小学教科版4、小苏打和白醋的变化图片课件ppt

这是一份小学教科版4、小苏打和白醋的变化图片课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了小苏打和白醋的变化，先固体后液体的原则，二氧化碳的两个特点，不支持燃烧，比空气重，“气体性质”阅读卡，制作柠檬汽水，同学们等内容，欢迎下载使用。

教科版 科学 六年级下册
小苏打和白醋混合后的变化
小苏打和白醋混合后会有什么现象产生呢？
我们怎么来做这个实验呢？
混合时先放小苏打还是先放白醋？
实验步骤：1.先把小苏打倒入玻璃杯内，再沿杯壁缓慢 倒入白醋。2.迅速盖上玻璃杯。3.用手触摸玻璃杯外壁，有什么感觉。4.在记录单表记录你看到的实验现象。
气泡---气体---什么气体？---二氧化碳？
氧气：无色、无味，比空气略重。支持燃烧，可供 呼吸用。 二氧化碳：无色、无味，比空气重。不支持燃烧。氮气：常温下是无色、无味的气体，不支持燃烧。氢气：在常温下是稳定的。比空气轻，具有可燃性。氩气：性质不活泼，比空气重，不支持燃烧。氙（xian）气：无色、无味，比空气重，不支持燃烧。
科学家经过大量的研究，已经确定这种气体是二氧化碳，它是空气的组成部分，二氧化碳气体能使燃着的火焰熄灭。我们喝的一些饮料中，就含有二氧化碳气体，当打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是二氧化碳。我们呼吸时呼出的气体中也含有二氧化碳，蜡烛燃烧也有二氧化碳气体产生。
观察玻璃杯里的液体，留下的液体还是白醋吗？小苏打还在吗？
有什么办法来验证？
1.下列选项，属于小苏打的特点的是（ ）。 A无色透明 B立方体颗粒 C白色粉末状2.下列选项，不属于白醋的特点的是（ ）。 A具有酸味 B白色液体 C无色液体3.小苏打和白醋混合后产生的气体是（ ）。 A氧气 B二氧化碳 C氢气
4、小苏打和白醋混合后留在杯中的液体（ ）。A、全部是白醋 B、全部是水 C、是含有新物质的液体5、把点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，火焰会（ ）。A、继续燃烧 B、马上熄灭 C、半分钟后熄灭6、把小苏打和白醋混合后生成的气体倒向蜡烛的火焰，火焰（ ）。A、会立即熄灭 B、不会熄灭 C、半分钟后熄灭
在一个水杯中，加入两勺糖、少量的柠檬酸，再加入一小勺小苏打，做成的饮料会冒气泡，这就是柠檬汽水。
来学校和回家的路上要注意安全