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    小学六年级下册科学-1.4动物的驯化-湘科版(13张)ppt课件
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    小学科学湘教版六年级下册4 动物的驯化课堂教学ppt课件

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    这是一份小学科学湘教版六年级下册4 动物的驯化课堂教学ppt课件,共16页。PPT课件主要包含了家畜从哪里来,人类驯化动物的成绩,现代的动物驯养,同学们等内容,欢迎下载使用。

    人类很早就开始了驯化动物的活动。
    起初人类只留下捕猎剩余的动物以备食物不足时宰食。并不是有意识地驯养它们。后采,人类不止一次地发现,留下来的母兽所产的仔兽长大后比较容易与人相处。人类认识到这个规律以后,才正式开始驯养野兽。 人们选择体肥肉多的野生动物后代,继续一代一代繁殖下去。人们在长期的驯养过程中,选择并保留了那些基因发生突变,体态、习性有了变化的个体,野生动物最终被驯化为家畜。
    我国考古学家研究了距今6000多年前的西安半坡遗址和浙江余姚河姆渡遗址,发现当时猪的骨骸已与现代的家猪很相似。在河姆渡遗址中还发现一只小陶猪,其体态和现代的家猪非常相像。可以肯定,我国对猪的饲养在6000多年以前就开始了。
    驯化的动物有哪些适合人类需要的优点?
    狗由狼进化而来,狗对人忠诚、温顺,乐于与人亲近,又具有一定的攻击性,可以保护主人的利益与安全,有些方面还是人类的助手。
    家猪体肥,不具有攻击性,能为人类的生存提供肉食。
    马温顺,可以作为人类的代步工具;力气大,可以拉车。
    牛温顺,可以为人类耕地、拉车;提供肉食和牛奶。
    为了满足各种需要,弥补野生动物资源的不足,人们驯养了更多的动物。
    调查当地驯养动物的情况,了解人们为什么驯养这些动物。
    有些传染病是人与动物共患的,例如狂犬病、传染性非典型肺炎、禽流感等。因此,人类在驯化动物时要注意防范人畜共患传染病。
    来学校和回家的路上要注意安全
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