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2018-2019学年安徽省宿州市埇桥区七年级（上）期末生物试卷 解析版
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这是一份2018-2019学年安徽省宿州市埇桥区七年级（上）期末生物试卷 解析版，共27页。试卷主要包含了选择题，判断题，填空题，实验探究等内容，欢迎下载使用。
2018-2019学年安徽省宿州市埇桥区七年级（上）期末生物试卷
一、选择题：把正确答案填在下表中（每小题2分，共50分）
1．（2分）地球上最大的生态系统是（ ）
A．海洋生态系统 B．农田生态系统
C．森林生态系统 D．生物圈
2．（2分）萝卜长在土壤以上的部分是绿色的，而在土壤以下的部分是白色的，形成这种现象的原因是（ ）
A．叶绿体只有在光下才能形成
B．叶绿素只有在光下才能形成
C．叶绿素的形成需要水分
D．叶绿素的形成需要空气且水分充足
3．（2分）我国北方农村里常将马铃薯贮藏在地窖中。进入地窖中取物之前，农民往往把一盏油灯用绳子吊入窖内，这一做法的具体目的是（ ）
A．测量窖内二氧化碳含量 B．测量窖内氧气含量
C．主要为了照明 D．测量窖内一氧化碳含量
4．（2分）“好种出好苗”，用生物学知识进行分析，“好种”的“好”，主要强调种子的下列哪种结构必须完整（ ）
A．胚 B．胚乳 C．种皮 D．子叶
5．（2分）根的生长主要与下列哪组结构有关（ ）
A．伸长区和成熟区 B．分生区和成熟区
C．伸长区 D．分生区和伸长区
6．（2分）科学家曾对世界上最深的海沟﹣﹣马里亚纳海沟进行科学考察，发现海沟深处有鱼虾，但没有绿色植物，其原因是海沟深处（ ）
A．没有二氧化碳 B．没有阳光
C．没有营养物质 D．水温太低
7．（2分）“小草依依，踏之何忍”，校园里的这些提示语随时提醒大家不要践踏草坪，否则会造成土壤板结，影响草的生长．土壤板结影响植物生长的主要原因是（ ）
A．植物缺少无机盐，影响生长
B．植物缺少水，影响光合作用
C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸
D．影响了根毛对水分的吸收
8．（2分）小麦生长的后期（灌浆期和成熟期），其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于（ ）
A．光合作用 B．蒸腾作用
C．果实的生长发育 D．秸秆的生长发育
9．（2分）把发芽的豌豆种子装入某容器内，容器里面会增加的气体是（ ）
A．氧气 B．二氧化碳
C．氮气 D．二氧化碳和氧气
10．（2分）使用显微镜时，如果光线太暗，应该用（ ）
A．大光圈、平面镜 B．小光圈、平面镜
C．大光圈、凹面镜 D．小光圈、凹面镜
11．（2分）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，从细胞知识来看，引起枫叶颜色变化的物质存在于（ ）
A．叶绿体 B．细胞核 C．液泡 D．细胞壁
12．（2分）植物进行呼吸作用的主要场所是（ ）
A．叶绿体 B．线粒体 C．细胞质 D．细胞核
13．（2分）用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中的细胞数目最少的一台显微镜是（ ）
A．目镜5×，物镜10× B．目镜10×，物镜10×
C．目镜10×，物镜40× D．目镜15×，物镜40×
14．（2分）玉米和狗比较，在结构层次上不同的是玉米没有（ ）
A．器官 B．组织 C．细胞 D．系统
15．（2分）从组织的分类来说，人体内的骨属于（ ）
A．上皮组织 B．结缔组织 C．神经组织 D．肌肉组织
16．（2分）在设计对照实验时，我们应注意的问题是（ ）
A．所有变量都相同
B．所有变量都不相同
C．除实验变量外，其他变量均不相
D．除实验变量外，其他变量均相同
17．（2分）显微镜的视野中，物像在左上方时只有轻轻的向哪儿推动玻片标本，才能使物像移动到视野中央（ ）
A．左下方 B．左上方 C．右上方 D．右下方
18．（2分）新疆哈密地区，昼夜温差大，所产哈密瓜很甜，主要原因是（ ）
A．光合作用和呼吸作用很旺盛，合成有机物多
B．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用弱，积累的糖分多
C．光合作用弱呼吸作用旺盛，消耗的有机物少
D．光合作用和呼吸作用都弱，积累的糖分多
19．（2分）植物的光合作用产生了（ ）
A．淀粉和无机盐 B．氧气和有机物
C．二氧化碳和淀粉 D．二氧化碳和水
20．（2分）把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮，露出木质部，一段时间以后，伤口上方会形成瘤状物，这个现象说明（ ）
A．水和无机盐通过筛管由上向下运输
B．有机物通过导管由上向下运输
C．有机物通过筛管由上向下运输
D．水和无机盐通过导管由上向下运输
21．（2分）一朵桃花的结构中与果实和种子形成有直接关系的结构是（ ）
A．花萼 B．花瓣 C．雌蕊和雄蕊 D．花托
22．（2分）我们吃的大米和面粉，主要来自种子的哪部分（ ）
A．种皮 B．胚 C．胚乳 D．子叶
23．（2分）在观察人口腔上皮细胞时先往载玻片滴一点（ ）
A．清水 B．生理盐水 C．温开水 D．糖水
24．（2分）农业生产中，习惯上称之为果实的是（ ）
A．菜豆种子 B．玉米种子 C．蚕豆种子 D．花生种子
25．（2分）俗话说“大树底下好乘凉”．这句话体现了（ ）
A．环境能影响生物的生存
B．生物能适应一定的环境
C．生物能影响环境
D．生物与环境可以相互影响
二、判断题（每题1分，共10分）
26．（1分）绿色开花植物任何时期都有根、茎、叶、花、果实、和种子六大器官． ．（判断对错）
27．（1分）我国每年3月12日为植树节．（ ）
28．（1分）导管分子和筛管分子都是死细胞．（ ）（判断对错）
29．（1分）每一朵花都有雄蕊和雌蕊． ．（判断对错）
30．（1分）分类单位从大到小的排列顺序是：门、界、纲、目、科、属种。 （判断对错）
31．（1分）动物能对外界刺激作出反应，植物却不能． （判断对错）
32．（1分）“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这句成语揭示了动物之间捕食与被捕食的关系． （判断对错）
33．（1分）竹节虫静止于树上时像一段树枝，这是竹节虫对其生活环境的一种适应． ．（判断对错）
34．（1分）作出假设是实验研究的一个重要环节，它是对问题作出各种尝试性解释． （判断对错）
35．（1分）光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量． ．（判断对错）
三、填空题（每空1分，共29分）
36．（3分）生物多样性包括 、 、 ．过去200多年中，生物学家已发现命名和记录了200多万种生物．
37．（4分）动物细胞分裂时，先是一个 分裂为两个 ；然后，细胞中央部分的 ，从四周逐渐地向内凹陷，最终使 一分为二，每部分细胞质都含有一个细胞核．这样一个细胞分裂成为两个新细胞．
38．（6分）生物细胞的基本结构包括 、 、 ，其中植物细胞比动物细胞多了 、 、 ．
39．（4分）根是植物吸收 和 的主要器官，根毛是位于根尖 区，是具有吸收功能的重要结构．
40．（2分） 和 ，标志着植物体进入营养器官生长的阶段。
41．（3分）生物的形态结构、生活习性、生活环境千差万别，但是它们有共同特征，即有新陈代谢以及在此基础上生物才有的 、 和 等生命活动．
42．（3分）影响生物形态、生理和分布的各种因素叫做 ，它可分为 和 两类．
43．（2分）吃西瓜事，吃进去的瓜瓤属于 组织，吃剩下的瓜皮属于 组织，瓜瓤内的“筋络”属于 组织．从构成植物体的结构层次看，一个西瓜就是一个 ．
44．（4分）如图是叶横切的结构示意图，据图回答：
（1）D的名称是 ，它成束分布在叶肉组织之间，它是叶片的“骨架”，具有支持作用．
（2）B的名称是 ，它接近上表皮，叶肉细胞中含叶绿体较多，排列得比较紧密和整齐，好像栅栏一样．
（3）A和F是分别称为上下表皮，它们是分布在叶片上下表面的一层排列紧密的细胞，这些细胞无色透明，细胞外壁有一层透明而不易透水的 ．
（4）E的名称是 ，它是由成对的保卫细胞围成的，是气体交换和水分散失的门户．
四、实验探究（除特别说明外，每空1分，共11分）
45．（6分）这是证明光合作用制造淀粉的实验，回答相关问题。
（1）在实验前要将实验材料在黑暗处放置一昼夜，目的是 。
（2）用黑纸把一片叶的部分从正、反两面遮住，然后移到光下照射3至4小时，部分遮光的意义是 。
（3）剪下叶片，去掉黑纸，将叶片放在盛有酒精的烧杯中隔水加热，酒精的作用是 。
（4）取出叶片，清水漂洗，然后向叶片滴加碘液，稍后，冲去碘液，发现遮光部分 色，不遮光部分 色。
（5）通过实验证明 。
46．（3分）下图是种子萌发条件的探究实验示意图，实验结果只有③中的种子萌发，另外三个装置中的种子都没有萌发，据此回答下列问题：
（1）比较①和③的实验结果，说明了 是种子萌发需要的必要条件。
（2）比较②和③的实验结果，说明了 是种子萌发需要的必要条件。
（3）比较③和④的实验结果，说明了 是种子萌发需要的必要条件。
2018-2019学年安徽省宿州市埇桥区七年级（上）期末生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题：把正确答案填在下表中（每小题2分，共50分）
1．（2分）地球上最大的生态系统是（ ）
A．海洋生态系统 B．农田生态系统
C．森林生态系统 D．生物圈
【分析】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．
【解答】解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统。
故选：D。
【点评】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统．
2．（2分）萝卜长在土壤以上的部分是绿色的，而在土壤以下的部分是白色的，形成这种现象的原因是（ ）
A．叶绿体只有在光下才能形成
B．叶绿素只有在光下才能形成
C．叶绿素的形成需要水分
D．叶绿素的形成需要空气且水分充足
【分析】本题考查叶绿素的形成条件，可以从植物所处的环境来考虑．
【解答】解：叶绿素只有在有光的条件下才能形成。萝卜长在土壤以上的部分见光，能够形成叶绿素，故颜色是绿色的；而埋在土里的不能够接收到阳光的照射，不能形成叶绿素，因而是白色的。
故选：B。
【点评】关键知道光是形成叶绿素的重要条件．
3．（2分）我国北方农村里常将马铃薯贮藏在地窖中。进入地窖中取物之前，农民往往把一盏油灯用绳子吊入窖内，这一做法的具体目的是（ ）
A．测量窖内二氧化碳含量 B．测量窖内氧气含量
C．主要为了照明 D．测量窖内一氧化碳含量
【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用的表达式是：有机物+氧气→水+二氧化+能量。
【解答】解：地窖内储存的蔬菜，通过呼吸作用消耗了地窖内氧气同时产生了大量的二氧化碳，因此地窖内二氧化碳的浓度相对较高，氧气的浓度相对较低，利用氧气助燃的原理，农民把一盏油灯用绳子吊入窖内就是看看地窖里的氧气是否充足，油灯正常燃烧说明，氧气含量正常，人就可以下去；油灯灭了，说明二氧化碳太多，氧气太少，人暂时不能下去。
故选：B。
【点评】逐步学会利用生物学知识解释生活中的现象，地窖内蔬菜的呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，二氧化浓度较高，开盖后接着进入地窖内，由于氧气含量相对而言非常低，严重的会使人窒息引起死亡。
4．（2分）“好种出好苗”，用生物学知识进行分析，“好种”的“好”，主要强调种子的下列哪种结构必须完整（ ）
A．胚 B．胚乳 C．种皮 D．子叶
【分析】本题考查的是种子萌发的条件，种子萌发的条件有内部条件和外部条件．
【解答】解：种子萌发的外界条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气；种子萌发的内部条件是具有完整的、有活力的胚以及供胚发育所需的营养物质。“好种出好苗”，“好种”的“好”，主要强调种子的胚必须完整。
故选：A。
【点评】种子萌发的条件是考查的重点，多以选择题或是实验题的形式出现，难度一般．
5．（2分）根的生长主要与下列哪组结构有关（ ）
A．伸长区和成熟区 B．分生区和成熟区
C．伸长区 D．分生区和伸长区
【分析】此题考查的知识点是根的生长．解答时可以从分生区和伸长区的特点功能方面来切入．
