初中语文人教部编版九年级下册第一单元单元综合与测试综合训练题

这是一份初中语文人教部编版九年级下册第一单元单元综合与测试综合训练题，共6页。
第一单元素养提升分值:19分　　限时:20分钟　　得分:　　　 1.光明中学九年级(2)班举办“革命诗歌朗诵会”,请你参与。(14分)(1)王晓磊同学选择了两首诗进行朗诵,并制作了PPT。下面是PPT的文字内容,请你按要求帮他修改。(7分)向太阳(节选)艾　青太阳的炫目的光芒把我们从绝望的睡眠里刺醒了也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里刺醒了我们的城市和村庄也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾里刺醒了我们的田野、河流和山峦我们仰起了沉重的头颅从濡湿的地面一致地向高空呼嚷“看我们我们笑得像太阳!”火把(节选)艾　青让我们火把的光照亮我们全体　　没有任何的障碍　　可以阻拦我们前进的全体照亮我们这城市和它的淌流过正直人的血的街照亮我们的街和它的两旁被炸弹所摧倒的房屋照亮我们的房屋和它的崩坍了的墙和狼藉着的瓦砾堆　　【甲】革命诗歌是中国诗歌长河中绚丽的宝库。【乙】在这个春暖花开、生机盎然,我们用诵读的方式,与革命诗歌亲近,重温革命激情。艾青的这两首诗创作于20世纪30年代,他这一时期的代表作品还有《　          　》。这些自由体诗的代表作呈现出散文化、　  　的风格。他的诗歌常用　   　的手法,来表情达意。 ①根据你所积累的文学常识,补全文段空缺处的内容。(3分)②【甲】处画线句子搭配不当,请提出修改意见。(2分)                                                                                             ③【乙】处画线句子成分残缺,请提出修改意见。(2分)                                                                                             (2)把握诗歌的意象,有助于理解诗歌的深层内涵,体会作者的情感。结合《向太阳》和《火把》,说说你对艾青诗歌中“太阳”和“火把”的意象的理解。(4分)                                                                                                                                                                                                                                                                                       (3)李梅同学认为革命诗歌已经过时了,朗诵革命诗歌没什么意义。假如你是班长,你该怎样劝说她?(3分)                                                                                                                                                                                                                                                                                       2.某同学写了两节诗,分别表达了保尔、江姐心中的渴望。请你任选一张素材卡片,发挥联想与想象,补写一节诗。(5分)我渴望我想去一个地方我渴望看见繁花的春天死神的黑翅膀眼前不熄的热情笔下我想去一个地方我渴望触摸温暖的土地渣滓洞的铁窗冰冷我殷殷的心明亮　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 
参考答案1.光明中学九年级(2)班举办“革命诗歌朗诵会”,请你参与。(14分)(1)王晓磊同学选择了两首诗进行朗诵,并制作了PPT。下面是PPT的文字内容,请你按要求帮他修改。(7分)向太阳(节选)艾　青太阳的炫目的光芒把我们从绝望的睡眠里刺醒了也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里刺醒了我们的城市和村庄也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾里刺醒了我们的田野、河流和山峦我们仰起了沉重的头颅从濡湿的地面一致地向高空呼嚷“看我们我们笑得像太阳!”火把(节选)艾　青让我们火把的光照亮我们全体　　没有任何的障碍　　可以阻拦我们前进的全体照亮我们这城市和它的淌流过正直人的血的街照亮我们的街和它的两旁被炸弹所摧倒的房屋照亮我们的房屋和它的崩坍了的墙和狼藉着的瓦砾堆　　【甲】革命诗歌是中国诗歌长河中绚丽的宝库。【乙】在这个春暖花开、生机盎然,我们用诵读的方式,与革命诗歌亲近,重温革命激情。艾青的这两首诗创作于20世纪30年代,他这一时期的代表作品还有《　雪落在中国的土地上(或:北方、黎明的通知等)　》。这些自由体诗的代表作呈现出散文化、　口语化　的风格。他的诗歌常用　象征　的手法,来表情达意。 ①根据你所积累的文学常识,补全文段空缺处的内容。(3分)②【甲】处画线句子搭配不当,请提出修改意见。(2分)将“宝库”改为“瑰宝”。(2分)  ③【乙】处画线句子成分残缺,请提出修改意见。(2分)在“生机盎然”后(或:句末)加“的时节”。(2分)  (2)把握诗歌的意象,有助于理解诗歌的深层内涵,体会作者的情感。结合《向太阳》和《火把》,说说你对艾青诗歌中“太阳”和“火把”的意象的理解。(4分)艾青诗歌中的“太阳”象征着光明、美好的未来;“火把”给人温暖和希望,能照亮人们前进的道路。(2分)艾青的长诗《向太阳》和《火把》,借歌颂太阳、索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。(2分)               (3)李梅同学认为革命诗歌已经过时了,朗诵革命诗歌没什么意义。假如你是班长,你该怎样劝说她?(3分)示例:李梅,你这样想是不对的。虽然现在距离这些革命先烈们写作诗歌的年代较远,但这些诗歌中所传达出的强烈的责任意识、深厚的爱国之情,是我们永远的精神财富。朗诵这些诗歌,能陶冶我们的情操,涵养我们的家国情怀,很有意义。(内容合理2分,语气恰当1分,共3分)               2.某同学写了两节诗,分别表达了保尔、江姐心中的渴望。请你任选一张素材卡片,发挥联想与想象,补写一节诗。(5分)我渴望我想去一个地方我渴望看见繁花的春天死神的黑翅膀眼前不熄的热情笔下我想去一个地方我渴望触摸温暖的土地渣滓洞的铁窗冰冷我殷殷的心明亮　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 示例一:我想去一个地方我渴望跑在溜直的大道北平城的暴雨哭着梦里的明天笑着示例二:我想去一个地方我渴望看见平等的天空禁锢爱情的篱笆沉睡黎明的太阳苏醒(5分)