2021年安徽省淮北市七年级上学期语文期末试卷及答案

这是一份2021年安徽省淮北市七年级上学期语文期末试卷及答案，共13页。试卷主要包含了句子默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，对比阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

1.“腹有诗书气自华”，在这里展示你的诗文积累吧。
（1）________，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）
（2）河流大野犹嫌束，________。（谭嗣同《潼关》）
（3）________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
（4）________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）
（5）________，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）
（6）《<论语>十二章》中，点明学思关系的句子是________，________。
（7）《次北固山下》中，融景、情、理为一体的诗句是________，________。
二、名著阅读
2.阅读名著，完成下面各题。
裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。先言拜借芭蕉扇，不展骁雄耐性柔。罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。
（1）本段节选自________（人名）创作的《西游记》，“裙钗”是________（人名）。
（2）“亲由”在本段中的意思是：________。
（3）文段中“为子怀仇恨泼猴”指什么事情？
（4）结合原著回答，“泼猴”的称呼反映了其怎样的性格特点？
三、综合性学习
3.七年级（1）班正在开展以“文学部落”为主题的综合性学习活动，请你参加并且完成以下任务。
材料一：近几年，低价便捷的网络购书的缺点开始显现：网络屏幕对图书的展示空间有限，为了经济效应，商家总是会把最畅销的几本书放在首页，或者大的出版社出钱打首页广告，使畅销的书籍越畅销，冷门的书籍越冷门。真正的爱书人难以在网上淘到心仪的好书。
材料二：“书店不仅仅是单一空间，而应勾连起艺术、时尚、设计，让图书最大程度地融入生活美学。”复合经营模式正在使实体书店突破传统，变得时尚和丰富起来。文创、服装、鲜花、咖啡、文化沙龙……实体书店带给读者的体验日益舒适和多元。
材料三：政府的态度对于实体书店的发展至关重要，近些年来，很多地方政府都加强了对实体书店的扶持力度。除了用专项资金鼓励实体书店的发展外，还通过减免租金、降低实际税费等措施降低实体书店的运营成本。
材料四：2015年5月正式亮相于重庆的方所书店，其名来自于梁代文学家萧统的“定是常住，便成方所”，意在要为懂得文化创造生活的人，打造一个内在渴望归属的地方。在重庆拥有多家分店的的西西弗书店，名字来源于希腊神话：诸神惩罚绑架死神的西西弗不断的把巨石滚上山顶，石头因自身的重量滚下山，西西弗不得不把它重新滚上山顶，取其坚忍不拔和牺牲精神，书店的理念为“引导大众精品阅读”。
（1）阅读材料一、二、三，请你从中概括出实体书店近年来渐渐回暖的原因。
（2）书店之美，也美在名字。请阅读材料四，从书店名字中任选一个，阐释其意蕴。
诚品书局 囊萤书店 东篱书屋
（3）为了营造气氛，请你仿照所给的形式，完成下句，作为活动宣传标语。
走进文学部落，________。
四、现代文阅读
4.阅读下面的文章，完成下列小题。
从百草园到三味书屋（节选）
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
（1）试用简洁的文字概括本文内容。
（2）请用“//”给文段划分为两个层次。
（3）下面句子中划线字能不能改为括号内的字？为什么？