【解答】解：分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。 伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。因此根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解根的生长原因．
6．（2分）科学家曾对世界上最深的海沟﹣﹣马里亚纳海沟进行科学考察，发现海沟深处有鱼虾，但没有绿色植物，其原因是海沟深处（ ）
A．没有二氧化碳 B．没有阳光
C．没有营养物质 D．水温太低
【分析】此题主要考察了环境中的非生物因素对生物的影响．光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线．
【解答】解：光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有绿色植物生存。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
7．（2分）“小草依依，踏之何忍”，校园里的这些提示语随时提醒大家不要践踏草坪，否则会造成土壤板结，影响草的生长．土壤板结影响植物生长的主要原因是（ ）
A．植物缺少无机盐，影响生长
B．植物缺少水，影响光合作用
C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸
D．影响了根毛对水分的吸收
【分析】此题主要考查的是植物的呼吸作用，据此解答．
【解答】解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用。呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用，因此植物的根要进行呼吸作用，土壤板结，使得土壤颗粒之间的空隙变小，容的氧气就少，从而影响根的呼吸作用，不利于植物的生长，可见C符合题意。
故选：C。
【点评】这部分内容在考试中经常出现，注意理解和掌握．
8．（2分）小麦生长的后期（灌浆期和成熟期），其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于（ ）
A．光合作用 B．蒸腾作用
C．果实的生长发育 D．秸秆的生长发育
【分析】此题考查的知识点是蒸腾作用散失的水分量．解答时可以从蒸腾作用的概念和蒸腾作用散失的水分量方面来切入．
【解答】解：蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程，是与物理学的蒸发过程不同，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，植物吸收的水分主要用于蒸腾作用，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上，而约1%的水分参与小麦的光合作用等生理活动。因此小麦生长的后期小麦吸收的水分主要用于蒸腾作用。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是熟记植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上．
9．（2分）把发芽的豌豆种子装入某容器内，容器里面会增加的气体是（ ）
A．氧气 B．二氧化碳
C．氮气 D．二氧化碳和氧气
【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的．
（2）呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，据此可以解答本题．
【解答】解：发芽的豌豆种子能进行呼吸作用，利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。所以容器里面会增加的气体是二氧化碳。
故选：B。
【点评】关键知道萌发的种子能进行呼吸作用，释放二氧化碳．
10．（2分）使用显微镜时，如果光线太暗，应该用（ ）
A．大光圈、平面镜 B．小光圈、平面镜
C．大光圈、凹面镜 D．小光圈、凹面镜
【分析】显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。
【解答】解：显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。因此若光线太暗，应用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。
故选：C。
【点评】掌握光圈和反光镜在调节光线强弱过程所起的作用和使用方法是解题的关键。
11．（2分）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，从细胞知识来看，引起枫叶颜色变化的物质存在于（ ）
A．叶绿体 B．细胞核 C．液泡 D．细胞壁
【分析】液泡：保持细胞的渗透压和膨胀状态，内有水、糖类等酸、甜、苦、辣、咸味的物质就在液泡中．
【解答】解：正常生长的枫叶是绿色的，这是因为这样的枫叶中含有大量的叶绿素，在正常光合作用期间，叶绿体中的色素对绿光的吸收量非常少，几乎都反射出来了，造成了叶片的绿色。而到了秋天，叶片衰老，由于叶绿素不够稳定，逐渐分解，而失去了反射绿光的作用，而这时花青素的颜色就显现出来了，花青素又称红色素，位于叶片细胞中的液泡内，它与叶片中其他色素不同，不参与光合作用。 可见C符合题意。
故选：C。
【点评】注意收集相关的资料，掌握枫叶由绿变红的原理，了解液泡中花青素的知识，细胞的其它的结构和功能也是重点，也要注意掌握．
12．（2分）植物进行呼吸作用的主要场所是（ ）
A．叶绿体 B．线粒体 C．细胞质 D．细胞核
【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，据此答题．
【解答】解：呼吸作用的表达式为：氧气+有机物二氧化碳+水，所以植物进行呼吸作用的场所为线粒体，把有机物里面储存的化学能释放出来。
故选：B。
【点评】植物体能的能量转换器有叶绿体和线粒体，叶绿体的作用是把光能转化成化学能，而线粒体的作用是把化学能转化成其它形式的能释放出来．
13．（2分）用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中的细胞数目最少的一台显微镜是（ ）
A．目镜5×，物镜10× B．目镜10×，物镜10×
C．目镜10×，物镜40× D．目镜15×，物镜40×
【分析】显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，视野中细胞的体积越大，细胞的数目越少，视野越暗；反之，显微镜的放大倍数越小，视野中细胞的体积越小，细胞的数目越多，视野越亮。
【解答】解：A、显微镜的放大倍数是5×10＝50；
B、显微镜的放大倍数是10×10＝100；
C、显微镜的放大倍数是10×40＝400；
D、显微镜的放大倍数是15×40＝600；
由上可见选项D显微镜的放大倍数最大，视野中细胞数目最少。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握显微镜的放大倍数越大，细胞的数目越少。
14．（2分）玉米和狗比较，在结构层次上不同的是玉米没有（ ）
A．器官 B．组织 C．细胞 D．系统
【分析】本题考查的是动植物体的结构层次，首先明确动物体和植物体的结构层次是怎样的？
【解答】解：植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。动物体的结构层次比植物体的结构层次多了系统这个结构层次。玉米属于植物，狗属于动物，所以在结构层次上，玉米比狗少了系统这个结构层次。
故选：D。
【点评】动植物体的结构层次是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度较小．
15．（2分）从组织的分类来说，人体内的骨属于（ ）
A．上皮组织 B．结缔组织 C．神经组织 D．肌肉组织
【分析】人体结构功能的基本单位是细胞，由细胞分化形成不同的组织，组织是形态相似、结构和功能相同的细胞群，人的组织主要有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织4种．
上皮组织主要分布在身体表面和各种官腔的内表面有保护作用，还有的分布在腺体内如唾液腺有分泌作用．
结缔组织由大量的细胞间质和散在于其中的细胞组成．细胞间质包含基质、纤维和组织液等．结缔组织在人体分布广泛，几乎遍布所有器官．主要有支持、连接、营养的功能．其中，除了松软的起连接作用的固有结缔组织外，人体的血液组织、骨和软骨组织均属结缔组织．
神经组织主要由神经细胞与神经胶质细胞组成．神经细胞又称神经元，是神经组织的主要成分，具有感受刺激与传导神经冲动的能力，是神经系统结构与功能的基本单位．神经胶质细胞对神经元起着支持、营养与保护作用．
肌组织由肌细胞或称肌纤维组成．按其存在部位、结构和功能不同，可分为骨骼肌、平滑肌和心肌三种，有收缩舒张的功能．
【解答】答：上皮组织主要分布在身体表面和各种官腔的内表面有保护作用，还有的分布在腺体内如唾液腺有分泌作用，故选项A不符合题意；
结缔组织由大量的细胞间质和散在于其中的细胞组成，结缔组织在人体分布广泛，人体的血液组织、骨和软骨组织均属结缔组织，故选项B符合题意；
神经组织主要由神经细胞与神经胶质细胞组成分布在各器官里，故不符合题意；
肌组织由肌细胞或称肌纤维组成。按其存在部位、结构和功能不同，可分为骨骼肌、平滑肌和心肌三种，有收缩舒张的功能，也不符合题意。
故选：B。
【点评】本题主要考查了人体的几种基本组织及功能．
16．（2分）在设计对照实验时，我们应注意的问题是（ ）
A．所有变量都相同
B．所有变量都不相同
C．除实验变量外，其他变量均不相
D．除实验变量外，其他变量均相同
【分析】在探究实验中，设置对照实验可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的．使实验结果具有说服力．
【解答】解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。
故选：D。
【点评】关键掌握对照实验和设计原则．
17．（2分）显微镜的视野中，物像在左上方时只有轻轻的向哪儿推动玻片标本，才能使物像移动到视野中央（ ）
A．左下方 B．左上方 C．右上方 D．右下方
【分析】此题考查显微镜使用技能的有关知识点，明确在显微镜下所成的像是倒像。
【解答】解：我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。题干中物像位于视野中央偏左上方方，要想把它移到视野中央，应该向左上方移动玻片标本，物像才向右下方移动移到视野中央。
故选：B。
【点评】显微镜的构造和使用是考查的重点，只有能够熟练的操作显微镜，多观察，多思考才能顺利的完成此类题目。
18．（2分）新疆哈密地区，昼夜温差大，所产哈密瓜很甜，主要原因是（ ）
A．光合作用和呼吸作用很旺盛，合成有机物多
B．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用弱，积累的糖分多
C．光合作用弱呼吸作用旺盛，消耗的有机物少
D．光合作用和呼吸作用都弱，积累的糖分多
【分析】此题考查光合作用原理、呼吸作用原理在生产上的应用．为增加产量，常采用的方法是：增加二氧化碳的含量、光照强度或延长光照时间，合理密植；降低呼吸作用，可提高作物产量．
【解答】解：新疆哈密地区，昼夜温差大，白天光照强烈，光合作用旺盛，制造的糖分多；夜晚气温低，呼吸作用弱，分解的糖分少，因此，细胞中积累的糖分多，所以新疆的哈密瓜很甜。
故选：B。
【点评】增加二氧化碳的含量、光照强度或延长光照时间，能增强光合作用，达到增加产量目的．降低呼吸作用，不仅提高作物产量，还广泛应用在食品保存方面．
19．（2分）植物的光合作用产生了（ ）
A．淀粉和无机盐 B．氧气和有机物
C．二氧化碳和淀粉 D．二氧化碳和水
【分析】根据光合作用的定义进行分析回答．
【解答】解：光合作用的定义是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程。故光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。可见B符合题意。
故选：B。
【点评】只要熟练掌握了光合作用的概念，即可正确作答．
20．（2分）把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮，露出木质部，一段时间以后，伤口上方会形成瘤状物，这个现象说明（ ）
