人教版 (2019)必修 第一册Welcome unit教学设计

这是一份人教版 (2019)必修 第一册Welcome unit教学设计，共2页。教案主要包含了Pre-listening，Summary，After-listening等内容，欢迎下载使用。
Welcome UnitListening and Speaking教学设计科目：英语 课题：Listening and Speaking 课时：1课时教学目标与核心素养：知识目标：掌握打招呼、介绍别人和自我介绍的表达方式能力目标：听取对话并获得准确信息，能使用得体的语言打招呼、介绍别人和做自我介绍。情感目标： 学习建立良好的人际关系，提高社会适应能力。教学重难点：教学重点：帮助学生理解听力材料的主要信息和篇章结构教学难点：引导学生通过听对话获取关键信息，并能使用得体的语言打招呼，介绍自己或他人，建立良好的人际关系。课前准备：多媒体，黑板，粉笔教学过程：一、Pre-listening1. Greeting2. Leading-in教师活动：Here we have three pictures about the first day of senior high school. Looking at the pictures. Who can you see in the pictures? What are they doing?学生活动：学生阅读活动1中的三幅图片，讨论其中的人物和活动。活动目的：介绍高中第一天的主题，以及相关的词汇和语法，并为接下来的活动做热身。二、  While- listening教师活动：The student observes the student registration form in Activity 2 and predicts the listening content. Listen to the conversation with questions. After listening, students check the answers with each other and then check with the teacher.Listen to the second dialogue, complete the listening task of activity 3, and finally the teacher and student check the answer.Talk about the subjects they like and listen to the third dialogue, finish Activity 4.学生活动：根据听力任务预测听力内容。通过讨论自己喜欢的科目及未来专业，培养口语表达的规范性和完整性。活动目的：练习听取推理并从自然的英语对话中得出关于选择学校课程的结论。四、Summary 总结课上所学，提醒学生根据场合选择输出语言。作业布置：学生结对或组成小组，根据开学初发生在同学或师生中的事，利用本节课所学的语言，自编自导小情景剧，在班内表演展示。三、After-listeningPrior to the role-play activity, in pairs or groups discuss which of the various phrases used for introductions, greetings, and responses are formal, and which are more casual (some can serve in both situations).Decide what kind of language——formal or casual——should be used in the given situations.