苏教版六年级下册3.有趣的食物链教课内容ppt课件

这是一份苏教版六年级下册3.有趣的食物链教课内容ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了谢谢大家，同学们等内容，欢迎下载使用。
广灵县第二小学 薛固宝
教学内容: 有趣的食物链教学目标： 1、知道食物链及其构成，并能写出简单的食物链； 2、知道食物链上的每一生物在自然界中各自充当的角色和发挥的作用 3、从小增强保护生物种类、生态系统平衡的意识。教学重点: 理解错综复杂的食物关系，并能画出简单的食物链。 教学难点： 学会寻找食物关系，并能画出比较复杂的食物链。
一、猜谜语：A、草地上来了一群羊（打一水果名）B、然后又来了一群狼（再打一水果名）
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物
紧密的联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链
在一个炎热的夏天，知了鼓动翅膀悲切地鸣叫着，准备吮吸些清凉的露水，却不知道有只螳螂正在它的背后。 　　螳螂伸出两只像砍刀一样的前臂，打算把知了逮住吃掉。它正要捉知了的时候，却不知道黄雀就在它的后面。
请写出下列谚语的食物链：（1）、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米啃草皮。（2）、兔吃草，狐吃兔。
三、游戏：“帮我找位置”
看书44页第一段和第一图
（1）、我们所学的食物链有什么共同点？
四、认识食物链中各部分名称
（2）、从食物链中，我们发现从第二环节起的这些生物呢，都是捕食比它们弱小的其他生物，那么位于食物链源头的绿色植物，又是如何获取食物的呢？谁知道？
食物链中能自己制造食物的生物叫生产者
直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者
下面这些生物中那些是生产者？那些是消费者？
分解者：将消费者的粪便和尸体分解成简单的化合物的生物叫分解者
屎壳郎出国记  屎壳郎，它专门以牲畜的粪便为食。别看屎壳郎不起眼，几十年前，我国的一批屎壳郎被澳大利亚“请”去，解决了那里的生态难题。  澳大利亚草原广阔，畜牧业很发达，光是牛的粪便每年就有几百万吨。  由于当地没有吃牛粪的屎壳郎，那里的牛粪堆积在草场上，风干硬化，使得被遮压的牧草枯死，草场上出现了块块秃斑。  经过多年的探索以后，澳大利亚决定从国外进口屎壳郎，在草场上大批放养。于是，我国的屎壳郎便应邀而去。  屎壳郎不仅能吃牛粪，还能把牛粪滚成直径约为2.5厘米的粪球。推到地下，清楚污染，肥沃土壤，促进牧草生长。草场生态系统得到恢复。可见，如果没有分解者，我们这个世界将会怎样？怪不得它有个光荣称号------大自然的清洁工。
五、当堂达标（一）我会选1、下面的生物中，（ ）是生产者，（ ）是消费者（ ）是分解者A.月季 B.霉菌 C.水稻 D.青蛙2、在一条食物链中，生产者与消费者之间的关系主要是（ ）A.相互利用 B.被吃与吃 C.相互竞争 D.互惠互利3、下列各食物链中，属于完整的食物链的是（ ）A.阳光 草 兔 狐 B.鹰 蛇 田鼠 植物C.田鼠 蛇 鹰 D.植物 田鼠 蛇 鹰4、哪一项常常是食物链中的最后一环？（ ） A.绿色植物 B.杂食动物 C.草食动物 D.肉食动物
（二）判断题：1、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是各种动物之间的食物联系。（ ）2、食物链的营养主要来源于植物。（ ） 3、生产者的养料主要来自于光合作用（） 4、食物链断裂后，人们的生活不会受到影响。（ ）5、食物链总是从动物开始到植物结束（） 6、食物链画法：稻子→蝗虫→青蛙→蛇→鹰（ ）
来学校和回家的路上要注意安全