2020-2021学年第四单元 生物圈中的人第一章 人的由来第三节 青春期精品教案

《青春期》

青春期是人一生中身体变化的关键时期。在这一时期，人的身体将发生明显的变化：性机能发育成熟，身体外形急剧变化，体内机能迅速健全。这些变化，是迅速的、全面的，学生没有心理准备。进入了青春发育期后,有些学生不习惯自己身体的急速增高和性征的突然变化,害羞或腼腆起来; 有的学生会认为自己的发育较晚,和别人不一样,产生忧虑,苦闷;有的学生认为自己长得丑而自卑,孤独.所有这些情况都需要对他们进行有针对性的教育，传授必要的生理知识，给予必要的指导，使之能够正确对待自己的生理变化。

【知识目标】

1．描述青春期的发育特点；

2．正确对待青春期生理及心理变化特点，对自身变化进行适时合理调整，健康度过青春期。【能力目标】

通过课前小组内资料的收集与整理，提高学生分析问题、解决问题的能力，合作与交流的能力。

【情感态度价值观目标】

通过小组讨论和事例分析，正确看待自己青春期的心理变化，从而找到正确的解决方法。

【教学重点】

通过对调查资料进行分析与整理了解和认识青春期的发育特点，形成健康的性意识。

【教学难点】

正确处理青春期的自身变化，健康度过青春期。

插图、书中的图片、资料、学生收集的资料、课件。

一 情境导入

青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好 青春期，是未来成功的基石。在座的同学们有的已经步入了青春期，有的即将步入青春期。有人说，青春期是花季、是雨季。把握好这个黄金时期是你一生的成功。你进入了青春期吗？

师：七年级下学期的学生中，有部分已经进入青春期了，但可能他们自己还没意识到。因此，我在讲新课时先做一次简单的问卷调查，以便引起学生对青春期的关注，为上好本节课做好铺垫。教师再用充满激情的语言，将师生共同带入青春的浪漫之中，打开了师生感情的闸门，在师生之间形成共鸣。这种以情激情的引课方式，为本课打开了良好的开端。

二 新知探究

师：青春期的身体变化有那些？

学习活动：资料分析

多媒体展示：学生身高变化曲线图，与课本的或同学的身高变化曲线进行对比。

学生讨论（两分钟）

　　生：女生发育比男生早：女生平均在8岁至9岁时开始发育，而男生平均在9岁至10岁时开始发育。

　　师：那么，你和你的同龄同学有没有这种现象呢？

　　生：有。

　　师：那么，你的身高变化和图中的曲线完全一样吗？

　　生：不。

　　师：想一想，为什么会不一样呢？

　　生：营养状况不完全相同。

　　生：身体素质不完全相同。

　　生：有的同学加强体育锻炼，身体长得高，不锻炼身体的同学身体长的相对矮。

　　生：还有一方面是遗传因素。

　　师：以上几名同学的回答都很好。下面我们再看一看第二张挂图。睾丸和卵巢的发育趋势。横坐标表示年龄，纵坐标表示睾丸、卵巢的重量。想想看，睾丸和卵巢的发育与体形变化有没有关系？

　　生：有。

　　师：那么你是怎样得出结论的？

　　生：卵巢优先于睾丸发育，所以女生先长高，男生后长高。

　　师：身体突增是青春期的一个显著特点。另外，神经系统、心脏和肺等的功能也明显加强。此外，你们身体还发生了哪些变化。（同学之间相互讨论）

　　生：男生声音变了。

　　生：体重增加了。

　　生：男生长胡须了。

　　师：同学们在青春期内身体都会发生变化的，但是每个人的变化又不是完全一样的。下面请大家把书翻到第17页， 看练习第1题，想一想 想一想这些变化在你们身上是否发生了。（1分钟）

　　师：进入青春期以后，男孩、女孩的性器官都开始迅速发育，并开始出现一些羞于启齿的生理现象（男生出现遗精，女生会来月经）。这都是正常的生理现象，男女同学都应了解。那么，什么是遗精？什么是月经？女生在月经期如何保护自己呢？请大家看书把这些问题解决了。（学生看书5分钟）

　　师：同学们，通过刚才的看书，把问题解决了没有？如果还有问题，你们可以在课余时间询问老师或回家询问你们的长辈。

师：进入青春期以后，除了身体发生变化，你们的内心世界有没有发生与以往不同的变化呢？通过课件上面的图片展示青春期的一些心理变化。

　　教师：这些现象体现出我们的心理发生了什么样的变化？既有独立性，又有一定的依赖性，内心世界开始闭锁。建议同学们要与家长、老师、好朋友及时沟通。

三 知识小结

这节课我们知道了青春期的身体变化及心理变化。同学们的观察、思考、讨论都很好。希望同学们在青春期立下大志，抓紧时间，努力学习，增强体魄，为一生的发展奠定良好的基础，充分利用好这人生的黄金时代。

略。