2019-2020学年八年级上学期陕西省渭南市临渭区前进路初级中学第二阶段教学测试生物试题及答案（原卷+解析卷）

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陕西省渭南市临渭区前进路初级中学2020年八年级上学期第二阶段教学测试生物试题
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx
题号
一
二
三
四
总分
得分





注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题)
请点击修改第I卷的文字说明

评卷人
得分



一、单选题
1．下列几种动物中，不属于线形动物的是（ ）
A．蛲虫 B．钩虫 C．线虫 D．血吸虫
2．下列哪种疾病是由真菌引起的（ ）
A．人的扁桃体炎 B．手足癣
C．肺结核 D．猩红热
3．下列细菌与清洁能源或保护环境有关的是（ ）
A．甲烷菌 B．乳酸菌 C．醋酸杆菌 D．大肠杆菌
4．细菌的常见形状主要有（ ）
A．扫帚形、冠形、螺旋形 B．球形、蝌蚪形、杆形
C．球形、杆形、螺旋形 D．线形、杆形、球形
5．下列动物群体中不具有社会行为的是（ ）
A．池塘里的所有鲤鱼 B．草原上生活的狮子群
C．有首领指挥的一群狒狒 D．同一蜂窝中的蜜蜂
6．下列哪项最可能是肉食性哺乳动物所具有的特征( )
A．犬齿发达 B．犬齿退化 C．盲肠发达 D．臼齿发达
7．腔肠动物和扁形动物共有的特征是（ ）
A．背腹扁平 B．有刺细胞
C．有口无肛门 D．身体呈辐射对称
8．下列属于同种动物群体内信息交流的是（ ）
A．壁虎断尾 B．羚羊闻到老虎的气味会迅速逃避
C．蚂蚁用分泌物标记觅食路线 D．枯叶蝶模仿枯叶的形态
9．企鹅不能飞，但它也是鸟的原因不包括( )
A．体表覆羽 B．体温随环境温度的变化而改变
C．有气囊辅助呼吸 D．前肢变成翼
10．蜥蜴的生殖和发育能摆脱水环境的依赖，是因为（ ）
A．体表覆盖角质的鳞片 B．用肺呼吸
C．陆上产卵，卵外有坚韧的卵壳 D．体表有甲
11．每年夏季我国沿海都设休渔期，你对此不认同的一项是（ ）
A．有效控制对幼鱼的捕捞 B．保护对虾在夏季的繁殖
C．防止鱼类种类的减少 D．渔船可得到充分的休整
12．图表示的是鸟类的两种行为，下列说法正确的是（ ）

A．甲图表示动物的学习行为
B．甲图中的行为可以遗传
C．乙图表示动物的先天性行为
D．乙图中的行为只受环境的影响
13．在某小组培养细菌的培养基上，出现了下列不同形态的菌落。判断是细菌菌落依据的是菌落（ ）
A．较小，表面光滑黏糊 B．较小，呈绒毛状
C．较大，呈蜘蛛网状 D．较大，呈絮状
14．青蛙是农田卫士，善于捕食小昆虫，下列关于青蛙的描述错误的是（ ）
A．青蛙体表裸露有黏液 B．青蛙的成体只用肺呼吸
C．青蛙幼体用鳃呼吸 D．青蛙既能生活在水中，也能生活在陆地上
15．青霉是大家熟悉的霉菌。对其描述错误的是（ ）

