人教版 (新课标)八年级下册第五章 中国的地理差异优秀教学设计

这是一份人教版 (新课标)八年级下册第五章 中国的地理差异优秀教学设计，共2页。教案主要包含了学习目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计，课后反思等内容，欢迎下载使用。
1.结合相关资料，分析我国自然环境和社会经济的差异及其成因。
2.结合相关资料，说出秦岭—淮河一线南北的自然景观，人类生产生活等方面的差异。
3.结合相关资料，说出四大地理区域的位置及范围并分析其划分的主导因素。
【教学重难点】
重点：理解秦岭淮河一线地理意义。
难点：读图说出四大地理区域的名称，能在地图上指出区域位置及范围并分析其划分的主导因素。
【教学方法】
读图指导法、活动探究法、讲授法、小组谈论法、对比分析法。
【教学过程】
新课引入：
你见过什么样的中国，是960万平方公里的辽阔，还是300万平方公里的澎湃，是四季轮转的天地，还是冰与火演奏的乐章，这随着，从身边的世界再到远方的家乡，从自然地理到人文历史，从现在开始让我们一起天际遨游！（引入航拍中国的视频）
新课讲授：
第一篇 中国之美，美在差异
活动1：学生根据航拍中国的景观和幻灯片给的景观说出中国的地理差异，教师分别从气温差异、降水量差异、地势差异、径流量差异让学生思考中国自然环境的地理差异，从而得出我国气温自南往北，纬度逐渐升高，气温逐渐降低纬度因素导致；我国降水量自东南沿海向西北内陆，距离海洋越来越远，降水越来越少。海陆位置导致；我国地势自西向东，我国地势呈阶梯状分布，逐渐下降，拉萨位于第一阶梯所以地高天寒而南京属于第三阶梯，地势低平温暖湿润。地形（地势）导致；学生学会分析自然环境的地理差异，教师引导学生分析自然环境影响下的人文环境差异，让学生总结我国地理差异在人口、交通、经济等方面的差异。
第二篇：中国之美，美在山河
活动2：学生根据航拍中国情境，跨过秦岭—淮河一线，学生通过欣赏图片说出差异。
活动3：结合所学，独立总结秦岭—淮河一线的地理意义。教师可用图片进行指导后进行展示归纳比较。
评价检测：见课件。
第三篇：中国之美，美在色彩
活动4：有一位外国人到中国旅游时感叹道：“我看见了金色中国，银色中国，黄色中国，绿色中国”。你能从下图对应找出他所说的地区区域吗？学生通过教师引导欣赏图片，辨认金色中国和黄色中国和绿色中国和银色中国，感受四大地区的地理差异。
活动5：揭秘南北分界线，教师让学生自己总结得出秦岭—淮河一线是南北方分界线，并引导学生总结影响因素。
活动6：揭秘西北地区的分界线，教师引导学生自己在图中寻找400mm等降水量线，学生通过教师引导欣赏图片，辨认银色中国和黄色中国，感受两大地区的地理差异，并分析影响因素。
活动7：揭秘青藏地区的分界线，教师引导学生自己在图中寻找一二三阶梯，并引导学生分析影响因素。
第四篇：中国之美，美在人心
2020年初，一场悄无声息的灾难以武汉为中心展开，新冠肺炎疫情发生后，全国各地派出4.2万余名医护人员驰援湖北，不仅如此，各省（区、市）将物资源源不断运往一线，大家万众一心，共同战“疫”。在960万平方千米的土地上，纵使差异万千，但当国家有难，需要人们鼎力相助时，所有的差异便凝聚在一起形成了坚不可摧的钢铁长城！
作业布置：完成配套课后练习。
【板书设计】
四大地理区域
地势
青藏地区
南方地区
北方地区
西北地区
气候
降水
【课后反思】
本节课是学生八上学完对中国区域地理有了一个简单的了解，八下第一节课中国的地理差异，对学生的运用能力有了更高的要求，强调了培养学生的总结能力，所以要求教师在课堂上也要多给学生自己总结区域差异的机会，培养学生的学科素养，本节课的亮点在于用四个步骤体现了中国的地理差异，到最后中国之美，美在人心，达到一个升华，培养了学生强烈的爱国主义情怀。