轻捷的叫天子忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。
（4）从修辞手法的角度分析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句的表达作用。
（5）作者写百草园这个乐园内容丰富、越味无穷。若请你来赏析，你认为有哪些精彩之处？请找出一处说说你的理由。
5.阅读下面的文章，完成下列小题。
我的农民父亲
①记忆中的农民父亲，只出过两次家门。
②第一次是在我上大学的时候。那时我学习很用功，不知不觉中，发现视力在下降，于是就给家里去了一封信，说汇点钱过来，买一副眼镜。
③天气晴朗的一日，瓦蓝的天空浮着几朵卷云。天空纯净地蓝，卷云白得透洁。同学们在上课，老师认真地讲，同学们认真地听。谁也没想到，A一位老汉竟推门进来，慢慢地站在门口，目光不停地在教室里扫来扫去。他衣角卷曲着，手黑拴着一个鱼鳞袋，刀刻的皱纹爬满了粗糙的脸，浑身上下散发着乡土的气息，骨子里却透着硬朗和康健。他不是别人，正是我的农民父亲。
④B宿舍里，父亲一把把我揽过来，急切地说：“孩子，快让爹看看，眼睛到底咋啦？”我先是一惊，接着“扑哧”笑出声来，一字一句地说：“就是近视眼，你没看见，好多同学都戴着眼镜呢。”父亲得知我眼无大碍，才长舒了一口气。微笑着拿出一些枣子和柿子给我。我很后悔没有在信里把话说清楚。这事听起来虽有趣，却让我感到了温暖，也更让我记念和怜惜。
⑤还有一次，父亲离开家乡，是去年春播的时候。在朋友的帮助下，我开了一家羊汤馆。刚开业那会儿，生意还说得过去，后来一天不如一天。父亲听说羊汤馆生意不好，忙完农活，就急急赶到城里来。父亲来的第三天，我就去外地出差了。临走对父亲说，要半个月我才能回来，羊汤馆的事你先照应着。父亲没文化，更不懂经营和管理，可在半个月的时间里，濒临停业的羊汤馆，硬是让父亲给盘活了，纯收入一天比一天增多。出差回来后，我惊奇地请教父亲。父亲手一摆，淡淡地说：“小本生意，不要指望一口吃个大胖子。羊肉汤按成本卖给顾客，一分钱不多收，搭些功夫不算啥，我们只赚酒钱和菜钱。咱对得起顾客，顾客才乐意到咱这里来。”别说，父亲的办法还真灵，现在羊汤馆的生意好起来，四面八方的顾客都喜欢来光顾。这不，我正盘算着扩大规模呢。
⑥其实，我的父亲是农民，没文化，只懂得锄草和种地，哪懂什么经营之道。只是，无论对家人还是对别人，父亲心里装的总是慈爱和宽厚！
（1）本文标题为“我的农民父亲”，你认为“农民”两字有何特殊的表达效果？
（2）请用简洁的语言概括父亲出过家门的两件事。
（3）文中有A、B两处画线句，请任选其中的一句，并从描写的角度进行赏析。
（4）“只懂得锄草和种地”的农民父亲半个月内盘活了“濒临停业的羊汤馆”，结合你的生活实践，谈谈你从中获得的启示。
五、对比阅读
6.阅读甲乙两文，回答问题。
（甲）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》
（乙）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（1）解释词语在文中的意思。
①博学而笃志 笃：________
②年与时驰 驰：________
③不逾矩 矩：________
④静以修身 以：________
⑤遂成枯落 遂：________
（2）把下面的句子翻译成现代汉语。
①博学而笃志，切问而近思。
②非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（3）乙文中，作者概括了做人治学的经验，着重围绕一个“________”字加以论述，同时把失败也归结为一个“________”字，对比鲜明。（用原文语句回答）
（4）这两篇文章都讲到了一个共同的话题，即“志”，结合甲乙两文，谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。
六、作文
7.我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曽有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵?以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文，不少于500字。