A．水和无机盐通过筛管由上向下运输
B．有机物通过导管由上向下运输
C．有机物通过筛管由上向下运输
D．水和无机盐通过导管由上向下运输
【分析】此题是一道基础知识题，考查的是导管和筛管的作用．
【解答】解：导管位于茎的木质部，作用是向上运输水和无机盐；筛管位于茎的韧皮部，作用是向下运输有机物。把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮，露出木质部，说明茎的韧皮部被割断，韧皮部内有向下运输有机物的筛管，如果韧皮部被割断向下运输的有机物就会聚集于伤口的上方，由于此处营养丰富，所以细胞分裂和生长加快，就形成瘤状物。所以把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮，露出木质部，一段时间以后，伤口上方会形成瘤状物，这个现象说明有机物通过筛管由上向下运输。
故选：C。
【点评】区分导管和筛管，此处易于出错．
21．（2分）一朵桃花的结构中与果实和种子形成有直接关系的结构是（ ）
A．花萼 B．花瓣 C．雌蕊和雄蕊 D．花托
【分析】本题考查花的结构，本知识可结合果实与种子的形成来记忆。
【解答】解：植物完成传粉与受精两个生理过程后发育情况为，可见与果实和种子的形成有直接关系且是一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊（合称花蕊）。
故选：C。
【点评】雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系且是一朵花的最主要的部分
22．（2分）我们吃的大米和面粉，主要来自种子的哪部分（ ）
A．种皮 B．胚 C．胚乳 D．子叶
【分析】本题考查种子的结构与成分．本知识可结合种子的结构图进行记忆．
【解答】解：首先我们知道吃的大米和面粉主要成分是淀粉，水稻和小麦为单子叶植物，单子叶植物种子的营养物质主要储存在胚乳中。蚕豆、花生等双子叶植物的种子的营养物质一般储存在子叶中。
故选：C。
【点评】分清不同种子贮存营养物质的结构，这也是中考热点．
23．（2分）在观察人口腔上皮细胞时先往载玻片滴一点（ ）
A．清水 B．生理盐水 C．温开水 D．糖水
【分析】本题考查的是制作口腔上皮细胞临时装片的步骤，制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤有：擦、滴、刮、涂、盖、染
【解答】解：第一步：“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，防止有污点影响观察效果；
第二步：“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴浓度为0.9%的生理盐水，目的是为了维持细胞的正常形态；
第三步：“刮”，用凉开水把口漱净，目的是防止食物残渣，影响观察效果。然后用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻的刮几下，牙签上就附着了一些碎屑。
第四步：“涂”，把牙签放在载玻片的生理盐水中均匀的涂抹几下，目的是防止重叠，影响观察效果；
第五步：“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，其目的是防止出现气泡；
第六步：“染”，在载玻片的中央滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。目的是为了对比明显，影响观察效果。
故选：B。
【点评】解答此类题的关键是根据所学知识对方法步骤、操作要点、注意事项作出合理的解释．
24．（2分）农业生产中，习惯上称之为果实的是（ ）
A．菜豆种子 B．玉米种子 C．蚕豆种子 D．花生种子
【分析】本题考查对果实的认识。菜豆（蚕豆、花生）种子和玉米种子都包括胚，胚是种子的重要部分，都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分。二者最主要的不同是子叶的数目、营养物质的贮存结构、有无胚乳等。
【解答】解：如图菜豆（蚕豆、花生）种子和玉米种子都包胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分即胚。也就是E子叶；B胚芽；C胚轴；D胚根。但菜豆种子的A为种皮，而玉米种子的F为种皮与果皮，所以玉米种子实际是它的果实。
故选：B。
【点评】菜豆种子和玉米种子的结构及异同点，将来发育成什么，经常考到要通过图形的对比记忆在心。玉米种子实际是它的果实，因种子不包括果皮。
25．（2分）俗话说“大树底下好乘凉”．这句话体现了（ ）
A．环境能影响生物的生存
B．生物能适应一定的环境
C．生物能影响环境
D．生物与环境可以相互影响
【分析】此题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义，以及生物与环境的关系，据此作答．
【解答】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，蒸腾作用能降低植物体的温度。这是因为水的气化热高，在蒸腾过程中可以散失掉大量的辐射热，为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，大树蒸腾作用旺盛，使气温降低，体现了生物对环境的影响作用，可见C符合题意。
故选：C。
【点评】关键是理解蒸腾作用的意义，并了解生物与环境的关系．
二、判断题（每题1分，共10分）
26．（1分）绿色开花植物任何时期都有根、茎、叶、花、果实、和种子六大器官． √ ．（判断对错）
【分析】常见的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成．
【解答】解：常见的绿色开花植物（又叫被子植物）由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成．根除了支持植物体外，能给植物体运输水分和无机盐；茎除了支持植物体外，茎中木质部的导管能够自下而上运输水和无机盐，韧皮部的筛管能够将叶通过光合作用制造的有机物自上而下运输，供给其它组织细胞生命活动的需要；叶能够通过光合作用制造有机物储存在植物体内，利于植株的生长，因此根、茎、叶称作营养器官．花经过传粉受精后就会结出果实和种子，植物再通过种子繁殖后代，这样花、果实和种子三种器官与植物的繁衍有关，故称作生殖器官．可见题中的叙述是正确．
故答案为：√
【点评】关键点：绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成．
27．（1分）我国每年3月12日为植树节．（ √ ）
【分析】此题考查的知识点是植树节．解答时可以从植树节的设立、意义方面来切入．
【解答】解：1979年2月，五届全国人大常委会第六次会议根据国务院的提议，通过了将3月12日定为我国植树节的决议，这项决议的意义在于动员全国各族人民积极植树造林，加快绿化祖国和各项林业建设的步伐．将孙中山先生与世长辞之日定为我国植树节，也是为了缅怀孙中山先生的丰功伟绩，象征孙中山先生生前未能实现的遗愿将在新中国实现并且要实现得更好．1981年，在邓小平同志的倡议下，五届人大第四次会议通过了《关于开展全民义务植树运动的决议》．1990年3月12日，邮电部又发行了一套4枚“绿化祖国”邮票，第一枚为“全民义务植树”．
故答案为：√．
【点评】解答此类题目的关键是熟知植树节的设立．
28．（1分）导管分子和筛管分子都是死细胞．（ 不正确 ）（判断对错）
【分析】此题考查的知识点是筛管、导管的细胞特点．解答时可以从筛管、导管的结构特点方面来切入．
【解答】解：筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的．位于维管束的木质部内，它能把从根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处．
故答案为：不正确．
【点评】解答此类题目的关键是理解它们的细胞特点．
29．（1分）每一朵花都有雄蕊和雌蕊． × ．（判断对错）
【分析】本题考查花的结构的知识．在生活中多结合生活中的花进行分析．
【解答】解：按雌蕊和雄蕊的状况，花可以分为两种：一朵花中，雄蕊和雌蕊同时存在的，叫做两性花，如桃、小麦的花．一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的，叫做单性花，如南瓜、丝瓜的花．所以每一朵花都有雄蕊和雌蕊是错误的．
故答案为：×
【点评】花中只有雄蕊的，叫做雄花；只有雌蕊的，叫做雌花．雌花和雄花生在同一植株上的，叫做雌雄同株，如玉米．雌花和雄花不生在同一植株上的，叫做雌雄异株，如桑．
30．（1分）分类单位从大到小的排列顺序是：门、界、纲、目、科、属种。 × （判断对错）
【分析】此判断题考查的是生物的分类单位的知识，思考判断。
【解答】解：生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，等级越大，亲缘关系越远，共同特征越少，其中种是最基本的单位。可见题中的叙述是错误的。
故答案为：×
【点评】做此题的关键是按大小顺序掌握生物的分类单位。
31．（1分）动物能对外界刺激作出反应，植物却不能． × （判断对错）
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
【解答】解：植物和动物都能对外界刺激作出反应，如草履虫趋向有利刺激，触碰含羞草的叶会合拢．
故答案为：×
【点评】熟知生物的特征是解题的关键．
32．（1分）“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这句成语揭示了动物之间捕食与被捕食的关系． √ （判断对错）
【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式．
【解答】解：螳螂捕蝉、黄雀捕食螳螂，都是为了获取食物维持生存，因此，属于捕食关系．所以“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这句成语揭示了动物之间捕食与被捕食的关系．所以题干的说法准确．
故答案为：√
【点评】解答此类题目的关键理解掌握生物之间的相互关系．
33．（1分）竹节虫静止于树上时像一段树枝，这是竹节虫对其生活环境的一种适应． √ ．（判断对错）
【分析】此题考查的知识点是生物对环境的适应．解答时可以从竹节虫、环境（树）的特点方面来切入．
【解答】解：竹节虫算得上著名的伪装大师，当它栖息在树枝或竹枝时，活像一支枯枝或枯竹，很难分辨．竹节虫这种以假乱真的本领，在生物学上称为拟态．有些竹节虫受惊后落在地上，还能装死不动．白天，它们只是静静地呆着．由于它们看上非常像小树枝，所以不会被敌害发现而生存下来（适者生存），因此这是竹节虫对环境的适应．故题干的说法是正确的．
故答案为：√．
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
34．（1分）作出假设是实验研究的一个重要环节，它是对问题作出各种尝试性解释． √ （判断对错）
【分析】科学探究的步骤是提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流，据此解答．
【解答】解：探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，假设就是一种科学猜想，是对提出的问题做出尝试性的解释． 应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．估计假设的可检验性．因此，作出假设是实验研究的一个重要环节，它是对问题作出各种尝试性解释．
故答案：√
【点评】解答此题需掌握科学探究的方法与步骤．
35．（1分）光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量． √ ．（判断对错）
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡．
【解答】解：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程．如图所示：
故答案为：√
【点评】此题考查了光合作用的实质：能量转化和物质转化．
三、填空题（每空1分，共29分）
36．（3分）生物多样性包括 物种多样性 、 遗传多样性 、 生态系统多样性 ．过去200多年中，生物学家已发现命名和记录了200多万种生物．
【分析】此题考查的知识点是生物多样性的内涵．解答时可以从生物多样性的表现方面来切入．