A．如图是一个青霉的菌落
B．菌丝和孢子呈青绿色
C．分泌的青霉素能杀死细菌
D．常会引起柑橘等水果的腐烂
16．蝗虫和小龙虾均属于节肢动物的理由是 （ ）
A．都有三对足、两对翅 B．都有相同的生活环境
C．身体分为头、胸、腹三部分 D．体表有外骨骼，身体和附肢都有分节
17．下列动物与它所属类群的匹配中，正确的是（ ）
A．鲸—鱼类 B．青蛙—两栖类
C．蝙蝠—鸟类 D．蛔虫—扁形动物
18．当乌贼受到威胁时，就释放墨汁，将周围的海水染黑，借机逃跑，下列关于乌贼的描述你不认同的是（ ）
A．乌贼的这种逃跑行为属于防御行为
B．乌贼逃跑属于一种对外界刺激产生的反应
C．乌贼体内有退化的贝壳，叫做海缥峭，是一味中药
D．乌贼和海葵、海蟹、珊瑚虫等都属于腔肠动物
19．下列关于“细菌、真菌等微生物与人类生活关系”的叙述错误的是（ ）
A．有些细菌和真菌会使人和动、植物生病
B．抗生素可以杀死或抑制致病细菌
C．保存食物时，过量添加食品添加剂对人体无害
D．细菌能使食物腐败，伤口红肿化脓，但细菌也有有利的方面
20．下列关于动物在生物圈中作用的叙述，不正确的是（ ）
A．能促进物质循环 B．有时也能作为生产者制造有机物
C．能维持生态平衡 D．能帮助植物传粉、传播种子
21．鲫鱼是一种常见淡水鱼。下列关于“探究鲫鱼适应水中生活”的实验结论，正确的是（ ）
A．体色背浅腹深，用鳃呼吸 B．游泳的动力主要来自胸鳍、腹鳍
C．靠眼感知水流、测定方向 D．身体呈流线形，可减少运动阻力
22．生物实验小组的同学探究了“小鼠走迷宫获取食物的行为”，获取数据如下，下列判断不正确的是（ ）

A．小鼠走迷宫是学习行为
B．尝试走迷宫的次数越多，用时就越多
C．小鼠第三次用时最短，说明小鼠具有较强的记忆力
D．若用不同的小鼠做实验，次数可能会不同，说明学习行为受遗传因素的影响
23．如图甲、乙两个圆分别代表细菌和真菌，其中阴影部分可表示（　　）

A．有成形的细胞核 B．引起食物腐败
C．细胞中有叶绿体 D．制作酸奶、泡菜
24．为创造安全舒适的旅游环境，我国多地旅游部门采取了多种举措来严格防范水母等海洋生物蜇人事件的发生。下列说法不正确的是（　　）
A．水母的口及触手等部位，分布着大量刺细胞
B．可以徒手处理蛰伤部位，并用清水清洗伤口
C．已排放刺丝的刺细胞渗出有麻醉作用的液体
D．受到刺激时刺细胞被排出，用以捕食及防卫
25．篮球运动员在比赛中需完成手肘屈和伸动作，关于这些动作的分析不正确的是（ ）
A．在神经系统调节下完成 B．还需要呼吸、消化、循环等系统的配合
C．由骨骼肌牵引骨绕关节活动完成 D．由一块骨骼肌收缩完成
26．下列有关细菌生殖的叙述，正确的是（ ）
A．对于细菌来说，细胞分裂就意味着生殖
B．芽孢是细菌在恶劣情况下产生后代的方式
C．细菌的生殖不受环境条件的影响，始终速度很快
D．新产生细菌的遗传物质比原有细菌减少一半
27．下列关于环节动物特征的叙述，正确的是（ ）
A．体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用
B．身体由许多彼此相似的环状体节组成，靠刚毛和肌肉配合完成运动
C．身体有口无肛门，食物由口进入，食物残渣也由口排出体外
D．身体和附肢都分节，提高了运动能力
28．下列关于哺乳动物与人类生活关系的说法，不正确的是（　　）
A．家畜是人类食物中动物蛋白质的重要来源
B．野生哺乳动物在维持生态系统稳定中起着重要的作用
C．导盲犬、警犬、军马等是人类得力的助手
D．鼠类猖狂会对农、林、牧业造成危害，应彻底消灭
29．在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究实验中，下列有关说法不正确的是(　　)
A．用无菌棉棒擦拭手心后在培养基上轻轻涂抹，进行接种
B．培养用的培养皿和培养基，在接种前必须进行高温灭菌处理
C．本实验需要设置对照实验
D．接种后的培养基应再次进行高温灭菌处理
30．如图是关节结构示意图，叙述正确的是（ ）

A．关节是不能活动的连结
B．②表示关节囊，能使关节更加牢固
C．⑤表示滑液，能减少运动时的摩擦
D．关节的基本结构包括图中的①②④⑤
第II卷（非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明
评卷人
得分



