2019-2020学年七年级上学期湖南省岳阳市汨罗市期中八校联考生物试题（原卷+解析卷）

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湖南省岳阳市汨罗市2019--2020学年七年级上学期期中八校联考生物试题
试卷副标题
考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上

第I卷（选择题)
请点击修改第I卷的文字说明

一、单选题
1．读清代诗人袁枚的优美诗句“苔花如米小，也学牡丹开”，体会到其中包含的生物特征是（ ）
A．生物能进行呼吸 B．生物有变异的特性
C．生物都能繁殖 D．生物能排出体内产生的废物
2．下列生物与环境的关系实例中，哪一项描述与其他三项不同（ ）
A．仙人掌叶特化为刺 B．骆驼刺有非常发达的根系
C．蚯蚓改良土壤 D．竹节虫与竹的枝叶相似
3．在某生态系统中存在的生物，其体内存留的有机汞（有毒物质）如下表，由这些生物组成的食物链是（　　）
生物体
A
B
C
D
E
有机汞残留量
0.07
8
0.5
64
0.35
A．D→B→C→E→A B．D→E→B→C→A
C．A→C→E→B→D D．A→E→C→B→D
4．下列有关显微镜的叙述中，不正确的一项是（　　）
A．利用显微镜观察装片时，欲使显微镜视野亮度增强，可调节反光镜
B．若所用物镜上标有“10×”字样，目镜上标有“5×”字样，则视野中的物像放大的倍数是50倍
C．在载玻片上的物象是9，那么在低倍镜下观察时视野内所见的图象是6
D．如果视野中物象模糊不清，可以转动粗准焦螺旋使物象清晰
5．下列哪一生态系统被誉为“地球之肾”（ ）
A．湿地生态系统 B．草原生态系统 C．森林生态系统 D．湖泊生态系统
6．生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里，它们各自承担着不同的角色。下面承担分解者角色的是（ ）
①淡水中的衣藻　②高山上的油松　③土壤中的细菌　④朽木上的蘑菇　⑤树上的麻雀⑥河边的青蛙　⑦土壤中的蚯蚓　⑧树叶上的毛毛虫　⑨池塘里的蠕虫　⑩鲜艳的大丽花。
A．①②③④ B．⑤⑥⑦⑧
C．③⑥⑨ D．③④⑦
7．捕食螨以捕食红蜘蛛为主，图中能正确说明红蜘蛛和捕食螨数量变化关系的曲线图是（注：﹣﹣表示红蜘蛛，……表示捕食螨）（　　）
A． B．
C． D．
8．下列关于草履虫的叙述中，不正确的是（ ）
A．能通过生殖器官进行繁殖
B．通过表膜进行气体交换
C．能够趋利避害
D．对污水有一定的净化作用
9．生物圈是地球上最大的生态系统，下列有关叙述不正确的是（　　）
A．生物圈是由地球上所有生物及其它们生活的环境组成
B．生物圈是由生产者、消费者、分解者构成的一个统一整体
C．生物圈包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的上层
D．生物圈包含了地球上的各种各样的生态系统
10．用同一台显微镜观察同一标本，仅调整物镜和准焦螺旋，结果得到以下两图。下列说法正确的是（ ）

A．该实验所用的标本是茎的横切结构
B．从视野A→B应先换物镜，再移动装片
C．从视野A→B时不需调节粗准焦螺旋
D．图A的视野较暗
11．制作临时装片观察草履虫过程中，需要在载玻片上的培养液中放几条棉花纤维，其目的是（ ）
A．为了观察草履虫沿着棉花纤维运动状态
B．为了使棉花纤维缠绕草履虫，便于观察
C．为了限制草履虫的运动，便于观察
D．为了同时观察棉花纤维的结构
12．如图是用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，看到的几个视野，要使图像从视野①变为视野④，应怎样操作？（　　）

A．向右下方移动装片→转动转换器换成高倍物镜→转动细准焦螺旋
B．向左上方移动装片→转动遮光器换成大光圈→转动细准焦螺旋
C．向左上方移动装片→转动转换器换成高倍物镜→转动细准焦螺旋
D．向右下方移动装片→换成凹面反光镜→转动细准焦螺旋
13．如图为克隆羊多莉诞生过程示意图，有关叙述错误的是（　　）