【解答】解：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有200多万种，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等．
故答案为：物种多样性；遗传多样性；生态系统多样性．
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．
37．（4分）动物细胞分裂时，先是一个 细胞核 分裂为两个 细胞核 ；然后，细胞中央部分的 细胞膜 ，从四周逐渐地向内凹陷，最终使 细胞 一分为二，每部分细胞质都含有一个细胞核．这样一个细胞分裂成为两个新细胞．
【分析】本题考查细胞分裂的基本过程．
【解答】解：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．其动物细胞分裂的过程是：细胞核内的遗传物质先经过复制，然后平均分配到两个新细胞核中，细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷，将一个细胞分成两个细胞．
故答案为：细胞核；细胞核； 细胞膜； 细胞
【点评】细胞分裂的过程是学业水平考试的重要考点．属基础题．应记熟．
38．（6分）生物细胞的基本结构包括 细胞膜 、 细胞质 、 细胞核 ，其中植物细胞比动物细胞多了 细胞壁 、 叶绿体 、 液泡 ．
【分析】此题考查植物细胞与动物细胞的关系．联系是都有细胞膜、细胞质、细胞核，区别是植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．
【解答】解：动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核．
植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核．
植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、叶绿体、液泡．
植物细胞的基本结构和功能：
细胞壁：起支持和保护细胞的作用；
细胞膜：近似球形，紧贴细胞壁内侧，非常薄，在光学显微镜下不容易看清楚，起保护作用并控制物质进出；
细胞核：含有遗传物质；
细胞质：液态的，可以流动的，从而加速细胞内、外的物质交换；植物细胞的细胞质里面有叶绿体、液泡，
叶绿体：进行光合作用的场所；
液泡：液泡内的细胞液中溶解着多种物质（如糖分）；一般细胞中的带酸味和带甜味的物质存在于细胞液泡中的细胞液中．
故答案为：细胞膜；细胞质；细胞核；细胞壁；液泡；叶绿体．
【点评】细胞是构成生物体的结构和功能基本单位（病毒除外），是学习生物的基础．
39．（4分）根是植物吸收 水分 和 无机盐 的主要器官，根毛是位于根尖 成熟区 区，是具有吸收功能的重要结构．
【分析】此题考查的知识点是植物吸水和无机盐的主要器官是根．解答时可以从根的结构功能方面来切入．
【解答】解：植物吸收水和无机盐的主要器官是根．根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水．而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．因此植物吸水和无机盐主要靠根．
故答案为：水分；无机盐；成熟区．
【点评】解答此类题目的关键是理解植物吸水和无机盐的主要器官是根．
40．（2分） 种子萌发 和 形成幼苗 ，标志着植物体进入营养器官生长的阶段。
【分析】植物体的生长主要包括营养生长和生殖生长两大阶段，据此作答。
【解答】解：根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成了一株完整的绿色开花植物体，植物通过根吸收水和无机盐，通过茎运到叶等其他部分，供其他部分利用，主要在叶肉细胞的叶绿体里进行光合作用合成有机物，可见根、茎、叶与营养物质的吸收和运输有关，因此根、茎、叶属于营养器官，根、茎、叶的生长属于营养生长。一朵花开放之后，经过传粉和受精，进而形成果实和种子，再用种子繁殖后代，因此花、果实和种子属于生殖器官，生殖器官的生长属于生殖生长。由上可知，种子的萌发和幼苗的生长主要指的是根、茎、叶的生长，属于营养生长。
故答案为：种子萌发；形成幼苗
【点评】了解植物的营养生长和生殖生长，结合题意即可作出正确的选择。这部分内容在考试中时有出现，值得注意。
41．（3分）生物的形态结构、生活习性、生活环境千差万别，但是它们有共同特征，即有新陈代谢以及在此基础上生物才有的 生长 、 繁殖 和 应激性 等生命活动．
【分析】新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征．
【解答】解：生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征．生长：生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加；繁殖：生物产生后代的过程，叫做繁殖．如蜻蜓点水、母鸡生蛋等；应激性：生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性．应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”．如向日葵的花盘随着太阳转动；含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等．故答案为：生长；繁殖；应激性
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征．
42．（3分）影响生物形态、生理和分布的各种因素叫做 生态因素 ，它可分为 非生物因素 和 生物因素 两类．
【分析】生态因素：环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素．常直接作用于个体生存和繁殖、群体结构和功能等．亦称环境因子、生态因子．分为非生物因素和生物因素．据此解答．
【解答】解：生态因素：环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素．常直接作用于个体生存和繁殖、群体结构和功能等．亦称环境因子、生态因子．分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物生活的其他生物，包括同种和不同种的生物个体．生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．
故答案为：生态因素；非生物因素；生物因素
【点评】解答此类题目的关键是理解熟记生态因素、生物因素、非生物因素的概念、组成．
43．（2分）吃西瓜事，吃进去的瓜瓤属于 营养 组织，吃剩下的瓜皮属于 保护 组织，瓜瓤内的“筋络”属于 输到 组织．从构成植物体的结构层次看，一个西瓜就是一个 器官 ．
【分析】组织是由众多形态相似结构功能相近的细胞连接在一起形成的细胞群体．植物的组织有保护组织、营养组织、分生组织、输导组织和机械组织等．
【解答】解：营养组织，具有制造、储存营养物质的功能如西瓜的瓜瓤，营养组织是有大量储存营养物质的细胞构成，如瓜瓤中一个个亮晶晶的小颗粒，这实际上是一个个细胞； 保护组织主要分布在叶、茎和果实的表皮，有保护作用； 吃西瓜时，吃进去的瓜瓤含有大量的营养物质是营养组织；保护组织主要分布在叶、茎和果实的表皮，有保护作用，如西瓜的瓜皮就是保护组织，西瓜瓤内的“筋络”属于有导管和筛管组成，能运输营养物质属于输导组织． 由多种组织构成的能行使一定功能的结构单位叫做器官．器官的组织结构特点跟它的功能相适应． 一个西瓜就是一个 器官．
故答案为：
营养；保护；输导；器官．
【点评】本题主要考查了植物的几种基本组织及功能．
44．（4分）如图是叶横切的结构示意图，据图回答：
（1）D的名称是 叶脉 ，它成束分布在叶肉组织之间，它是叶片的“骨架”，具有支持作用．
（2）B的名称是 栅栏组织 ，它接近上表皮，叶肉细胞中含叶绿体较多，排列得比较紧密和整齐，好像栅栏一样．
（3）A和F是分别称为上下表皮，它们是分布在叶片上下表面的一层排列紧密的细胞，这些细胞无色透明，细胞外壁有一层透明而不易透水的 角质层 ．
（4）E的名称是 气孔 ，它是由成对的保卫细胞围成的，是气体交换和水分散失的门户．
【分析】本题考查叶片的基本结构及其主要功能．由图可知A是上表皮，B栅栏组织，C海绵组织，D叶脉，E气孔，F下表皮
【解答】解：（1）叶脉就是生长在叶片上的维管束，它们是茎中维管束的分枝，叶脉中含有机械组织支持叶片，使叶片伸展在空中，有利于接受光照，进行光合作用．叶脉中还有输导水分和无机盐的导管和输导有机物的筛管，因此有输导作用．这些维管束经过叶柄分布到叶片的各个部份．被称为叶片的“骨架”，具有支持和输导作用．
（2）栅栏组织：紧靠上表皮下方，细胞通常有一至数层，长圆柱状，垂直于表皮细胞，并紧密排列呈栅状，内含较多的叶绿体．栅栏组织，又称栅栏细胞或栅状细胞．
（3）A和F是分别称为上下表皮，它们是分布在叶片上下表面的一层排列紧密的细胞，具有保护功能，为了减少蒸腾细胞外壁有一层透明而不易透水的角质层
（4）气孔是由保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔．气孔在呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义．被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．
故答案为：叶脉；栅栏组织；角质层；气孔
【点评】注意保卫细胞吸水、失水与气孔张开与闭合的关系，这是一个难点．
四、实验探究（除特别说明外，每空1分，共11分）
45．（6分）这是证明光合作用制造淀粉的实验，回答相关问题。
（1）在实验前要将实验材料在黑暗处放置一昼夜，目的是 使叶片中的淀粉全部转运或消耗 。
（2）用黑纸把一片叶的部分从正、反两面遮住，然后移到光下照射3至4小时，部分遮光的意义是 确认光是唯一变量，最后结果经对照可证明光是叶片制造淀粉的条件 。
（3）剪下叶片，去掉黑纸，将叶片放在盛有酒精的烧杯中隔水加热，酒精的作用是 脱去叶片中的叶绿素 。
（4）取出叶片，清水漂洗，然后向叶片滴加碘液，稍后，冲去碘液，发现遮光部分 黄 色，不遮光部分 蓝 色。
（5）通过实验证明 绿叶在光下制造淀粉 。
【分析】本题可以根据植物的光合作用知识进行分析、判断，检验淀粉的产生，要排除一切干扰因素；从而得出正确的结论。
【解答】解：（1）要检验光合作用产生了淀粉，就要保证实验前叶片内不能含有淀粉，所以在实验前要将实验材料在黑暗处放置一昼夜，目的是使叶片中的淀粉全部转运或消耗。
（2）这一个实验还要验证光是光合作用的一个条件，就要求对照试验只有一个变量﹣﹣﹣光，其它都相同，所以必须选择同一叶片来做实验。
（3）实验要检验淀粉的存在是滴入碘液变蓝，叶绿素的颜色会影响到实验效果，所以必须脱去。叶绿素不溶于水中，只能溶于酒精中。
（4）叶片脱去叶绿素后呈现黄色，遮光部分没有进行光合作用，不产生淀粉，所以呈现黄色。未遮光部分，进行了光合作用，有淀粉产生，滴加碘液变成了蓝色。
（5）这个实验有两个结论：光是光合作用的条件、淀粉是光合作用的产物。
故答案为：
（1）使叶片中的淀粉全部转运或消耗
（2）确认光是唯一变量，最后结果经对照可证明光是叶片制造淀粉的条件
（3）脱去叶片中的叶绿素
（4）黄 蓝
（5）绿叶在光下制造淀粉
【点评】本题难度较大，主要考查了植物的光合作用及淀粉遇碘的颜色变化等知识，解题的关键是正确获取信息进行合理的分析判断。
46．（3分）下图是种子萌发条件的探究实验示意图，实验结果只有③中的种子萌发，另外三个装置中的种子都没有萌发，据此回答下列问题：
（1）比较①和③的实验结果，说明了 适量的水分 是种子萌发需要的必要条件。
（2）比较②和③的实验结果，说明了 充足的空气 是种子萌发需要的必要条件。
（3）比较③和④的实验结果，说明了 适宜的温度 是种子萌发需要的必要条件。
【分析】本题探究种子萌发的条件。种子萌发的外界条件为充足的空气，适量的水分，适宜的温度。实验中注意变量的惟一性。
【解答】解：③号瓶萌发具备了种子萌发的外界条件即：适量的水分、充足的空气、适宜的温度。③号瓶可起到对照作用，根据变量的惟一性可形成三组对照试验：①和③、②和③、③和④，变量分别是水、空气、温度，证明了种子的萌发需要适量的水分、充足的空气、适宜的温度。
故答案为：（1）适量的水分（2）充足的空气（3）适宜的温度
【点评】对照性的探究实验应注意变量的惟一性。除变量以外的条件必须都相同
2018-2019学年安徽省宿州市埇桥区七年级（上）期末生物试卷
一、选择题：把正确答案填在下表中（每小题2分，共50分）