二、资料分析题
31．阅读资料，分析下列问题：
资料一：很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然机会碰巧打开了放在门外牛 奶瓶的盖子，并且偷喝了牛奶，不久那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。
资料二：一只失去雏鸟的美国红雀，总是用捕来的昆虫喂养养在鱼池边浮到水面张 口求食的金鱼，就像喂养自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。
资料三：有些鸟类在迁徙途中休息时，总有一些“站岗放哨”的鸟，当发现敌害时，它们会大声鸣叫，或着狂奔，或者使劲煽动翼，做起飞状，使群体迅速作出防御敌 害的准备或者快速逃生。
（1）资料一中“其他大山雀也偷喝牛奶”的行为，属于______行为。
（2）资料二中“美国红雀喂金鱼”的行为，从获得的途径来看属于______行 为，该行为是由其体内的______所决定的。
（3）资料三中鸟群的这种行为属于______行为，鸟类的这种行为对这个群体的 意义是______
（4）动物的行为常常表现为各种各样的运动，刺猬遇到敌害会缩成一团。从动物行为的 表现形式来看，刺猬的这种行为属于______行为。

评卷人
得分



三、综合题
32．蜜蜂的足上有适于采集花粉的花粉筐,并以花粉酿蜜作为食物。有的植物的花能产生大量的花粉,并借助一定的形态结构吸引蜜蜂为其传粉。请回答下列问题。
(1)蜜蜂能帮助植物传粉,使这些植物顺利_____________。 
(2)动物和植物在长期生存和发展的过程中,形成了__________和____________的关系。 
(3)在生态系统中,植物是______________者,蜜蜂是___________者。　 
(4)室温中的桃花,如果没有传粉昆虫,也不进行人工授粉,结果是_____________________。
33．仔细观察下图中的动物，回答下列问题：

（1）上述动物中属于脊椎动物的有_________
（2）A是用______呼吸。
（3）B的体表有______，可以起保护和支持作用，并能防止_______
（4）E属于鸟类，善于飞翔，身体内有特殊的______协助呼吸。
（5）F后代的成活率较其他几种生物的高，主要原因是其具有____________的特征。
34．如图是某些微小生物的形态图，请据图回答下列问题。

(1)A是_______，A和C的结构相比，A的细胞内有DNA集中的区域，却没有_______。
(2)蒸出的馒头疏松多孔，是因为有了［ ］_______参与的结果。
(3)在外界条件适宜的情况下，A．C两种生物的繁殖方式分别是_______、_______。
(4)A和C只能以现成的有机物为食，在生态系统中作为_______参与物质循环。

评卷人
得分



四、实验探究题
35．下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不做处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打破（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质。请回答：

（1）甲图中肉汤仍保鲜的是_______瓶，而将其瓶颈打破后，变质的原因是空气中的_______ 进入瓶内。
（2）甲、乙两组实验所控制的变量都是_______
A．瓶子的大小B．细菌的有无C．肉汤的多少
乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打破；而甲图中控制变量的方法是______________。
（3）“鹅瓶颈”实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。 为此巴斯德提出了保存啤酒和牛奶的_______。
A．巴氏消毒法B．腌制法C．脱水法
（4）根据“鹅颈瓶实验”，如果家里没有冰箱或冰柜，夏天可用_______方法延长剩饭剩菜的保存时间。
参考答案
1．D
【解析】
【分析】
线形动物门特征：身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，有原体腔，消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门，雌雄异体，自由生活或寄生；如钩虫、蛲虫、蛔虫、丝虫、鞭虫、旋毛虫等。
【详解】
ABC、蛲虫、钩虫、线虫等都属于线形动物，身体细长，呈长圆柱形，由三胚层组成，有原体腔，消化道不弯曲，前端为口，故不符合题意。
D、血吸虫身体背腹扁平，两侧对称，有口无肛门，属于扁形动物，故符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是知道线形动物的特征和常见动物。
2．B
【解析】
【分析】
有的真菌等微生物寄生在生物体内，使生物患病，据此答题。
【详解】
人的扁桃体炎是由链球菌感染引起的一种细菌性的炎症，不是真菌引起的，A不符合题意；
手足癣是由真菌感染引起的，B符合题意；
肺结核是由结核杆菌引起的，结核杆菌属于细菌，C不符合题意；
猩红热为β溶血性链球菌A组引起的急性呼吸道传染病。不是真菌引起的，D不符合题意。
【点睛】
解题的关键是知道真菌与人类的关系。
3．A
【解析】
【分析】
细菌、真菌的发酵在食品的制作中有重要作用，有些细菌、真菌会使动物植物患病，腐生的细菌、真菌作为分解者促进了自然界中的物质循环。
【详解】
A、甲烷菌是一种厌氧菌，无氧时可以发酵分解有机物产生甲烷，符合题意。
B、利用乳酸菌发酵可生产乳酸，不符合题意。
C、利用醋酸菌发酵可酿醋，不符合题意。
D、大肠杆菌是异养生物，不能产生甲烷，不符合题意。
【点睛】
熟练掌握这部分知识，同时要注意能把学到的知识应用于实际，如在新农村建设中，为了改善农村卫生条件，改变能源结构，减少环境污染。
4．C
【解析】
【分析】
根据细菌的不同形态，细菌可以分为球菌、杆菌、螺旋菌三种类型。
【详解】
根据细菌的不同形态，细菌可以分为球菌、杆菌、螺旋菌三种类型。