答案解析部分
一、句子默写
1.【答案】 （1）水何澹澹
（2）山入潼关不解平
（3）回乐烽前沙似雪
（4）夜阑卧听风吹雨
（5）君问归期未有期
（6）学而不思则罔；思而不学则殆
（7）海日生残夜；江春入旧年
【解析】【分析】此题考查的是名句的默写。需要注意“澹”、“烽”、“罔”、“生”的书写，理解型默写（6）抓关键词“学思关系”，（7）的关键词是“融景、情、理为一体”。
故答案为：⑴ 、水何澹澹
⑵ 、山入潼关不解平
⑶ 、回乐烽前沙似雪
⑷ 、夜阑卧听风吹雨
⑸ 、君问归期未有期
⑹1、学而不思则罔2、思而不学则殆
（7）1、海日生残夜2、江春入旧年
【点评】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。

二、名著阅读
2.【答案】 （1）吴承恩；铁扇公主或者罗刹女
（2）缘由或者因由或者原因，此处指孙悟空与牛魔王的关系。
（3）红孩儿被观音降服成为了善财童子。
（4）坚持正义，嫉恶如仇，爱憎分明；敢作敢当，敢于反抗压迫；勇敢好斗，勇往直前；机智灵活，执着略带倔强。
【解析】【分析】此题考查的是名著的知识积累。（1）《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。选段出自“孙悟空三调芭蕉扇”，“裙钗”指的是罗刹女(铁扇公主)。
（2）“猴王有意说亲由”一句中的“亲由”的意思是缘由，因为孙悟空曾版经与牛魔王结拜为兄弟，所以此次本想靠关系借芭蕉扇，所以猴王要“有意说亲由”。
（3）罗刹恨孙悟空是因为：孙悟空战红孩儿不胜，去请来观音菩萨，收服了红孩儿，让他做了观音菩萨的善财童子。罗刹想儿子，又见不着面，就恨猴子了。 这就是“裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴”的原因。
（4）“泼猴”的本来意思是指泼皮无赖、不讲道理的意思。在这里指的孙悟空那种执着顽强的精神，它嫉恶如仇，不畏强权，善恶分明，意志坚定，敢于吃苦，敢作敢当，富有反抗性、向往自由等。据此理解作答。
故答案为：⑴1、吴承恩2、铁扇公主或者罗刹女
⑵ 、缘由或者因由或者原因，此处指孙悟空与牛魔王的关系。
⑶ 红孩儿被观音降服成为了善财童子。
⑷坚持正义，嫉恶如仇，爱憎分明；敢作敢当，敢于反抗压迫；勇敢好斗，勇往直前；机智灵活，执着略带倔强。
【点评】⑴此题考查学生对作家作品的了解掌握情况， 关键在于平时的积累。注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。
⑵此题考查学生对词语意思的理解能力。做题时需要在理解词语基本意思的基础上，结合上下文去分析。
⑶此题考查学生对名著知识的掌握情况。名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。
⑷此题考查学生对人物形象的分析能力。要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质、精神的特点。
三、综合性学习
3.【答案】 （1）人们在网上难以淘到心仪的好书；实体书店复合经营模式带给读者的体验日益舒适和多元；政府的大力支持。
（2）【示例1】诚品书局：诚是一份诚恳的心意，一份执着的关怀。品是一份专业的素养，一份严谨的选择。诚品书局，代表着书店对美好社会的追求和实践。
【示例2】囊萤书店，来源于车胤“囊萤”的故事，以此来激励读者热爱读书，钟情阅读。
【示例3】东篱书屋，来源于陶渊明“采菊东篱下”，意在要为读者提供做自然惬意的阅读体验。
（3）成就精彩人生、展示阅读收获等等言之成理即可
【解析】【分析】（1）此题考查的是对材料的理解和探究。从材料一中可以搜集到“低价便捷的网络购书的缺点开始显现”，导致“真正的爱书人难以在网上淘到心仪的好书”；材料二中可以搜集到“实体书店带给读者的体验日益舒适和多元”；材料三中“近些年来，很多地方政府都加强了对实体书店的扶持力度”，这些使得实体书店近年来渐渐回暖。