1．（2分）地球上最大的生态系统是（ ）
A．海洋生态系统 B．农田生态系统
C．森林生态系统 D．生物圈
2．（2分）萝卜长在土壤以上的部分是绿色的，而在土壤以下的部分是白色的，形成这种现象的原因是（ ）
A．叶绿体只有在光下才能形成
B．叶绿素只有在光下才能形成
C．叶绿素的形成需要水分
D．叶绿素的形成需要空气且水分充足
3．（2分）我国北方农村里常将马铃薯贮藏在地窖中。进入地窖中取物之前，农民往往把一盏油灯用绳子吊入窖内，这一做法的具体目的是（ ）
A．测量窖内二氧化碳含量 B．测量窖内氧气含量
C．主要为了照明 D．测量窖内一氧化碳含量
4．（2分）“好种出好苗”，用生物学知识进行分析，“好种”的“好”，主要强调种子的下列哪种结构必须完整（ ）
A．胚 B．胚乳 C．种皮 D．子叶
5．（2分）根的生长主要与下列哪组结构有关（ ）
A．伸长区和成熟区 B．分生区和成熟区
C．伸长区 D．分生区和伸长区
6．（2分）科学家曾对世界上最深的海沟﹣﹣马里亚纳海沟进行科学考察，发现海沟深处有鱼虾，但没有绿色植物，其原因是海沟深处（ ）
A．没有二氧化碳 B．没有阳光
C．没有营养物质 D．水温太低
7．（2分）“小草依依，踏之何忍”，校园里的这些提示语随时提醒大家不要践踏草坪，否则会造成土壤板结，影响草的生长．土壤板结影响植物生长的主要原因是（ ）
A．植物缺少无机盐，影响生长
B．植物缺少水，影响光合作用
C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸
D．影响了根毛对水分的吸收
8．（2分）小麦生长的后期（灌浆期和成熟期），其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于（ ）
A．光合作用 B．蒸腾作用
C．果实的生长发育 D．秸秆的生长发育
9．（2分）把发芽的豌豆种子装入某容器内，容器里面会增加的气体是（ ）
A．氧气 B．二氧化碳
C．氮气 D．二氧化碳和氧气
10．（2分）使用显微镜时，如果光线太暗，应该用（ ）
A．大光圈、平面镜 B．小光圈、平面镜
C．大光圈、凹面镜 D．小光圈、凹面镜
11．（2分）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，从细胞知识来看，引起枫叶颜色变化的物质存在于（ ）
A．叶绿体 B．细胞核 C．液泡 D．细胞壁
12．（2分）植物进行呼吸作用的主要场所是（ ）
A．叶绿体 B．线粒体 C．细胞质 D．细胞核
13．（2分）用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中的细胞数目最少的一台显微镜是（ ）
A．目镜5×，物镜10× B．目镜10×，物镜10×
C．目镜10×，物镜40× D．目镜15×，物镜40×
14．（2分）玉米和狗比较，在结构层次上不同的是玉米没有（ ）
A．器官 B．组织 C．细胞 D．系统
15．（2分）从组织的分类来说，人体内的骨属于（ ）
A．上皮组织 B．结缔组织 C．神经组织 D．肌肉组织
16．（2分）在设计对照实验时，我们应注意的问题是（ ）
A．所有变量都相同
B．所有变量都不相同
C．除实验变量外，其他变量均不相
D．除实验变量外，其他变量均相同
17．（2分）显微镜的视野中，物像在左上方时只有轻轻的向哪儿推动玻片标本，才能使物像移动到视野中央（ ）
A．左下方 B．左上方 C．右上方 D．右下方
18．（2分）新疆哈密地区，昼夜温差大，所产哈密瓜很甜，主要原因是（ ）
A．光合作用和呼吸作用很旺盛，合成有机物多
B．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用弱，积累的糖分多
C．光合作用弱呼吸作用旺盛，消耗的有机物少
D．光合作用和呼吸作用都弱，积累的糖分多
19．（2分）植物的光合作用产生了（ ）
A．淀粉和无机盐 B．氧气和有机物
C．二氧化碳和淀粉 D．二氧化碳和水
20．（2分）把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮，露出木质部，一段时间以后，伤口上方会形成瘤状物，这个现象说明（ ）
A．水和无机盐通过筛管由上向下运输
B．有机物通过导管由上向下运输
C．有机物通过筛管由上向下运输
D．水和无机盐通过导管由上向下运输
21．（2分）一朵桃花的结构中与果实和种子形成有直接关系的结构是（ ）
A．花萼 B．花瓣 C．雌蕊和雄蕊 D．花托
22．（2分）我们吃的大米和面粉，主要来自种子的哪部分（ ）
A．种皮 B．胚 C．胚乳 D．子叶
23．（2分）在观察人口腔上皮细胞时先往载玻片滴一点（ ）
A．清水 B．生理盐水 C．温开水 D．糖水
24．（2分）农业生产中，习惯上称之为果实的是（ ）
A．菜豆种子 B．玉米种子 C．蚕豆种子 D．花生种子
25．（2分）俗话说“大树底下好乘凉”．这句话体现了（ ）
A．环境能影响生物的生存
B．生物能适应一定的环境
C．生物能影响环境
D．生物与环境可以相互影响
二、判断题（每题1分，共10分）
26．（1分）绿色开花植物任何时期都有根、茎、叶、花、果实、和种子六大器官． ．（判断对错）
27．（1分）我国每年3月12日为植树节．（ ）
28．（1分）导管分子和筛管分子都是死细胞．（ ）（判断对错）
29．（1分）每一朵花都有雄蕊和雌蕊． ．（判断对错）
30．（1分）分类单位从大到小的排列顺序是：门、界、纲、目、科、属种。 （判断对错）
31．（1分）动物能对外界刺激作出反应，植物却不能． （判断对错）
32．（1分）“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这句成语揭示了动物之间捕食与被捕食的关系． （判断对错）
33．（1分）竹节虫静止于树上时像一段树枝，这是竹节虫对其生活环境的一种适应． ．（判断对错）
34．（1分）作出假设是实验研究的一个重要环节，它是对问题作出各种尝试性解释． （判断对错）
35．（1分）光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量． ．（判断对错）
三、填空题（每空1分，共29分）
36．（3分）生物多样性包括 、 、 ．过去200多年中，生物学家已发现命名和记录了200多万种生物．
37．（4分）动物细胞分裂时，先是一个 分裂为两个 ；然后，细胞中央部分的 ，从四周逐渐地向内凹陷，最终使 一分为二，每部分细胞质都含有一个细胞核．这样一个细胞分裂成为两个新细胞．
38．（6分）生物细胞的基本结构包括 、 、 ，其中植物细胞比动物细胞多了 、 、 ．
39．（4分）根是植物吸收 和 的主要器官，根毛是位于根尖 区，是具有吸收功能的重要结构．
40．（2分） 和 ，标志着植物体进入营养器官生长的阶段。
41．（3分）生物的形态结构、生活习性、生活环境千差万别，但是它们有共同特征，即有新陈代谢以及在此基础上生物才有的 、 和 等生命活动．
42．（3分）影响生物形态、生理和分布的各种因素叫做 ，它可分为 和 两类．
43．（2分）吃西瓜事，吃进去的瓜瓤属于 组织，吃剩下的瓜皮属于 组织，瓜瓤内的“筋络”属于 组织．从构成植物体的结构层次看，一个西瓜就是一个 ．
44．（4分）如图是叶横切的结构示意图，据图回答：
（1）D的名称是 ，它成束分布在叶肉组织之间，它是叶片的“骨架”，具有支持作用．
（2）B的名称是 ，它接近上表皮，叶肉细胞中含叶绿体较多，排列得比较紧密和整齐，好像栅栏一样．
（3）A和F是分别称为上下表皮，它们是分布在叶片上下表面的一层排列紧密的细胞，这些细胞无色透明，细胞外壁有一层透明而不易透水的 ．
（4）E的名称是 ，它是由成对的保卫细胞围成的，是气体交换和水分散失的门户．
四、实验探究（除特别说明外，每空1分，共11分）
45．（6分）这是证明光合作用制造淀粉的实验，回答相关问题。
（1）在实验前要将实验材料在黑暗处放置一昼夜，目的是 。
（2）用黑纸把一片叶的部分从正、反两面遮住，然后移到光下照射3至4小时，部分遮光的意义是 。
（3）剪下叶片，去掉黑纸，将叶片放在盛有酒精的烧杯中隔水加热，酒精的作用是 。
（4）取出叶片，清水漂洗，然后向叶片滴加碘液，稍后，冲去碘液，发现遮光部分 色，不遮光部分 色。
（5）通过实验证明 。
46．（3分）下图是种子萌发条件的探究实验示意图，实验结果只有③中的种子萌发，另外三个装置中的种子都没有萌发，据此回答下列问题：
（1）比较①和③的实验结果，说明了 是种子萌发需要的必要条件。
（2）比较②和③的实验结果，说明了 是种子萌发需要的必要条件。
（3）比较③和④的实验结果，说明了 是种子萌发需要的必要条件。
2018-2019学年安徽省宿州市埇桥区七年级（上）期末生物试卷
参考答案与试题解析
一、选择题：把正确答案填在下表中（每小题2分，共50分）
1．（2分）地球上最大的生态系统是（ ）
A．海洋生态系统 B．农田生态系统
C．森林生态系统 D．生物圈
【分析】生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为2 0千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统．
【解答】解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，既有生物部分又有非生物部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，故生物圈是地球上是最大的生态系统。
故选：D。
【点评】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统．
2．（2分）萝卜长在土壤以上的部分是绿色的，而在土壤以下的部分是白色的，形成这种现象的原因是（ ）
A．叶绿体只有在光下才能形成
B．叶绿素只有在光下才能形成
C．叶绿素的形成需要水分
D．叶绿素的形成需要空气且水分充足
【分析】本题考查叶绿素的形成条件，可以从植物所处的环境来考虑．
【解答】解：叶绿素只有在有光的条件下才能形成。萝卜长在土壤以上的部分见光，能够形成叶绿素，故颜色是绿色的；而埋在土里的不能够接收到阳光的照射，不能形成叶绿素，因而是白色的。
故选：B。
【点评】关键知道光是形成叶绿素的重要条件．
3．（2分）我国北方农村里常将马铃薯贮藏在地窖中。进入地窖中取物之前，农民往往把一盏油灯用绳子吊入窖内，这一做法的具体目的是（ ）
A．测量窖内二氧化碳含量 B．测量窖内氧气含量
C．主要为了照明 D．测量窖内一氧化碳含量
【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用的表达式是：有机物+氧气→水+二氧化+能量。
【解答】解：地窖内储存的蔬菜，通过呼吸作用消耗了地窖内氧气同时产生了大量的二氧化碳，因此地窖内二氧化碳的浓度相对较高，氧气的浓度相对较低，利用氧气助燃的原理，农民把一盏油灯用绳子吊入窖内就是看看地窖里的氧气是否充足，油灯正常燃烧说明，氧气含量正常，人就可以下去；油灯灭了，说明二氧化碳太多，氧气太少，人暂时不能下去。
故选：B。
【点评】逐步学会利用生物学知识解释生活中的现象，地窖内蔬菜的呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，二氧化浓度较高，开盖后接着进入地窖内，由于氧气含量相对而言非常低，严重的会使人窒息引起死亡。
4．（2分）“好种出好苗”，用生物学知识进行分析，“好种”的“好”，主要强调种子的下列哪种结构必须完整（ ）
A．胚 B．胚乳 C．种皮 D．子叶
【分析】本题考查的是种子萌发的条件，种子萌发的条件有内部条件和外部条件．
【解答】解：种子萌发的外界条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气；种子萌发的内部条件是具有完整的、有活力的胚以及供胚发育所需的营养物质。“好种出好苗”，“好种”的“好”，主要强调种子的胚必须完整。
故选：A。
【点评】种子萌发的条件是考查的重点，多以选择题或是实验题的形式出现，难度一般．
5．（2分）根的生长主要与下列哪组结构有关（ ）
A．伸长区和成熟区 B．分生区和成熟区
C．伸长区 D．分生区和伸长区
【分析】此题考查的知识点是根的生长．解答时可以从分生区和伸长区的特点功能方面来切入．
【解答】解：分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。 伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。因此根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解根的生长原因．