故选：C。
【点睛】
解题的关键是知道细菌的三种不同的形态。
5．A
【解析】
【分析】
社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。
【详解】
A、池塘里的所有鲤鱼，群体内没有明确的分工，也没有严格的等级，因此不属于社会行为。
BCD、草原上生活的狮群、有首领指挥的一群狒狒、同一蜂窝中的蜜蜂，群体内都有明确的分工或严格的等级，因此都属于社会行为。
因此不具有社会行为的是池塘里的所有鲤鱼。故选：A。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握社会行为的特征。
6．A
【解析】
【分析】
哺乳动物一般具有胎生哺乳，体表被毛覆盖有保温作用，体腔内有膈，牙齿分为门齿、臼齿、犬齿，心脏四腔，用肺呼吸，体温恒定等特征。
【详解】
食草性动物牙齿有臼齿和门齿的分化，无犬齿，盲肠主要消化草纤维，草食性动物盲肠发达；食肉性动物牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化，犬齿发达，更有利于肉食性哺乳动物，因为犬齿的主要作用是撕裂食物。综上分析可知，最可能是肉食性哺乳动物所具有的特征是犬齿发达。故选A。
【点睛】
本题考查哺乳动物的主要特征，解答的关键是知道哺乳动物中食草性动物和肉食性动物牙齿的不同。
7．C
【解析】
腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门；扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、无体腔，有口无肛门。通过比较可以看出：腔肠动物和扁形动物共同特征的是有口无肛门。故选C。
【学科网考点定位】腔肠动物和扁形动物的特征。
【名师点睛】解题的关键是知道腔肠动物和扁形动物的特征，较为基础。
8．C
【解析】
【分析】
动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。
【详解】
A、壁虎断尾属于防御行为，不属于信息交流，A不符合题意。
B、羚羊通过嗅觉闻到老虎的气味，没有进行信息交流，不属于动物群体内信息传递方式，B不符合题意。
C、蚂蚁用分泌物标记觅食路线，是蚂蚁通过气味来进行信息交流，C符合题意。
D、枯叶蝶模仿枯叶的形态是一种拟态，属于防御行为，不属于信息交流，D不符合题意。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式。
9．B
【解析】
【分析】
鸟类的主要特征是：有喙无齿，身体被覆羽毛，前肢特化为翼，长骨中空，心脏四腔，用肺呼吸，有气囊辅助呼吸，体温恒定，卵生。
【详解】
鸟类会飞行，其结构特征总是与其生活相适应的，如前肢变成翼，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行，故A正确；鸟类的体温恒定，体温不随环境温度的变化而变化，扩大鸟类的活动和分布范围，故B错误；鸟类的体内有很多气囊，这些气囊与肺相通。鸟类吸气时，空气进入肺，在肺内进行气体交换，同时一部分空气进入气囊暂时储存；呼气时，气囊中的气体又进入肺，再在肺内进行气体交换，这样每呼吸一次，气体两次进入肺，在肺内进行两次气体交换，这样的呼吸方式叫做双重呼吸。这种气囊辅助呼吸的双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，它大大提高了气体交换的效率，适于飞行，故C正确；鸟类的身体被覆羽毛，前肢变成翼，是鸟类适于飞行的特点，故D正确。故选B。
【点睛】
解题的关键是理解鸟类的形态结构特点。
10．C
【解析】
【分析】
爬行动物体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化。心脏只有三个腔，心室里有不完全的隔膜，体内受精，卵生或少数卵胎生。
【详解】
蜥蜴属于爬行动物，体内受精，在陆地上产卵，卵外有坚韧的卵壳，生殖和发育能摆脱水环境的依赖，C符合题意。
【点睛】
明确爬行动物的特征即能正确答题。
11．D
【解析】护海洋鱼类资源是可再生资源，如果我们人类不加以保护和合理的开发，就会减少直至消失，为了合理的开发利用，国家采取渔业政策保护，教导民众执行，国家制定法律规则，实行定期捕鱼，还要实行定期限令禁止出海捕鱼、设休渔期、控制网眼的大小等措施，在鱼类繁殖期间停止捕鱼等。这样可有效控制幼鱼的捕捞，提高渔业资源量，保护对虾在夏季的繁殖，防止鱼类种类的减少，利于保护海洋动物的多样性。
12．B
【解析】
【分析】
动物的行为根据获得的途径可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失。学习行为是动物出生后通过后天的生活经验和学习得来的行为。
【详解】
A、甲图表示小鸟喂金鱼，是动物生来就有的本能；是动物的先天性行为，A错误，
B、甲图是生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，属于先天性行为，可以遗传，B正确，
C、乙图表示大山雀偷喝牛奶，是通过后天的生活经验和学习得来的行为，表示动物的学习行为。C错误，