（2）此题考查的是理解和表达能力。结合三个名称，分别从它们的意思和作为书店名称的寓意来谈，
示例：“诚品书局”这个名字中的“诚”表现了主人的诚恳，“品”意思是“品读，品味”，是一种精挑细选的态度，改名字代表了主人的执着追求。“囊萤书店”运用“囊萤映雪”的典故，以古人勤奋的读书精神来激励读者。“东篱书屋”去“采菊东篱下”的典故，突出书店惬意宁静的环境。
（3）此题考查的是宣传标语。拟写宣传标语从内容上来说，要结合主题；从形式上来看，要采用一定的修辞手法，例如比喻、拟人等，要简单明了，醒目易读。结合上句的句式和这次活动的主题，我们可以将下句拟写为“品味文学馨香”。据此理解作答。
故答案为：⑴ 人们在网上难以淘到心仪的好书；实体书店复合经营模式带给读者的体验日益舒适和多元；政府的大力支持。
⑵ 【示例1】诚品书局：诚是一份诚恳的心意，一份执着的关怀。品是一份专业的素养，一份严谨的选择。诚品书局，代表着书店对美好社会的追求和实践。
⑶ 、成就精彩人生、展示阅读收获等等言之成理即可
【点评】⑴本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答。
⑵此题考查学生对材料的理解概括能力。在仔细阅读材料的基础上，抓住具体句子分析概括。
⑶此题考查学生仿写句子的能力。仿写句子要仔细分析所给的句子，修辞、句式、结构、字数都要与所仿写的句子相同或基本相同，还要注意内容通顺连贯。
四、现代文阅读
4.【答案】 （1）写百草园的无限乐趣。
（2）……无限趣味。／／……
（3）不能。“窜”字写出了叫天子的速度快，又来得突然，“飞”字则无法表达出这种意思。
（4）运用拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音非常悦耳。
（5）【示例1】形容词用得精彩，如用“碧绿”“紫红”，既准确地描写了这些植物的颜色，又给人以明艳美丽、充满生气的感觉。
【示例2】层次井然，条理分明，先用两句“不必说……也不必说……”从整体上勾勒出作者对百草园的印象；“单是……就……”从局部强调了“泥墙角一带”，这是一种顺序。整体是从植物写到动物，局部是从动物写到植物，这又是一种顺序。几种顺序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼生动。还可以从抓住景物特征、融入感情、多角度写景等方面展开，言之成理即可。
【解析】【分析】（1）此题考查的是对文段的概括。作者写景用词准确，语言生动形象。菜畦的“碧绿”，桑葚的“紫红”，石井栏的“光滑”，黄蜂因为肥胖而“伏”在菜花上，叫天子因为轻捷而能从草间直“窜”向云霄里去了。这些描写体现了鲁迅先生用词的准确、生动；油蛉的“低唱”，蟋蟀的“弹琴”，这样拟人化的写作手法生动地展现了百草园的无限乐趣，同时让我们听出了作者对百草园由衷的喜爱之情。2）此题考查的是对文段的结构梳理。该选段描写了百草园的无限乐趣，其中“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”承上启下，对下文将要进行的描写进行概括和总说，所以文段可以分为两层，为总分关系。据此理解作答。
（3）此题考查的是对词语的赏析。解答时要结合词语所处的语境，弄清这个词的表述对象，然后综合词义与表达效果两方面进行揣摩。可以采用的答题模式是：词语的意思+表达效果（生动形象、生动细腻）+写出（刻画）的内容。“轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了”一句中的“窜”强调了叫天子的动作之快，而“飞”只能写出这个动作，但不能表现速度。据此理解作答。
（4）此题考查的是修辞手法及其作用。面对此类试题，首先确定所考查的修辞方法，通常考查的修辞方法是比喻、拟人、排比等几种，采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了昆虫叫声的动听，表现了作者的喜爱之情。