6．（2分）科学家曾对世界上最深的海沟﹣﹣马里亚纳海沟进行科学考察，发现海沟深处有鱼虾，但没有绿色植物，其原因是海沟深处（ ）
A．没有二氧化碳 B．没有阳光
C．没有营养物质 D．水温太低
【分析】此题主要考察了环境中的非生物因素对生物的影响．光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，深处几乎没有光线．
【解答】解：光在海水中的穿透性有浅到深越来越弱，最浅处光最强，有红光也有蓝紫光，有利于绿藻利用，所以是绿藻；往下一些红光穿透性不强被海水吸收，能利用起来用作光合作用的只剩蓝紫光，褐藻有利于吸收蓝紫光，是褐藻；再往下，蓝紫光也被吸收一部分，是红藻；最深处没有光，因此没有绿色植物生存。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
7．（2分）“小草依依，踏之何忍”，校园里的这些提示语随时提醒大家不要践踏草坪，否则会造成土壤板结，影响草的生长．土壤板结影响植物生长的主要原因是（ ）
A．植物缺少无机盐，影响生长
B．植物缺少水，影响光合作用
C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸
D．影响了根毛对水分的吸收
【分析】此题主要考查的是植物的呼吸作用，据此解答．
【解答】解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用。呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用，因此植物的根要进行呼吸作用，土壤板结，使得土壤颗粒之间的空隙变小，容的氧气就少，从而影响根的呼吸作用，不利于植物的生长，可见C符合题意。
故选：C。
【点评】这部分内容在考试中经常出现，注意理解和掌握．
8．（2分）小麦生长的后期（灌浆期和成熟期），其光合作用的产物主要用于籽粒的生长和发育，该期间小麦吸收的水分主要用于（ ）
A．光合作用 B．蒸腾作用
C．果实的生长发育 D．秸秆的生长发育
【分析】此题考查的知识点是蒸腾作用散失的水分量．解答时可以从蒸腾作用的概念和蒸腾作用散失的水分量方面来切入．
【解答】解：蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程，是与物理学的蒸发过程不同，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制，植物吸收的水分主要用于蒸腾作用，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上，而约1%的水分参与小麦的光合作用等生理活动。因此小麦生长的后期小麦吸收的水分主要用于蒸腾作用。
故选：B。
【点评】解答此类题目的关键是熟记植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上．
9．（2分）把发芽的豌豆种子装入某容器内，容器里面会增加的气体是（ ）
A．氧气 B．二氧化碳
C．氮气 D．二氧化碳和氧气
【分析】由我们所学的知识可以知道：（1）生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的．
（2）呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，据此可以解答本题．
【解答】解：发芽的豌豆种子能进行呼吸作用，利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要。所以容器里面会增加的气体是二氧化碳。
故选：B。
【点评】关键知道萌发的种子能进行呼吸作用，释放二氧化碳．
10．（2分）使用显微镜时，如果光线太暗，应该用（ ）
A．大光圈、平面镜 B．小光圈、平面镜
C．大光圈、凹面镜 D．小光圈、凹面镜
【分析】显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。小光圈通过的光线少视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗；大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，因此用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。
【解答】解：显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节。因此若光线太暗，应用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。
故选：C。
【点评】掌握光圈和反光镜在调节光线强弱过程所起的作用和使用方法是解题的关键。
11．（2分）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，从细胞知识来看，引起枫叶颜色变化的物质存在于（ ）
A．叶绿体 B．细胞核 C．液泡 D．细胞壁
【分析】液泡：保持细胞的渗透压和膨胀状态，内有水、糖类等酸、甜、苦、辣、咸味的物质就在液泡中．
【解答】解：正常生长的枫叶是绿色的，这是因为这样的枫叶中含有大量的叶绿素，在正常光合作用期间，叶绿体中的色素对绿光的吸收量非常少，几乎都反射出来了，造成了叶片的绿色。而到了秋天，叶片衰老，由于叶绿素不够稳定，逐渐分解，而失去了反射绿光的作用，而这时花青素的颜色就显现出来了，花青素又称红色素，位于叶片细胞中的液泡内，它与叶片中其他色素不同，不参与光合作用。 可见C符合题意。
故选：C。
【点评】注意收集相关的资料，掌握枫叶由绿变红的原理，了解液泡中花青素的知识，细胞的其它的结构和功能也是重点，也要注意掌握．
12．（2分）植物进行呼吸作用的主要场所是（ ）
A．叶绿体 B．线粒体 C．细胞质 D．细胞核
【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，据此答题．
【解答】解：呼吸作用的表达式为：氧气+有机物二氧化碳+水，所以植物进行呼吸作用的场所为线粒体，把有机物里面储存的化学能释放出来。
故选：B。
【点评】植物体能的能量转换器有叶绿体和线粒体，叶绿体的作用是把光能转化成化学能，而线粒体的作用是把化学能转化成其它形式的能释放出来．
13．（2分）用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中的细胞数目最少的一台显微镜是（ ）
A．目镜5×，物镜10× B．目镜10×，物镜10×
C．目镜10×，物镜40× D．目镜15×，物镜40×
【分析】显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积。显微镜的放大倍数越大，视野中细胞的体积越大，细胞的数目越少，视野越暗；反之，显微镜的放大倍数越小，视野中细胞的体积越小，细胞的数目越多，视野越亮。
【解答】解：A、显微镜的放大倍数是5×10＝50；
B、显微镜的放大倍数是10×10＝100；
C、显微镜的放大倍数是10×40＝400；
D、显微镜的放大倍数是15×40＝600；
由上可见选项D显微镜的放大倍数最大，视野中细胞数目最少。
故选：D。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握显微镜的放大倍数越大，细胞的数目越少。
14．（2分）玉米和狗比较，在结构层次上不同的是玉米没有（ ）
A．器官 B．组织 C．细胞 D．系统
【分析】本题考查的是动植物体的结构层次，首先明确动物体和植物体的结构层次是怎样的？
【解答】解：植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。动物体的结构层次比植物体的结构层次多了系统这个结构层次。玉米属于植物，狗属于动物，所以在结构层次上，玉米比狗少了系统这个结构层次。
故选：D。
【点评】动植物体的结构层次是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度较小．
15．（2分）从组织的分类来说，人体内的骨属于（ ）
A．上皮组织 B．结缔组织 C．神经组织 D．肌肉组织
【分析】人体结构功能的基本单位是细胞，由细胞分化形成不同的组织，组织是形态相似、结构和功能相同的细胞群，人的组织主要有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织4种．
上皮组织主要分布在身体表面和各种官腔的内表面有保护作用，还有的分布在腺体内如唾液腺有分泌作用．
结缔组织由大量的细胞间质和散在于其中的细胞组成．细胞间质包含基质、纤维和组织液等．结缔组织在人体分布广泛，几乎遍布所有器官．主要有支持、连接、营养的功能．其中，除了松软的起连接作用的固有结缔组织外，人体的血液组织、骨和软骨组织均属结缔组织．
神经组织主要由神经细胞与神经胶质细胞组成．神经细胞又称神经元，是神经组织的主要成分，具有感受刺激与传导神经冲动的能力，是神经系统结构与功能的基本单位．神经胶质细胞对神经元起着支持、营养与保护作用．
肌组织由肌细胞或称肌纤维组成．按其存在部位、结构和功能不同，可分为骨骼肌、平滑肌和心肌三种，有收缩舒张的功能．
【解答】答：上皮组织主要分布在身体表面和各种官腔的内表面有保护作用，还有的分布在腺体内如唾液腺有分泌作用，故选项A不符合题意；
结缔组织由大量的细胞间质和散在于其中的细胞组成，结缔组织在人体分布广泛，人体的血液组织、骨和软骨组织均属结缔组织，故选项B符合题意；
神经组织主要由神经细胞与神经胶质细胞组成分布在各器官里，故不符合题意；
肌组织由肌细胞或称肌纤维组成。按其存在部位、结构和功能不同，可分为骨骼肌、平滑肌和心肌三种，有收缩舒张的功能，也不符合题意。
故选：B。
【点评】本题主要考查了人体的几种基本组织及功能．
16．（2分）在设计对照实验时，我们应注意的问题是（ ）
A．所有变量都相同
B．所有变量都不相同
C．除实验变量外，其他变量均不相
D．除实验变量外，其他变量均相同
【分析】在探究实验中，设置对照实验可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的．使实验结果具有说服力．
【解答】解：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。
故选：D。
【点评】关键掌握对照实验和设计原则．
17．（2分）显微镜的视野中，物像在左上方时只有轻轻的向哪儿推动玻片标本，才能使物像移动到视野中央（ ）
A．左下方 B．左上方 C．右上方 D．右下方
【分析】此题考查显微镜使用技能的有关知识点，明确在显微镜下所成的像是倒像。
【解答】解：我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。题干中物像位于视野中央偏左上方方，要想把它移到视野中央，应该向左上方移动玻片标本，物像才向右下方移动移到视野中央。
故选：B。
【点评】显微镜的构造和使用是考查的重点，只有能够熟练的操作显微镜，多观察，多思考才能顺利的完成此类题目。
18．（2分）新疆哈密地区，昼夜温差大，所产哈密瓜很甜，主要原因是（ ）
A．光合作用和呼吸作用很旺盛，合成有机物多
B．白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用弱，积累的糖分多
C．光合作用弱呼吸作用旺盛，消耗的有机物少
D．光合作用和呼吸作用都弱，积累的糖分多
【分析】此题考查光合作用原理、呼吸作用原理在生产上的应用．为增加产量，常采用的方法是：增加二氧化碳的含量、光照强度或延长光照时间，合理密植；降低呼吸作用，可提高作物产量．
【解答】解：新疆哈密地区，昼夜温差大，白天光照强烈，光合作用旺盛，制造的糖分多；夜晚气温低，呼吸作用弱，分解的糖分少，因此，细胞中积累的糖分多，所以新疆的哈密瓜很甜。
故选：B。
【点评】增加二氧化碳的含量、光照强度或延长光照时间，能增强光合作用，达到增加产量目的．降低呼吸作用，不仅提高作物产量，还广泛应用在食品保存方面．
19．（2分）植物的光合作用产生了（ ）
A．淀粉和无机盐 B．氧气和有机物
C．二氧化碳和淀粉 D．二氧化碳和水
【分析】根据光合作用的定义进行分析回答．
【解答】解：光合作用的定义是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放氧气的过程。故光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。可见B符合题意。
故选：B。
【点评】只要熟练掌握了光合作用的概念，即可正确作答．