D、学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的影响产生的，而不是与遗传因素无关，D错误
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点．
13．A
【解析】
【分析】
（1）细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色。（2）真菌菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）。
【详解】
由分析知道：细菌菌落特征为菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色，A正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟记细菌菌落和真菌菌落的特点。
14．B
【解析】
【分析】
青蛙属于两栖动物，两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。
【详解】
A、青蛙体表光滑裸露，能分泌大量的黏液，有助于保持体表湿润等作用，A正确。
B、青蛙成体用肺呼吸，肺不发达，需借助皮肤辅助呼吸，B错误。
C D、青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在水中或陆地上，用肺呼吸，CD正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟记两栖动物的主要特征。
15．B
【解析】
【分析】
显微镜下最容易观察到的是青霉的孢子囊呈扫帚状、青绿色，而曲霉的孢子囊膨大呈放射状，有多种颜色如黄色、黑色、棕色等。
【详解】
图示表示发霉的橘子，是一个青霉的菌落，故A正确；青霉孢子囊呈青绿色，菌丝无色，故B错误；青霉分泌的青霉素能杀死细菌，故C正确；青霉大量繁殖常会引起柑橘等水果的腐烂，故D正确。故选B。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解青霉的特点。
16．D
【解析】
【分析】
节肢动物的特征为身体由许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，包括甲壳类（如虾、蟹）、多足类（如蜈蚣）等。
【详解】
蝗虫和小龙虾的身体都由许多体节构成，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节，因此都属于节肢动物。故选：D。
【点睛】
解答此题的关键掌握节肢动物的主要特征。
17．B
【解析】
【分析】
自然界中的动物多种多样，我们要对动物进行分类，动物的分类除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能。
【详解】
A、鲸生活在水中，胎生哺乳，属于哺乳动物，A错误。
B、青蛙幼体生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，成蛙即能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，属于两栖动物，B正确。
C、蝙蝠虽然能飞行，但具有胎生哺乳的特征，是哺乳动物，C错误。
D、蛔虫的身体细长，有口有肛门，属于线形动物，D错误。
【点睛】
解答此类题目的关键是熟记动物的分类依据。
18．D
【解析】
【分析】
动物为了保护自己，防御敌害的行为叫防御行为；乌贼属于软体动物，据此答题。
【详解】
A、乌贼受到威胁时，就释放墨汁，将周围海水染黑，借机逃跑。为了保护自己，防御敌害，这种行为属于防御行为，故A正确。
B、乌贼逃跑属于一种应激性即对外界刺激产生的反应，故B正确。
C、软体动物大多具有贝壳，但有的贝壳已经退化。比如乌贼体内有退化的贝壳，叫做海缥峭，是一味中药，故C正确。
D、海葵、海蜇、珊瑚等都属于腔肠动物，而乌贼属于软体动物，故D错误。
【点睛】
乌贼遇敌害会释放墨汁，是为了掩护自己逃跑，属于防御行为。
19．C
【解析】
【分析】
多数细菌对人体是有益的，如制作味精要用到棒状杆菌，酿酒、做面包、蒸馒头等离不开酵母菌；制作酸奶和泡菜要用到乳酸菌等细菌。少数细菌对人体是有害的。
【详解】
A、细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们生活在人、动植物体内或体表，从活的人、动植物体内吸收营养物质，可导致人或动植物患病。如链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病，A正确。
B、抗生素可以用来治疗相应的细菌性疾病。如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病，但是滥用抗生素会出现耐药性很强的细菌，B正确。
C、保存食品时超量添加食品防腐剂对人的健康有明显危害，C错误。
D、有的细菌是有害的，能使生物体致病，使物质腐烂变质，伤口红肿化脓，但大部分细菌是有益的，如甲烷菌可以净化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等，D正确。
