小学科学教科版六年级下册4、小苏打和白醋的变化集体备课课件ppt

这是一份小学科学教科版六年级下册4、小苏打和白醋的变化集体备课课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了白醋的特点，注意事项，关于二氧化碳，同学们等内容，欢迎下载使用。
科教版小学六年级科学（下册)
观察小苏打和白醋的特点：
无色透明的液体，闻上去有一股酸味
猜测：当小苏打遇上白醋会有什么反应呢？
如果我们要设计一个小苏打和白醋混合的实验，同学们能自己设计吗？
探究：1、这个实验中需要哪些材料？2、如何操作实验？3、阅读教材内容，确定按什么样的比例进行实验。请小组讨论设计自己的方案并汇报。
1、小苏打和白醋的比例一定要控制好，杜绝浪费。2、及时盖上玻璃片，观察时注意安全。3、及时将现象记录到记录单上。
小苏打和白醋混合后的现象
看到有气泡产生，听到有“嗤嗤”的声音，用手触摸玻璃杯壁，感觉比原来凉了一些。
小苏打和白醋混合后，产生了什么气体呢？下面我们来做两个实验
1、往杯子里插入燃烧的细木条（或者火柴）。
2、把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上。(注意不要把玻璃杯中的液体倒出来)
通过上面的实验，我们能知道这种气体的什么特点？
无色无味、透明、能使燃着的火焰熄灭并且比空气要重。
你知道吗？ 虽然我们的实验不能证明产生的是什么气体，但科学家经过大量的研究，确定这种气体是二氧化碳，它是空气的组成部分。二氧化碳不支持燃烧且比空气重，汽水饮料中的气泡是二氧化碳。我们呼吸时呼出的气体中也含有二氧化碳，蜡烛燃烧也有二氧化碳气体产生。
人们还利用二氧化碳不支持燃烧的性质生产出了二氧化碳灭火器。
二氧化碳是空气的组成部分
碳酸饮料中藏有二氧化碳。
1.小苏打与白醋混合后，产生新物质——二氧化碳，这样的变化属于化学变化。 2.二氧化碳是一种不支持燃烧而且比空气中的气体。
观察玻璃杯里的液体，小苏打还在吗？留下的液体还是白醋吗？你们认为留下的是什么物质？请阅读P43页资料库。
来学校和回家的路上要注意安全