小学科学教科版六年级下册4、小苏打和白醋的变化教学演示课件ppt

这是一份小学科学教科版六年级下册4、小苏打和白醋的变化教学演示课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了欢迎指导，同学们等内容，欢迎下载使用。
1、细心观察，小组共同完成。2、请用药匙取一匙小苏打放入培养皿中观察。3、请记录员做好记录，填好下表： 小苏打和白醋观察记录表 4、观察完后，请材料员把材料摆放整齐。5、请汇报员做好汇报的准备。
白色的细小晶体
无色透明的液体，有一股酸味
如果把小苏打和白醋混合后，会出现什么情况呢？
讨论： 我们该怎样做这个实验呢？请设计自己的实验方案吧。
1、取一只玻璃杯，倒入三匙醋，然后小心倒入一匙小苏打；或者 取一只玻璃杯，倒入一匙小苏打，然后小心倒入三匙醋。2、盖上玻璃片。 （以上请实验员认真操作）3、仔细观察，用心听听，用手触摸玻璃杯外壁，看有什么现象产生。4、请记录员做好记录，把观察到的现象记录在下表中： 小苏打和白醋混合后的现象记录表 5、实验完后，请材料员把器材摆放整齐。6、请汇报员做好汇报的准备。
小苏打和白醋混合后的现象
冒出了气泡，产生了气体,玻璃杯变凉了，听到嗤嗤的声音。
1、用火柴点燃蜡烛，让细竹条在蜡烛火焰上燃烧。2、轻轻移动玻璃片，将燃烧的细竹条伸入瓶中。3、仔细观察产生的现象。4、实验完后，器材摆放整齐。
1、用火柴点燃蜡烛。2、将杯口接近火焰。3、轻轻取下玻璃片。4、像倒水一样把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上（注意不要把杯中的液体倒出来）5、仔细观察产生的想象。6、实验完后，器材摆放整齐。
实验（二）把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上
实验（一）往杯子里插入燃烧的细竹条
通过上面的实验，我们能知道这种气体的什么特点？
能使燃着的火焰熄灭，并且比空气重。
虽然我们的实验不能证明产生的是什么气体，但科学家经过大量的研究，确定这种气体是二氧化碳，它是空气的组成部分，它比空气重，能使燃烧的火焰熄灭。
观察玻璃杯里的液体，小苏打还在吗？留下的液体还是白醋吗？你们认为留下的是什么物质？
一、填空1、小苏打的特点是 . 2、白醋的特点是 。3、小苏打和白醋会发生 ， 产生 .4、二氧化碳能使燃烧的火焰 , 并且它比空气 .
无色透明的液体，有一股酸味
二、判断1、小苏打和白醋混合后，产生的气体能使燃烧的蜡烛熄灭，凭这一点我们就可以判断此气体是二氧化碳。 （ ） 2、打开啤酒瓶盖，冒出的气泡就是二氧化碳。 （ ） 3、小苏打和白醋混合后，剩下的液体还是白醋。 （ ）4、小苏打和白醋混合，发生的是物理变化。 （ ）
三、选择1、小苏打和白醋混合后生成的气体（ ）（1）氧气 （2）二氧化碳 （3）氢气2、下例选项，属于白醋的特点是（ ）。（1）无色液体 （2）白色液体 （3）红色液体3、小苏打和白醋混合后留下的液体是（ ） （1）白醋 （2）水 （3）含有新物质的液体4、把小苏打和白醋混合后的气体倒在燃烧的蜡烛的火焰上，火焰会（ ）。（1）继续燃烧（2）马上熄灭（3）燃烧半分钟后熄灭
四、实验 1、把白醋和小苏打混合后，我们看到的现象是：有很多（ ）冒出，用手触摸玻璃杯外壁，感觉到有点（ ），还听到了（ ）的声音。 2、小苏打和白醋混合后，产生了大量的气体，这气体能使燃烧的蜡烛火焰（ ），科学家经过大量的研究证明，确定这种气体是（ ）。
3、小苏打和白醋的混合，属于（ ）变化，我们也可以表述为小苏打和白醋发生了（ ）反应。 4、实验完后，观察玻璃杯里的液体，小苏打还在吗？留下的液体还是白醋吗？
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