【点睛】
细菌、真菌的作用以及与人类生活的关系是考试的重点，要注意掌握和灵活答题。
20．B
【解析】
【分析】
动物能够维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。
【详解】
A、动物的呼吸作用能够分解有机物，释放无机物归还无机环境，促进了生态系统的物质循环。A正确；
B、动物不能制造有机物，靠现成的有机物为食物。B错误；
C、动物是生态系统中食物链上的重要一环，其数量的变化会引起其他生物数量的变化，在维持生态平衡中起关键作用。C正确；
D、有的动物如蜜蜂采蜜的同时帮助植物传播了花粉。D正确。
故选：B。
【点睛】
回答此题的关键是明确动物在自然界中的作用。
21．D
【解析】
【分析】
鱼类终身生活在水中，与其水中生活环境相适应的特点有用鳃呼吸，用鳍游泳，体表有鳞片等。
【详解】
A、鲫鱼身体的颜色背深腹浅为鱼的保护色，适应水中生活，用鳃呼吸，A错误。
B、鲫鱼生活在水中，用鳍游泳，胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍在水中游泳时的作用不同，游泳的动力主要来自尾鳍和躯干部，B错误。
C、鱼身体两侧具有侧线，具有感知水流方向和测定水流速度的作用，C错误。
D、鲫鱼身体呈流线型，可减小游泳时的阻力，D正确。
故选D。
【点睛】
知道鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点是解题的关键。
22．B
【解析】
【分析】
（1）动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。
（2）一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂。反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多。
【详解】
A、通过“小鼠走迷宫”的探究实验可知，这是探究小鼠的学习性行为，A正确。
B、据表中数据可见：小鼠“尝试与错误”的次数越多，用时就越少，B错误。
C、据表中数据可见：小鼠用时越来越少，说明小鼠有较强的记忆力，C正确。
D、不同小鼠的学习能力不同，若用不同的小鼠做实验次数可能会不同，说明学习行为受遗传因素的影响，D正确。
【点睛】
关键知道学习行为是动物出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动。
23．B
【解析】
【分析】
细菌是单细胞的生物，细胞结构没有成形的细胞核，生殖方式是分裂生殖，细胞内无叶绿体，营养方式是异养；真菌有单细胞的也有多细胞的，细胞里面有成形的细胞核，生殖方式多为孢子生殖，细胞内无叶绿体，营养方式是异养，据此解答。
【详解】
真菌有细胞核，细菌无成形细胞核，A错误；
细菌和真菌都能引起食物腐败，B正确；
细菌和真菌是自然界中的微生物，营养方式都是异养，因其细胞内无叶绿体，C错误；
用乳酸菌制作酸奶、泡菜，乳酸菌属于细菌，D错误。
【点睛】
解答此题要明确细菌和真菌的细胞结构特点和各自的生理特征。
24．B
【解析】
【分析】
腔肠动物：结构简单，生活在水中，身体辐射对称，体壁由外胚层和内胚层两层细胞及中间无细胞结构的中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。如海蜇、海葵、水螅。
【详解】
水母属于腔肠动物，口及触手等部位分布着大量刺细胞，受到刺激时刺细胞发出刺丝，排放刺丝的刺细胞渗出有麻醉作用的液体，用以捕食及防卫，A、C、D正确；
一旦被水母蜇伤，应立即用海水冲洗患处，并涂抹肥皂或细沙，然后再用利刃将涂附物刮去，并及时就医，B错误。
【点睛】
熟记掌握腔肠动物的主要特征及其与人类的关系是解题关键。
25．D
【解析】
【分析】
人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的。
【详解】
A、运动的产生是在神经系统的调节下完成的，人完成该项动作需要神经系统的调节，A正确。
B、人完成该项动作需要多系统的配合，如呼吸、消化、循环等系统共同完成的，B正确。
C、骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，C正确。
D、在运动中，人完成该项动作有多组骨骼肌群参与，单独一块骨骼肌收缩不能完成，D错误。
【点睛】
人体完成一个运动都要有神经系统的调节，由骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
26．A
【解析】
【分析】
（1）细菌通过分裂的方式进行繁殖，分裂时，细胞首先将它的遗传物质进行复制，然后细胞从中部向内凹陷，形成两个子细胞。细菌的繁殖能力很强，在条件适宜的情况下，每20--30分钟就能繁殖一次。（2）细胞分裂时，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。所以分裂产生的新细胞和原细胞的染色体形态和数目相同。
【详解】