20．（2分）把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮，露出木质部，一段时间以后，伤口上方会形成瘤状物，这个现象说明（ ）
A．水和无机盐通过筛管由上向下运输
B．有机物通过导管由上向下运输
C．有机物通过筛管由上向下运输
D．水和无机盐通过导管由上向下运输
【分析】此题是一道基础知识题，考查的是导管和筛管的作用．
【解答】解：导管位于茎的木质部，作用是向上运输水和无机盐；筛管位于茎的韧皮部，作用是向下运输有机物。把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮，露出木质部，说明茎的韧皮部被割断，韧皮部内有向下运输有机物的筛管，如果韧皮部被割断向下运输的有机物就会聚集于伤口的上方，由于此处营养丰富，所以细胞分裂和生长加快，就形成瘤状物。所以把生长健壮的树枝，剥去一圈树皮，露出木质部，一段时间以后，伤口上方会形成瘤状物，这个现象说明有机物通过筛管由上向下运输。
故选：C。
【点评】区分导管和筛管，此处易于出错．
21．（2分）一朵桃花的结构中与果实和种子形成有直接关系的结构是（ ）
A．花萼 B．花瓣 C．雌蕊和雄蕊 D．花托
【分析】本题考查花的结构，本知识可结合果实与种子的形成来记忆。
【解答】解：植物完成传粉与受精两个生理过程后发育情况为，可见与果实和种子的形成有直接关系且是一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊（合称花蕊）。
故选：C。
【点评】雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系且是一朵花的最主要的部分
22．（2分）我们吃的大米和面粉，主要来自种子的哪部分（ ）
A．种皮 B．胚 C．胚乳 D．子叶
【分析】本题考查种子的结构与成分．本知识可结合种子的结构图进行记忆．
【解答】解：首先我们知道吃的大米和面粉主要成分是淀粉，水稻和小麦为单子叶植物，单子叶植物种子的营养物质主要储存在胚乳中。蚕豆、花生等双子叶植物的种子的营养物质一般储存在子叶中。
故选：C。
【点评】分清不同种子贮存营养物质的结构，这也是中考热点．
23．（2分）在观察人口腔上皮细胞时先往载玻片滴一点（ ）
A．清水 B．生理盐水 C．温开水 D．糖水
【分析】本题考查的是制作口腔上皮细胞临时装片的步骤，制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤有：擦、滴、刮、涂、盖、染
【解答】解：第一步：“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，防止有污点影响观察效果；
第二步：“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴浓度为0.9%的生理盐水，目的是为了维持细胞的正常形态；
第三步：“刮”，用凉开水把口漱净，目的是防止食物残渣，影响观察效果。然后用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻的刮几下，牙签上就附着了一些碎屑。
第四步：“涂”，把牙签放在载玻片的生理盐水中均匀的涂抹几下，目的是防止重叠，影响观察效果；
第五步：“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，其目的是防止出现气泡；
第六步：“染”，在载玻片的中央滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。目的是为了对比明显，影响观察效果。
故选：B。
【点评】解答此类题的关键是根据所学知识对方法步骤、操作要点、注意事项作出合理的解释．
24．（2分）农业生产中，习惯上称之为果实的是（ ）
A．菜豆种子 B．玉米种子 C．蚕豆种子 D．花生种子
【分析】本题考查对果实的认识。菜豆（蚕豆、花生）种子和玉米种子都包括胚，胚是种子的重要部分，都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分。二者最主要的不同是子叶的数目、营养物质的贮存结构、有无胚乳等。
【解答】解：如图菜豆（蚕豆、花生）种子和玉米种子都包胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分即胚。也就是E子叶；B胚芽；C胚轴；D胚根。但菜豆种子的A为种皮，而玉米种子的F为种皮与果皮，所以玉米种子实际是它的果实。
故选：B。
【点评】菜豆种子和玉米种子的结构及异同点，将来发育成什么，经常考到要通过图形的对比记忆在心。玉米种子实际是它的果实，因种子不包括果皮。
25．（2分）俗话说“大树底下好乘凉”．这句话体现了（ ）
A．环境能影响生物的生存
B．生物能适应一定的环境
C．生物能影响环境
D．生物与环境可以相互影响
【分析】此题考查的是绿色植物蒸腾作用的意义，以及生物与环境的关系，据此作答．
【解答】解：蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，蒸腾作用能降低植物体的温度。这是因为水的气化热高，在蒸腾过程中可以散失掉大量的辐射热，为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，大树蒸腾作用旺盛，使气温降低，体现了生物对环境的影响作用，可见C符合题意。
故选：C。
【点评】关键是理解蒸腾作用的意义，并了解生物与环境的关系．
二、判断题（每题1分，共10分）
26．（1分）绿色开花植物任何时期都有根、茎、叶、花、果实、和种子六大器官． √ ．（判断对错）
【分析】常见的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成．
【解答】解：常见的绿色开花植物（又叫被子植物）由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成．根除了支持植物体外，能给植物体运输水分和无机盐；茎除了支持植物体外，茎中木质部的导管能够自下而上运输水和无机盐，韧皮部的筛管能够将叶通过光合作用制造的有机物自上而下运输，供给其它组织细胞生命活动的需要；叶能够通过光合作用制造有机物储存在植物体内，利于植株的生长，因此根、茎、叶称作营养器官．花经过传粉受精后就会结出果实和种子，植物再通过种子繁殖后代，这样花、果实和种子三种器官与植物的繁衍有关，故称作生殖器官．可见题中的叙述是正确．
故答案为：√
【点评】关键点：绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成．
27．（1分）我国每年3月12日为植树节．（ √ ）
【分析】此题考查的知识点是植树节．解答时可以从植树节的设立、意义方面来切入．
【解答】解：1979年2月，五届全国人大常委会第六次会议根据国务院的提议，通过了将3月12日定为我国植树节的决议，这项决议的意义在于动员全国各族人民积极植树造林，加快绿化祖国和各项林业建设的步伐．将孙中山先生与世长辞之日定为我国植树节，也是为了缅怀孙中山先生的丰功伟绩，象征孙中山先生生前未能实现的遗愿将在新中国实现并且要实现得更好．1981年，在邓小平同志的倡议下，五届人大第四次会议通过了《关于开展全民义务植树运动的决议》．1990年3月12日，邮电部又发行了一套4枚“绿化祖国”邮票，第一枚为“全民义务植树”．
故答案为：√．
【点评】解答此类题目的关键是熟知植树节的设立．
28．（1分）导管分子和筛管分子都是死细胞．（ 不正确 ）（判断对错）
【分析】此题考查的知识点是筛管、导管的细胞特点．解答时可以从筛管、导管的结构特点方面来切入．
【解答】解：筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的．位于维管束的木质部内，它能把从根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处．
故答案为：不正确．
【点评】解答此类题目的关键是理解它们的细胞特点．
29．（1分）每一朵花都有雄蕊和雌蕊． × ．（判断对错）
【分析】本题考查花的结构的知识．在生活中多结合生活中的花进行分析．
【解答】解：按雌蕊和雄蕊的状况，花可以分为两种：一朵花中，雄蕊和雌蕊同时存在的，叫做两性花，如桃、小麦的花．一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的，叫做单性花，如南瓜、丝瓜的花．所以每一朵花都有雄蕊和雌蕊是错误的．
故答案为：×
【点评】花中只有雄蕊的，叫做雄花；只有雌蕊的，叫做雌花．雌花和雄花生在同一植株上的，叫做雌雄同株，如玉米．雌花和雄花不生在同一植株上的，叫做雌雄异株，如桑．
30．（1分）分类单位从大到小的排列顺序是：门、界、纲、目、科、属种。 × （判断对错）
【分析】此判断题考查的是生物的分类单位的知识，思考判断。
【解答】解：生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，等级越大，亲缘关系越远，共同特征越少，其中种是最基本的单位。可见题中的叙述是错误的。
故答案为：×
【点评】做此题的关键是按大小顺序掌握生物的分类单位。
31．（1分）动物能对外界刺激作出反应，植物却不能． × （判断对错）
【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
【解答】解：植物和动物都能对外界刺激作出反应，如草履虫趋向有利刺激，触碰含羞草的叶会合拢．
故答案为：×
【点评】熟知生物的特征是解题的关键．
32．（1分）“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这句成语揭示了动物之间捕食与被捕食的关系． √ （判断对错）
【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式．
【解答】解：螳螂捕蝉、黄雀捕食螳螂，都是为了获取食物维持生存，因此，属于捕食关系．所以“螳螂捕蝉，黄雀在后”，这句成语揭示了动物之间捕食与被捕食的关系．所以题干的说法准确．
故答案为：√
【点评】解答此类题目的关键理解掌握生物之间的相互关系．
33．（1分）竹节虫静止于树上时像一段树枝，这是竹节虫对其生活环境的一种适应． √ ．（判断对错）
【分析】此题考查的知识点是生物对环境的适应．解答时可以从竹节虫、环境（树）的特点方面来切入．
【解答】解：竹节虫算得上著名的伪装大师，当它栖息在树枝或竹枝时，活像一支枯枝或枯竹，很难分辨．竹节虫这种以假乱真的本领，在生物学上称为拟态．有些竹节虫受惊后落在地上，还能装死不动．白天，它们只是静静地呆着．由于它们看上非常像小树枝，所以不会被敌害发现而生存下来（适者生存），因此这是竹节虫对环境的适应．故题干的说法是正确的．
故答案为：√．
【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．
34．（1分）作出假设是实验研究的一个重要环节，它是对问题作出各种尝试性解释． √ （判断对错）
【分析】科学探究的步骤是提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流，据此解答．
【解答】解：探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，假设就是一种科学猜想，是对提出的问题做出尝试性的解释． 应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．估计假设的可检验性．因此，作出假设是实验研究的一个重要环节，它是对问题作出各种尝试性解释．
故答案：√
【点评】解答此题需掌握科学探究的方法与步骤．
35．（1分）光合作用的实质是制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量． √ ．（判断对错）
【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡．
【解答】解：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程．如图所示：
故答案为：√
【点评】此题考查了光合作用的实质：能量转化和物质转化．
三、填空题（每空1分，共29分）
36．（3分）生物多样性包括 物种多样性 、 遗传多样性 、 生态系统多样性 ．过去200多年中，生物学家已发现命名和记录了200多万种生物．
【分析】此题考查的知识点是生物多样性的内涵．解答时可以从生物多样性的表现方面来切入．