（5）此题考查的是对文段的赏析。我们可以采用的答题模式是：运用了（修辞手法、描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。这里可以从文中任选一处，结合自己所认为的妙处加以赏析即可。示例：作者写景调动多种感官，从听觉角度写“油蛉在这里低唱”，而从视觉角度写“碧绿的菜畦”、“紫红的桑葚”、“像小珊瑚珠攒成的小球”等景物。这些描写从形状、颜色、味道等方面把百草园在一个儿童眼里的感受写得有声有色，加之动静结合，动中有静，静中见动，静动交错变化运用，叫人读来有滋有味，整个画面才能给人生机勃勃、如临其境的感觉。
故答案为：⑴ 写百草园的无限乐趣。
⑵ ……无限趣味。／／……
⑶ 不能。“窜”字写出了叫天子的速度快，又来得突然，“飞”字则无法表达出这种意思。
⑷ 运用拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音非常悦耳。
⑸ 示例1】形容词用得精彩，如用“碧绿”“紫红”，既准确地描写了这些植物的颜色，又给人以明艳美丽、充满生气的感觉。
【示例2】层次井然，条理分明，先用两句“不必说……也不必说……”从整体上勾勒出作者对百草园的印象；“单是……就……”从局部强调了“泥墙角一带”，这是一种顺序。整体是从植物写到动物，局部是从动物写到植物，这又是一种顺序。几种顺序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼生动。还可以从抓住景物特征、融入感情、多角度写景等方面展开，言之成理即可。
【点评】⑴此题考查学生对文章内容的分析概括能力。解答此类题，需要认真通读全文，反复阅读，整体感知文本，在此基础上，抓住表述要点， 概括本文内容即可。
⑵此题主要考查对文章内容的理解概括能力。做这类题目的方法是：找出与题目相关的段落原文，然后根据题目的要求，找准关键词，准确概括。
⑶此题考查学生赏析句子的能力。题目明确要求从重点词语的角度来分析，先明确不能改，再分析理由，答题思路是：原词什么意思，有什么表达效果，换后会变成怎样。
⑷此题考查学生赏析句子的能力。赏析句子可以从修辞、重点词语、描写方法、包含的哲理等方面入手。这个句子题目明确要求从从修辞角度来赏析， 先明确不能改，再分析理由。从修辞角度赏析，答题格式是：用了什么修辞（比喻、拟人、排比、夸张、对偶、互文、反复等），形象生动地写出了物或人的什么特点，表现了人物怎样的心理或作者怎样的感情。结合具体句子进行分析即可。
⑸此题考查学生赏析句子的能力。此题可从多角度描写方法的角度来分析， 具体来说主要有：正面、侧面相结合，虚写实写相结合，以虚衬实，人的各种感受相结合（味觉、触觉、视觉、听觉、嗅觉等），详写略写相结合，动静相结合，多种修辞方法相结合。答题思路是：该句运用了什么描写，怎么样地写出了人物（事物）的什么特点，表达了作者的什么情感。
5.【答案】 （1）“农民”两字交代父亲的身份，突出父亲的“慈爱与宽厚”的农民本色，表达了作者对父亲身份的欣悦与自豪之情。
（2）我大学时视力下降，父亲担心，来看我；父亲帮我盘活羊汤馆。
（3）A句：运用动作、神态、外貌等描写，其中“愣愣地站在门口”，“目光不停地在教室里扫来扫去”的动作与神态，突出了父亲寻找我的焦急之状，表现了父亲对我的关切之情。“衣角卷曲着”，“手里拎着一个鱼鳞袋”的动作，“刀刻的皱纹爬满了粗糙的脸，”的外貌描写，与父亲的农民身份完全吻合，表现了父亲的辛劳操持与朴实。“浑身上下散发着乡土的气息，骨子里却透着硬朗和康健。”则表现了父亲的坚强与刚毅。（任选其中一点即可）
B句运用了动作和语言描写，一个“揽”字传神地写出了父亲的急切之状，表达出父亲对我眼病的忧心与关切。（任选一句）
（4）如：人要宽厚善良、不贪心、善待别人等，结合生活实际时，可具体也可概括。观点正确，联系生活实践。
【解析】【分析】（1）此题考查的是对题目的理解。文章题目“我的农民父亲”交代了文中的写作对象，其中“农民”交代了父亲的身份和职业，这是表层含义；“农民”历来是淳朴品质的象征，所以这里在“父亲”前加一个定语“农民”，目的是为了突出“父亲心里装的总是慈爱和宽厚”这一点，表达了作者对父亲的赞美和敬佩之情。据此理解作答。