A、细菌靠分裂进行生殖，一个细菌横向分裂成两个细菌，这种生殖方式叫裂殖，A正确。B、芽孢最主要的特点就是抗性强，对高温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化学物质。都有很强的抵抗性。遇到适宜的环境，芽孢又恢复生命现象，一个芽孢只变成一个细菌，因此芽孢不是生殖细胞。B错误。C、细菌靠分裂进行生殖，在环境适宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次。因此环境适宜时生殖速度很快，C错误。D、据分析可见：新产生细菌的遗传物质与原有细菌一样，D错误。故选：A。
【点睛】

解答此题的关键是知道细菌的营养方式和生殖方式。
27．B
【解析】
【分析】
环节动物的主要特征：身体细长，由许多体节构成，有真体腔，有口有肛门，有刚毛或疣足。



【详解】

A、环节动物呼吸的是空气中的氧气．氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外，环节动物体表具有保护作用的角质层是透水的，A错误。B、身体由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛和肌肉配合完成运动，B正确。C、环节动物的身体有口有肛门，食物残渣由肛门排出体外，C错误。D、身体和附肢都分节，是节肢动物的主要特征，D错误。故选：B。
【点睛】

解答此题的关键是知道环节动物的特征。
28．D
【解析】
【分析】
动物在人们的生活中具有重要的作用。如动物可以为人们提供衣食住行等生活用品，动物还能促进经济发展，动物能维持生态平衡等。
【详解】
A、动物可以为人们提供衣食住行等生活用品，家畜是人类食物中动物蛋白质的重要来源，A正确。
B、野生动物作为生态系统中的消费者在维持生态系统的稳定中起着重要作用，B正确。
C、导盲犬、警犬、军马等能帮助人类完成一些事情，是人类得力的助手，C正确。
D、哺乳动物如鼠类并不是对人类都是有益的，它对人类有一定的危害，但也不能消灭它们，因为每一个物种就是一个基因库，我们要保护生物的多样性，保护其携带的基因库，D错误。
【点睛】
动物与人类生活息息相关，人类应该珍爱动物。
29．D
【解析】
本题主要考察实验探究知识。侧重考察实验探究能力。实验前要对实验器具、材料进行消毒，以免影响实验效果；手上有微生物，用无菌棉棒擦取手心后在培养基上轻轻涂抹，可以把手上的微生物接种到培养基上；若接种后的培养基再次进行高温灭菌处理，就会杀死培养基上的微生物，实验会失败；本实验还要设置对照实验。答案：D
30．B
【解析】
【分析】
关节在运动中起支点作用，图中①关节头，②关节囊，③关节腔，④关节窝，⑤关节软骨。
【详解】
A、关节是能活动的骨连结，A错误。
B、②关节囊及其内外坚韧的韧带，使关节具有牢固性，B正确。
C、⑤关节软骨可减小运动时的摩擦，C错误。
D、关节由关节面、②关节囊和③关节腔三部分组成，关节面包括①关节头、④关节窝，D错误。
【点睛】
掌握关节的结构和功能是解题的关键。
31．学习 先天性 遗传物质 社会 有利于种族的繁衍生存 防御
【解析】
【分析】
（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失。
（2）学习行为是动物出生后，在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，通过生活经验的积累和“学习”逐渐建立起来的行为。
【详解】
（1）资料一中其他大山雀偷喝牛奶的行为通过生活经验的积累和学习逐渐建立起来的学习行为。
（2）资料二中“美国红雀喂金鱼”的行为生来就有的，从获得的途径来看属于先天性行为。这种行为是由其体内遗传物质所决定的，是动物的一种本能行为，不会丧失。
（3）资料三中鸟群的这种行为属于社会行为，社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，这种行为对于维持动物个体的生存和种族的繁衍有重要的意义 。
（4）动物的行为从行为的表现形式来看可分为：取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等。从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为。因此，刺猬遇到敌害会缩成一团，从动物行为的 表现形式来看，刺猬的这种行为属于防御行为。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点。
32．繁殖后代 相互适应 相互依存 生产 消费 花会枯萎,凋谢
【解析】
【分析】
动物在自然界中的作用很多。①在生态平衡中有重要的作用；②促进生态系统的物质循环；③帮助植物传粉、传播种子。
【详解】

