地方。

1.说一说本节课的收获。

2.自由谈一谈。

教学反思

在这节练习课中我充分考虑了不同层次学生的学习需求，把书中难度较大、学习练习时出错点较多的习题进行了再设计，设计有简单的学以致用，有扎实的笔笔练习，有计算判断题，学生的复习效果还不错，能自己当教师讲出题目，训练了学生的语言表达能力。题目设计的时候也始终基于一个标准，即联系生活实际，同时抓住了二年级学生爱玩的心理，且紧紧抓住孩子的好奇心和好胜心，并在小组讨论中获得了提高。课堂上，我还注重了培养学生善于发表意见，善于倾听的习惯。应该说，所有的同学都有不同程度的收获和提高。如果课堂组织上再加强些，注重再从多角度培养学生的倾听能力，应该会更好。

教师点评和总结：