（2）此题考查的是对文章的感知和概括。文章围绕父亲写了“记忆中的农民父亲，只出过两次家门”。其中②-④段写“我学习很用功，不知不觉中，发现视力在下降，于是就给家里去了一封信，说汇点钱过来，买一副眼镜”结果父亲不明原因，亲自赶到学校来看“我”；第二件事是第⑤段中“我去外地出差”临走将不景气的羊汤馆托付给父亲，没想到父亲却让馆子“复活”了。据此概括作答。
（3）此题考查的是人物描写及作用。人物描写通常包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等，判断起来通常比较容易，可以采用的答题模式是：运用的描写方法+写出的内容+表现的感情。
①“一位老汉竟推门进来，慢慢地站在门口，目光不停地在教室里扫来扫去。他衣角卷曲着，手黑拴着一个鱼鳞袋，刀刻的皱纹爬满了粗糙的脸，浑身上下散发着乡土的气息，骨子里却透着硬朗和康健”一句中“推门进来”“站在门口”“在教室里扫来扫去”运用了动作描写，表现了父亲的焦急；“衣角卷曲着，手黑拴着一个鱼鳞袋，刀刻的皱纹爬满了粗糙的脸”运用外貌描写，传神地写出了父亲的朴实；“浑身上下散发着乡土的气息，骨子里却透着硬朗和康健”运用神态描写，表现了父亲的硬朗和坚毅。
②“宿舍里，父亲一把把我揽过来，急切地说：‘孩子，快让爹看看，眼睛到底咋啦？’”一句运用了动作和语言描写，“揽”的动作和父亲的语言“孩子，快让爹看看，眼睛到底咋啦？”传神地写出了父亲的急切，表现了父亲对“我”的疼爱。
据此理解作答。
（4）此题考查的是对文章的理解和感悟。文中父亲的第二次出门是为“我”打理羊汤馆，没想到“父亲没文化，更不懂经营和管理，可在半个月的时间里，濒临停业的羊汤馆，硬是让父亲给盘活了，纯收入一天比一天增多”。结合文中“小本生意，不要指望一口吃个大胖子。羊肉汤按成本卖给顾客，一分钱不多收，搭些功夫不算啥，我们只赚酒钱和菜钱。咱对得起顾客，顾客才乐意到咱这里来”和“无论对家人还是对别人，父亲心里装的总是慈爱和宽厚”等句子可以看出父亲的经营之道就是用善良待人，对人宽厚，不贪心。这种品质也是我们应该学习的和具备的。据此理解作答。
故答案为：⑴ “农民”两字交代父亲的身份，突出父亲的“慈爱与宽厚”的农民本色，表达了作者对父亲身份的欣悦与自豪之情。
⑵ 我大学时视力下降，父亲担心，来看我；父亲帮我盘活羊汤馆。
⑶ A句：运用动作、神态、外貌等描写，其中“愣愣地站在门口”，“目光不停地在教室里扫来扫去”的动作与神态，突出了父亲寻找我的焦急之状，表现了父亲对我的关切之情。“衣角卷曲着”，“手里拎着一个鱼鳞袋”的动作，“刀刻的皱纹爬满了粗糙的脸，”的外貌描写，与父亲的农民身份完全吻合，表现了父亲的辛劳操持与朴实。“浑身上下散发着乡土的气息，骨子里却透着硬朗和康健。”则表现了父亲的坚强与刚毅。（任选其中一点即可） B句运用了动作和语言描写，一个“揽”字传神地写出了父亲的急切之状，表达出父亲对我眼病的忧心与关切。（任选一句）
⑷ 如：人要宽厚善良、不贪心、善待别人等，结合生活实际时，可具体也可概括。观点正确，联系生活实践。
【点评】⑴此题考查学生对文章题目的作用的分析能力。文章题目的作用主要有以下几种：①概括文章的主要内容；②文章线索；③作者感情的出发点；④具有象征意义；⑤语带双关；⑥提示文章中心；⑦吸引读者兴趣。还要注意一个标题往往同时具备多种作用，答题时要根据文章内容作全面的分析。
⑵此题考查学生对文章内容的理解和概括能力。在通读全文的基础上，抓住关键事件去概括，可按照“人+事+结果”的形式去概括。
⑶此题考查学生对人物描写方法及其作用的掌握情况。常见的描写人物的方法有：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写等。其作用多与表现人物性格、心情，塑造人物形象有关。
⑷此题考查学生对文章感悟启示的表达能力。 本题为开放性试题，需在理解文章意思的基础上，了解文章主旨，这是解答此题的关键所在，然后联系自己的学习经历，结合实际生活来谈感悟。
五、对比阅读
6.【答案】 （1）坚定；疾行，指迅速逝去；法度；连词，表示后者是前者的目的；于是，就
（2）①广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问，思考当前的事。