（1）蜜蜂能帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。（2）自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。（3）生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。（4）桃花完成传粉、受精后，子房发育成果实，如果没有传粉昆虫，也不进行人工授粉，结果是花会枯萎，凋谢。
【点睛】

解答此题的关键是知道动物在自然界中的作用。
33．青蛙、蜥蜴、家鸽、家兔 湿润的体壁 外骨骼 体内水分的蒸发 气囊 胎生哺乳
【解析】
【分析】
图中A是蚯蚓，属于环节动物；B蟹，属于节肢动物；C青蛙，属于两栖动物；D蜥蜴，属于爬行动物；E家鸽，属于鸟类；F家兔，属于哺乳动物。
【详解】
（1）根据动物的体内有无脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物，AB 体内无脊柱，属于无脊椎动物，、C、D、E、F的体内都有脊柱，属于脊椎动物。
（2）A蚯蚓用湿润的体壁呼吸，氧气先溶解在体壁的黏液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外。
（3）B蟹属于节肢动物，其体表有外骨骼，可以起保护和支持作用，并能防止体内水分的蒸发。
（4）家鸽的气囊与肺相通，主要功能是贮存空气，辅助呼吸，即使吸入的空气两次通过肺，保证肺充分地进行气体交换，辅助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气。
（5）家兔属于哺乳动物，其特有的生殖发育特点是胎生哺乳，大大提高了后代的成活率。
【点睛】
掌握动物的分类以及不同动物不同的特征是解决本题的关键。
34．细菌 成形的细胞 B酵母菌 分裂生殖 孢子生殖 分解者
【解析】
【分析】
此题考查的是细菌真菌的结构、营养方式、生殖方式的以及人们对细菌、真菌的利用的识图解答题，解答时可以从细菌、真菌的结构、营养方式、生殖方式方面及它们的用途来切入。
【详解】
图示中A代表细菌；B代表酵母菌；C 代表青霉。
（1）A是细菌，无成形的细胞核，只有DNA的集中区，再根据C的结构图可知C代表青霉；细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体，因此细菌与真菌的根本区别在于细菌无成形的细胞核。
（2）B是酵母菌，做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌经过发酵可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔。
（3）A细菌进行简单的分裂生殖，一个细菌横向分裂成两个细菌，这种生殖方式叫裂殖，C青霉是真菌，主要依靠产生孢子进行繁殖。孢子在温度、湿度等条件适宜的情况下能够长成新的个体，这样的繁殖方式叫做孢子生殖。
（4）A与C的细胞里都没有叶绿体，只能以现成的有机物为食，在生态系统中作为分解者参与物质循环。
【点睛】
解答此类题目点关键是熟记细菌真菌的结构、营养生殖以及在食品制作过程中的应用。
35．）A 细菌 B 有无煮沸(将A瓶煮沸，B不做处理) A 高温加热
【解析】
【分析】
图中A、B的变量是肉汤有没有煮沸，甲、乙两组实验控制的变量是细菌的有无。
【详解】
（1）甲图A瓶煮沸，即高温灭菌，因此A瓶内无菌，而B没有煮沸，因此B瓶内有细菌，故肉汤仍然保鲜的是A瓶；将其瓶颈打断后，空气中的细菌进入了肉汤，并大量繁殖，使肉汤变质。
（2）甲组实验所控制的变量是细菌的有无，乙图中A瓶空气能进入瓶中而细菌会落在弯曲部位，不能进入；B瓶将瓶颈打断，空气中的细菌可以落入肉汤，因此它们的控制变量也是细菌的有无，故选B。
（3）乙图中控制变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制变量的方法则是有无煮沸，将A瓶煮沸，B不做处理。
（4）法国科学家巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原已存在的细菌产生的，巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法，后人称他为“微生物学之父”，巴斯德提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法。
（5）如果家里没有冰箱或冰柜，夏天可用高温加热方法将剩饭剩菜短时间保存而不会腐败变质，这是利用了高温加热灭菌的原理。
【点睛】
巴斯德实验中只选择一个变量既实验变量，用以设计对照实验，成功之处在于设计了曲颈瓶。