苏教版六年级下册2.化石告诉我们什么教案配套ppt课件

这是一份苏教版六年级下册2.化石告诉我们什么教案配套ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了化石告诉我们什么，教学目标，什么是化石，化石有什么作用，同学们等内容，欢迎下载使用。
1、知道什么是化石以及化石形成的过程；2、了解化石的作用；3、理解什么是“活化石”；4、知道一些人们对化石的困惑和思考；5、会制作印迹化石模型。
化石是在地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹。
如骨骼、外壳、叶子、脚印等
1、可以看到古代动物、植物的样子。
推断出古代动物、植物的生活情况和生活环境。
2、可以看到生物从古到今的变化。
推断出埋藏化石的地层形成年代和经历的变化。
化石分布在不同的岩层中。如果把不同年代的岩层比作一本书，那么化石就是书页中的特殊文字。要想“读懂”这些文字，并不那么容易。
科学家发现，许多化石所代表的生物种类在地球上已经不存在了。
困惑一：为什么这些生物从地球上永远消失了？
困惑二、为什么几千万年后这些生物还是老样子？
它们被称为“活化石”。
困惑三、为什么同一种生物会随着时间的推移而出现变化？
在5000万年的进化过程中，马的身躯增大了，它的趾由4个变为1个，牙也改变了，以适应啃食草原上的草的需要。
困惑四：为什么不同年代的地层中会出现不同的生物？它们之间有没有联系？
困惑五：为什么有些动物肢体的动作方式完全不同，而它们的骨骼排列会如此相似？
对长颈鹿的长颈形成原因的两种不同解释。
第一种解释：法国生物学家拉马克认为，古代的长颈鹿由于生活在缺乏青草的环境里，不得不经常努力地伸长颈和前肢去吃树上高处的叶子，由于经常使用，颈和前肢渐渐地变得长了一些，而且它的这些特征遗传给了后代。
第二种解释：英国生物学家达尔文认为，古代的长颈鹿，有的颈长，有的颈短。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，短颈的长颈鹿吃不到高处的树叶，生存下来的机会很小，留下来的后代则更少；颈长的可以吃到高处的树叶，就存活下来，而且一代代地繁殖，就有了今天的长颈鹿。
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