②不能够恬静寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现自己远大的理想。
（3）静；躁
（4）人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易改变。志是学的前提和动力，学是志的具体体现，一个有志向的人，一定是一个勤学的人。（言之成理即可，但是一定要强调志向对于学习的重要性，志向与学习的辩证关系。）
【解析】【分析】（1）此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，先把句子翻译正确，再解释字词意思，所要注意的是，在字词本义与句中意思有所差别时，最好本义和句中意都要写出来。“博学而笃志”翻译为“博览群书广泛学习，而且能坚定自己的志向”，“笃”意思是“坚定”。“年与时驰”翻译为“年华随时光而飞驰”，“驰”意思是“疾行，指迅速逝去”。“不逾矩”翻译为“不会超过规矩”，“矩”意思是“规矩，法度”。“静以修身”翻译为“依靠内心安静来修养身心”，“以”是连词，表示后者是前者的目的。“遂成枯落”翻译为“最终枯败零落”，“遂”意思是“于是，就”。
（2）此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。
①“博学而笃志，切问而近思”一句中“博”意思是“广泛”，“笃”意思是“坚定”，“切”意思是“恳切”，“近思”意思是“思考当前的事”。
②“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”一句中“淡泊”意思是“内心恬淡，不慕名利”，“无以”意思是“没有什么可以拿来，没有办法”，“明志”意思是“明确志向”，“宁静”这里指安静，集中精神，不分散精力，“致远”意思是“达到远大目标”。
据此翻译即可。
（3）此题考查的是对文章的理解。乙文中作者概括了做人治学的经验，“静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“学须静”等句子可以看出作者把“静”作为论述的中心，从“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可以看出作者把失败归结为“躁”。据此理解作答。
（4）此题考查的是对文段的理解和感悟，甲文中“吾十有五而志于学”“匹夫不可夺志也”“博学而笃志”和乙文中“非淡泊无以明志”“非志无以成学”等句子都论述了“志”的重要性，有明确的志向是成就学业的前提，只有有了明确的志向，并且坚守志向，才能最终成就我们的学业。据此理解作答。
故答案为：⑴1、坚定2、疾行，指迅速逝去3、法度4、连词，表示后者是前者的目的5、于是，就
⑵ ①广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问，思考当前的事。
②不能够恬静寡欲就不能明确自己的志向，不能够平和安静就不能实现自己远大的理想。
⑶1、静2、躁
⑷ 人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易改变。志是学的前提和动力，学是志的具体体现，一个有志向的人，一定是一个勤学的人。（言之成理即可，但是一定要强调志向对于学习的重要性，志向与学习的辩证关系。）
【点评】⑴此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。
⑵此题考查文言文翻译的能力。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。
⑶此题考查学生对文章内容的理解能力。解答时，需要在把握全文的基础上，抓住关键词句再做具体分析
⑷本题考查学生把握文段内容要点、语言的表达能力及筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。我们要在理解课文的基础上，大胆地从文中提取，并用通顺的语句概括出内容。
【参考译文】