【解答】解：生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有200多万种，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等．
故答案为：物种多样性；遗传多样性；生态系统多样性．
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．
37．（4分）动物细胞分裂时，先是一个 细胞核 分裂为两个 细胞核 ；然后，细胞中央部分的 细胞膜 ，从四周逐渐地向内凹陷，最终使 细胞 一分为二，每部分细胞质都含有一个细胞核．这样一个细胞分裂成为两个新细胞．
【分析】本题考查细胞分裂的基本过程．
【解答】解：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．其动物细胞分裂的过程是：细胞核内的遗传物质先经过复制，然后平均分配到两个新细胞核中，细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷，将一个细胞分成两个细胞．
故答案为：细胞核；细胞核； 细胞膜； 细胞
【点评】细胞分裂的过程是学业水平考试的重要考点．属基础题．应记熟．
38．（6分）生物细胞的基本结构包括 细胞膜 、 细胞质 、 细胞核 ，其中植物细胞比动物细胞多了 细胞壁 、 叶绿体 、 液泡 ．
【分析】此题考查植物细胞与动物细胞的关系．联系是都有细胞膜、细胞质、细胞核，区别是植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．
【解答】解：动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核．
植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核．
植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、叶绿体、液泡．
植物细胞的基本结构和功能：
细胞壁：起支持和保护细胞的作用；
细胞膜：近似球形，紧贴细胞壁内侧，非常薄，在光学显微镜下不容易看清楚，起保护作用并控制物质进出；
细胞核：含有遗传物质；
细胞质：液态的，可以流动的，从而加速细胞内、外的物质交换；植物细胞的细胞质里面有叶绿体、液泡，
叶绿体：进行光合作用的场所；
液泡：液泡内的细胞液中溶解着多种物质（如糖分）；一般细胞中的带酸味和带甜味的物质存在于细胞液泡中的细胞液中．
故答案为：细胞膜；细胞质；细胞核；细胞壁；液泡；叶绿体．
【点评】细胞是构成生物体的结构和功能基本单位（病毒除外），是学习生物的基础．
39．（4分）根是植物吸收 水分 和 无机盐 的主要器官，根毛是位于根尖 成熟区 区，是具有吸收功能的重要结构．
【分析】此题考查的知识点是植物吸水和无机盐的主要器官是根．解答时可以从根的结构功能方面来切入．
【解答】解：植物吸收水和无机盐的主要器官是根．根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水．而且根尖成熟区及其上根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．因此植物吸水和无机盐主要靠根．
故答案为：水分；无机盐；成熟区．
【点评】解答此类题目的关键是理解植物吸水和无机盐的主要器官是根．
40．（2分） 种子萌发 和 形成幼苗 ，标志着植物体进入营养器官生长的阶段。
【分析】植物体的生长主要包括营养生长和生殖生长两大阶段，据此作答。
【解答】解：根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成了一株完整的绿色开花植物体，植物通过根吸收水和无机盐，通过茎运到叶等其他部分，供其他部分利用，主要在叶肉细胞的叶绿体里进行光合作用合成有机物，可见根、茎、叶与营养物质的吸收和运输有关，因此根、茎、叶属于营养器官，根、茎、叶的生长属于营养生长。一朵花开放之后，经过传粉和受精，进而形成果实和种子，再用种子繁殖后代，因此花、果实和种子属于生殖器官，生殖器官的生长属于生殖生长。由上可知，种子的萌发和幼苗的生长主要指的是根、茎、叶的生长，属于营养生长。
故答案为：种子萌发；形成幼苗
【点评】了解植物的营养生长和生殖生长，结合题意即可作出正确的选择。这部分内容在考试中时有出现，值得注意。
41．（3分）生物的形态结构、生活习性、生活环境千差万别，但是它们有共同特征，即有新陈代谢以及在此基础上生物才有的 生长 、 繁殖 和 应激性 等生命活动．
【分析】新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征．
【解答】解：生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征．生长：生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加；繁殖：生物产生后代的过程，叫做繁殖．如蜻蜓点水、母鸡生蛋等；应激性：生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性．应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”．如向日葵的花盘随着太阳转动；含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等．故答案为：生长；繁殖；应激性
【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征．
42．（3分）影响生物形态、生理和分布的各种因素叫做 生态因素 ，它可分为 非生物因素 和 生物因素 两类．
【分析】生态因素：环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素．常直接作用于个体生存和繁殖、群体结构和功能等．亦称环境因子、生态因子．分为非生物因素和生物因素．据此解答．
【解答】解：生态因素：环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素．常直接作用于个体生存和繁殖、群体结构和功能等．亦称环境因子、生态因子．分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物生活的其他生物，包括同种和不同种的生物个体．生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．
故答案为：生态因素；非生物因素；生物因素
【点评】解答此类题目的关键是理解熟记生态因素、生物因素、非生物因素的概念、组成．
43．（2分）吃西瓜事，吃进去的瓜瓤属于 营养 组织，吃剩下的瓜皮属于 保护 组织，瓜瓤内的“筋络”属于 输到 组织．从构成植物体的结构层次看，一个西瓜就是一个 器官 ．
【分析】组织是由众多形态相似结构功能相近的细胞连接在一起形成的细胞群体．植物的组织有保护组织、营养组织、分生组织、输导组织和机械组织等．
【解答】解：营养组织，具有制造、储存营养物质的功能如西瓜的瓜瓤，营养组织是有大量储存营养物质的细胞构成，如瓜瓤中一个个亮晶晶的小颗粒，这实际上是一个个细胞； 保护组织主要分布在叶、茎和果实的表皮，有保护作用； 吃西瓜时，吃进去的瓜瓤含有大量的营养物质是营养组织；保护组织主要分布在叶、茎和果实的表皮，有保护作用，如西瓜的瓜皮就是保护组织，西瓜瓤内的“筋络”属于有导管和筛管组成，能运输营养物质属于输导组织． 由多种组织构成的能行使一定功能的结构单位叫做器官．器官的组织结构特点跟它的功能相适应． 一个西瓜就是一个 器官．
故答案为：
营养；保护；输导；器官．
【点评】本题主要考查了植物的几种基本组织及功能．
44．（4分）如图是叶横切的结构示意图，据图回答：
（1）D的名称是 叶脉 ，它成束分布在叶肉组织之间，它是叶片的“骨架”，具有支持作用．
（2）B的名称是 栅栏组织 ，它接近上表皮，叶肉细胞中含叶绿体较多，排列得比较紧密和整齐，好像栅栏一样．
（3）A和F是分别称为上下表皮，它们是分布在叶片上下表面的一层排列紧密的细胞，这些细胞无色透明，细胞外壁有一层透明而不易透水的 角质层 ．
（4）E的名称是 气孔 ，它是由成对的保卫细胞围成的，是气体交换和水分散失的门户．
【分析】本题考查叶片的基本结构及其主要功能．由图可知A是上表皮，B栅栏组织，C海绵组织，D叶脉，E气孔，F下表皮
【解答】解：（1）叶脉就是生长在叶片上的维管束，它们是茎中维管束的分枝，叶脉中含有机械组织支持叶片，使叶片伸展在空中，有利于接受光照，进行光合作用．叶脉中还有输导水分和无机盐的导管和输导有机物的筛管，因此有输导作用．这些维管束经过叶柄分布到叶片的各个部份．被称为叶片的“骨架”，具有支持和输导作用．
（2）栅栏组织：紧靠上表皮下方，细胞通常有一至数层，长圆柱状，垂直于表皮细胞，并紧密排列呈栅状，内含较多的叶绿体．栅栏组织，又称栅栏细胞或栅状细胞．
（3）A和F是分别称为上下表皮，它们是分布在叶片上下表面的一层排列紧密的细胞，具有保护功能，为了减少蒸腾细胞外壁有一层透明而不易透水的角质层
（4）气孔是由保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔．气孔在呼吸、蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义．被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．
故答案为：叶脉；栅栏组织；角质层；气孔
【点评】注意保卫细胞吸水、失水与气孔张开与闭合的关系，这是一个难点．
四、实验探究（除特别说明外，每空1分，共11分）
45．（6分）这是证明光合作用制造淀粉的实验，回答相关问题。
（1）在实验前要将实验材料在黑暗处放置一昼夜，目的是 使叶片中的淀粉全部转运或消耗 。
（2）用黑纸把一片叶的部分从正、反两面遮住，然后移到光下照射3至4小时，部分遮光的意义是 确认光是唯一变量，最后结果经对照可证明光是叶片制造淀粉的条件 。
（3）剪下叶片，去掉黑纸，将叶片放在盛有酒精的烧杯中隔水加热，酒精的作用是 脱去叶片中的叶绿素 。
（4）取出叶片，清水漂洗，然后向叶片滴加碘液，稍后，冲去碘液，发现遮光部分 黄 色，不遮光部分 蓝 色。
（5）通过实验证明 绿叶在光下制造淀粉 。
【分析】本题可以根据植物的光合作用知识进行分析、判断，检验淀粉的产生，要排除一切干扰因素；从而得出正确的结论。
【解答】解：（1）要检验光合作用产生了淀粉，就要保证实验前叶片内不能含有淀粉，所以在实验前要将实验材料在黑暗处放置一昼夜，目的是使叶片中的淀粉全部转运或消耗。
（2）这一个实验还要验证光是光合作用的一个条件，就要求对照试验只有一个变量﹣﹣﹣光，其它都相同，所以必须选择同一叶片来做实验。
（3）实验要检验淀粉的存在是滴入碘液变蓝，叶绿素的颜色会影响到实验效果，所以必须脱去。叶绿素不溶于水中，只能溶于酒精中。
（4）叶片脱去叶绿素后呈现黄色，遮光部分没有进行光合作用，不产生淀粉，所以呈现黄色。未遮光部分，进行了光合作用，有淀粉产生，滴加碘液变成了蓝色。
（5）这个实验有两个结论：光是光合作用的条件、淀粉是光合作用的产物。
故答案为：
（1）使叶片中的淀粉全部转运或消耗
（2）确认光是唯一变量，最后结果经对照可证明光是叶片制造淀粉的条件
（3）脱去叶片中的叶绿素
（4）黄 蓝
（5）绿叶在光下制造淀粉
【点评】本题难度较大，主要考查了植物的光合作用及淀粉遇碘的颜色变化等知识，解题的关键是正确获取信息进行合理的分析判断。
46．（3分）下图是种子萌发条件的探究实验示意图，实验结果只有③中的种子萌发，另外三个装置中的种子都没有萌发，据此回答下列问题：
（1）比较①和③的实验结果，说明了 适量的水分 是种子萌发需要的必要条件。
（2）比较②和③的实验结果，说明了 充足的空气 是种子萌发需要的必要条件。
（3）比较③和④的实验结果，说明了 适宜的温度 是种子萌发需要的必要条件。
【分析】本题探究种子萌发的条件。种子萌发的外界条件为充足的空气，适量的水分，适宜的温度。实验中注意变量的惟一性。
【解答】解：③号瓶萌发具备了种子萌发的外界条件即：适量的水分、充足的空气、适宜的温度。③号瓶可起到对照作用，根据变量的惟一性可形成三组对照试验：①和③、②和③、③和④，变量分别是水、空气、温度，证明了种子的萌发需要适量的水分、充足的空气、适宜的温度。
故答案为：（1）适量的水分（2）充足的空气（3）适宜的温度
【点评】对照性的探究实验应注意变量的惟一性。除变量以外的条件必须都相同
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