科学六年级下册4、小苏打和白醋的变化课文配套ppt课件

这是一份科学六年级下册4、小苏打和白醋的变化课文配套ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了小苏打，观察小苏打和白醋，科学实验室，请注意，二氧化碳，课堂反馈，小苏打和白醋的变化，同学们等内容，欢迎下载使用。
用于烹调，特别是用来制作泡菜。也可用做家用清洁剂，例如清洗杯子内部的积垢。
小苏打又名苏打粉，溶于水，是一种常用的发酵剂和膨松剂，可用于制作面食和糕点，也可用于制药，治疗胃酸过多。
观察小苏打和白醋有什么特点，记录在下面的表格里。
白色、粉末状晶体、无味、溶于水
无色、液体，有一股酸味
小苏打和白醋混合后的变化
把小苏打和白醋在玻璃杯中进行混合，会发生什么变化？
实验材料 小苏打、白醋、火柴、蜡烛、集气瓶、玻璃片。
保持安静，小心地将小苏打倒入装有醋的瓶中，马上盖好盖子。全神贯注观察变化。（眼看、耳听）并将实验现象记录下来。3. 用手触摸瓶外壁，先摸上部，再摸下部。4. 把瓶放回原处，摆整齐。 准备汇报。
在这个实验中，小苏打和白醋的比例一定要控制好，不然会造成很大的浪费。那就取一只烧杯，倒入三匙醋，然后小心倒入一匙小苏打。盖上一块玻璃片，将现象记录到P33的方框中。
小苏打和白醋混合后，产生了大量气体，这是什么气体呢？
这和把燃烧的细木条伸进一个空玻璃杯里情况一样吗？
验证实验一：将燃烧的火柴伸进玻璃杯，观察到什么现象？说明了什么？
火柴上的火熄灭了，说明该气体不支持燃烧。
（因为空气中含有氧气，氧气支持燃烧）
1. 将火焰接近杯口，然后轻轻打开盖子；2. 像倒水一样把杯中的气体倒到蜡烛的火焰上。3、观察变化。会有什么现象呢?注意事项： 1. 注意不要把玻璃杯中的液体倒出来。 2. 实验后物品放整齐。　　　　
将收集气体倒在正在燃烧的蜡烛上面。看到什么现象？说明什么？
通过上面的实验，我们能知道这种气体的什么特点？
这种不支持燃烧（能使燃着的火焰熄灭）、比空气要重、无色、无味、无毒、透明。
科学家经过大量的研究，已经确定这种气体是二氧化碳，它是空气的组成部分。
二氧化碳是空气的组成部分。二氧化碳气体能使燃着的火焰熄灭。
碳酸饮料中藏有二氧化碳。
我们喝的饮料中就含有（二氧化碳），当打开瓶盖时，冒出的气泡就是（二氧化碳）
蜡烛燃烧也有二氧化碳气体产生。
我们呼吸时呼出的气体中含有二氧化碳
二氧化碳既不能燃烧，也不支持燃烧。当向澄清的石灰水里通入二氧化碳时，石灰水会变浑浊。这是二氧化碳与溶解在水中的石灰发生了化学反应，生成了不溶于水的新物质——碳酸钙。这个反应常用来鉴别二氧化碳。 我们知道，燃烧和呼吸都要放出二氧化碳，大气中二氧化碳多了形成温室效应，会给地球带来灾难。二氧化碳好像是有利无害的物质，但是，自然界要是没有了二氧化碳，地球上的生命活动还能进行下去吗？
人们还利用二氧化碳不支持燃烧的性质生产出了二氧化碳灭火器。
二氧化碳还有很多方面的用途。“干冰”蒸发要吸收大量的热，可以用作制冷剂，保藏食品，还可以用来人工降雨。在栽培农作物的温室中施用二氧化碳，可以提高农作物产量。二氧化碳也是一种工业原料，可以用在制纯碱、化肥和汽水工业。
观察玻璃杯里的液体，小苏打还在吗？留下的液体还是白醋吗？
玻璃瓶中留下的液体，既不是醋，也不是小苏打，是一种叫做醋酸钠的新物质
1小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质—— 。
（无色无味，比空气重，不支持燃烧）
2二氧化碳是一种具有特殊性质的 气体。
小苏打和白醋混合后，产生了一种新物质——二氧化碳气体，这样的变化属于化学变化。我们也可以表述为小苏打和白醋发生了化学反应。
1、下列选项，属于小苏打的特点的是（ ）。 A、白色大颗粒 B、都是立方体颗粒 C、粉末状颗粒2、下列选项，属于白醋的特点的是（ ）。 A、具有酸味 B、白色液体 C、无色液体3、小苏打和白醋混合后产生的气体是（ ）。 A、氧气 B、二氧化碳 C、氢气
4、小苏打和白醋混合后留在杯中的液体（ ）。A、全部是白醋 B、全部是水 C、是含有新物质的液体5、把点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，火焰会（ ）。A、继续燃烧 B、马上熄灭 C、燃烧半分钟后熄灭6、把小苏打和白醋混合后生成的气体倒向蜡烛的火焰，火焰（ ）。A、会立即熄灭 B、不会熄灭 C、半分钟后熄灭
观察小苏打和白醋混合后生成的气体，分析其特点
答：小苏打和白醋混合后生成气体的特点是：无色透明，比空气重，能使火焰熄灭。
制作柠檬汽水 在一个水杯中，加入两勺糖，少量的柠檬酸，再加入一小勺小苏打，做成的饮料会冒气泡，这就是柠檬汽水。
来学校和回家的路上要注意安全