（甲）孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
（乙）有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能勉励心志使精神振作，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
六、作文
7.【答案】 【参考例文】
我们是一家人
一个温暖的家需要什么呢?最基本的就是家人了。我的家庭成员有:聪明的爸爸、贤慧能干的妈妈、活泼好学的我和娇小玲珑的妹妹。
在家里，年纪最大的是爸爸，他在电信上班，是位工程师，他对品德的要求非常高，是家里的“教导主任”，虽然爸爸的工作非常忙碌，但假日还是常常带我们出去玩，是全家人的“旅游司机”。
接下来，介绍的是妈妈，她是位家庭主妇，也是我和妹妹的家庭老师，她非常注重字体的工整度，一定要做到最好，不只这样，她也非常重视卫生和生活礼节，而且，水准可是非常高的，妈妈每天辛苦的接送我和妹妹上、下课，是我们的“专属校车”，每天写功课时，妈妈就像是本活字典一样，协助我完成困难的功课。
再来是介绍我自己，我是妹妹的“英文翻译机”，犹记去年三岁多刚念小班的妹妹，由于刚接触英文，发音不明确，就像是火星语一样，这时，我就派上用场了，经过我的翻译以后，爸爸、妈妈便能清楚了解妹妹的语意了，我扮演着沟通的桥梁，身负艰巨使命。
最后要提的是妹妹，她是我的专属“小秘书”，常常主动叮咛、提醒我别忘了随身携带的物品，深怕有时迷糊的我，忘东忘西的，妹妹也是妈妈做饭时的小帮手，常常协助妈妈备菜，是名贴心的得力助手。
每个人都应努力做好自己的角色与工作，我们全家人也都努力、认真的生活每一天。
我的家人不只带给我欢乐，我们也共同创造一个温暖、开心的家。
【解析】【分析】作文标题“我们是一家人”。明确写作对象是“我们”，明确家的内涵是什么，对“家”的内涵也可以延伸，如班级、家乡、社会、民族……使自己的思维发散开去。本题如果实写自己的家庭生活，很难出彩，而可以把眼光关注到社会，写写社会上的互相关怀、互相帮助、互相支持的事例，来说明我们的社会是一个大家庭，大家是一家人。如果写记叙文，要把事情的经过写清楚，最后再点明题旨。
【点评】中考命题作文写作技巧。第一：抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。第二：明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。第三：展联想，深入挖掘主旨。充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。第四：巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。
【参考例文】
我们是一家人
一个温暖的家需要什么呢?最基本的就是家人了。我的家庭成员有:聪明的爸爸、贤慧能干的妈妈、活泼好学的我和娇小玲珑的妹妹。
在家里，年纪最大的是爸爸，他在电信上班，是位工程师，他对品德的要求非常高，是家里的“教导主任”，虽然爸爸的工作非常忙碌，但假日还是常常带我们出去玩，是全家人的“旅游司机”。
接下来，介绍的是妈妈，她是位家庭主妇，也是我和妹妹的家庭老师，她非常注重字体的工整度，一定要做到最好，不只这样，她也非常重视卫生和生活礼节，而且，水准可是非常高的，妈妈每天辛苦的接送我和妹妹上、下课，是我们的“专属校车”，每天写功课时，妈妈就像是本活字典一样，协助我完成困难的功课。
再来是介绍我自己，我是妹妹的“英文翻译机”，犹记去年三岁多刚念小班的妹妹，由于刚接触英文，发音不明确，就像是火星语一样，这时，我就派上用场了，经过我的翻译以后，爸爸、妈妈便能清楚了解妹妹的语意了，我扮演着沟通的桥梁，身负艰巨使命。
最后要提的是妹妹，她是我的专属“小秘书”，常常主动叮咛、提醒我别忘了随身携带的物品，深怕有时迷糊的我，忘东忘西的，妹妹也是妈妈做饭时的小帮手，常常协助妈妈备菜，是名贴心的得力助手。
每个人都应努力做好自己的角色与工作，我们全家人也都努力、认真的生活每一天。
我的家人不只带给我欢乐，我们也共同创造一个温暖、开心的家。