A．多莉的长相与B羊一模一样
B．多莉是由受精卵发育而成
C．由培育过程可知，多莉是母羊
D．该实例说明细胞核控制生物的发育和遗传
14．如图表示细胞发生的一系列变化过程，有关分析不正确的是（　　）

A．过程①表示细胞生长使体积增大
B．过程②染色体变化最明显
C．过程③的结果是形成不同的组织
D．过程②的结果新细胞与原细胞的遗传物质不同
15．多可同学在参加班级义务劳动时，不小心手被擦破了皮，流出了一点透明状物质，但并没有感觉到疼，也没有流血。由此可判断没有破坏到皮肤中的（　　）
①上皮组织 ②神经组织 ③保护组织 ④结缔组织
A．①④ B．②④
C．①③ D．②③
16．下列不属于单细胞生物的是（ ）
A．酵母菌 B．草履虫
C．变形虫 D．噬菌体
17．移栽树木时给树“挂吊瓶”补充水和无机盐，以提高成活率，吊瓶的针头应到茎（　　）
A．分生组织 B．保护组织
C．输导组织 D．薄壁组织
18．某同学在学习了“了解生物圈”一章以后，做出了以下归纳，你认为错误的是（　　）
A．生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统
B．生态系统中必不可少的生物成分是生产者和分解者
C．草原中的所有动物、植物和微生物共同构成生态系统
D．沼泽是典型的湿地生态系统，具有净化水源、蓄洪抗早的作用
19．细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，下列关于细胞的说法正确的是（　　）
A．细胞中的物质都是细胞自己制造的
B．细胞不需要的物质一定不能通过细胞膜
C．所有细胞都含有叶绿体和线粒体，它们是细胞中的能量转换器
D．细胞分裂过程中染色体先复制加倍再均等分配到两个子细胞中
20．在南山植物园中，有许多樱花树，它的叶肉细胞和根细胞中，分别含有的能量转换器是（　　）
A．叶绿体和线粒体；叶绿体和线粒体
B．线粒体；叶绿体和线粒体
C．线粒体和叶绿体；线粒体
D．叶绿体和线粒体；叶绿体

第II卷（非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明

二、判断题
21．细胞分裂形成的两个新细胞，染色体形态和数目相同。（ ）
22．使用显微镜观察时，下降镜筒是不需要眼睛注视物镜的。（ ）
23．每一种生物的细胞内，染色体的数量是一定的。（ ）
24．单细胞生物对人类是有害的。（ ）
25．生物都具有一定的结构，对所有生物而言，细胞是生命活动的基本单位。（ ）

三、综合题
26．如图表示制作人体口腔上皮细胞临时装片的五个步骤，请据图回答问题。

（1）正确的实验操作顺序是______________。（用数字表示）
（2）染色后，如果在显微镜中看到细胞的中央有个近似球形且颜色较深的结构，这个结构是_____________。
（3）如果在显微镜的视野中看到有气泡产生，可能是图_______所示的操作作有不当之处造成的。（填序号）
（4）使用显微镜观察，在下降镜筒时限睛要注视物镜，是为了防止____________________。
（5）人的口腔上皮细胞结构同植物细胞最显著的区别在于它没有______________。
27．下图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答下列问题：

（1）属于植物细胞的是图_______， 属于动物细胞的是图________，动植物细胞都具有的结构是_________、_______ 、_______ (填文字）
（2）甲图中结构E名称是__________，它是进行_________的场所。
（3）切西瓜时流出的汁液来自细胞结构中的____________________。
（4）经观察发现，只在甲细胞质中含有液泡和___________________，因此该细胞是植物细胞。
（5）将图示甲、乙两种细胞放入蒸馏水中，甲细胞不会涨破，是因为甲具有保护支持作用的______________________。
（6）植物细胞的能量转换器是________和________，动物细胞的能量转换器是________。
28．如图是草原生态系统，仔细观察，回答问题：

（1）图中所表示的生物之间复杂的食物关系，称为_____。
（2）请写出最长的一条食物链：_____。
（3）该生态系统的生产者是_____，青蛙与蜘蛛之间是_____和_____关系。
（4）为了消灭老鼠，牧民向草原喷施农药，几年之后发现_____动物的体内农药含量最高；农药并没有破坏整个的生态系统，这说明生态系统具有一定的_____；秋天的草原一片枯黄干燥，只要一把火就可以点燃整个草原，破坏了草原生态系统。这说明生态系统的这种能力是_____的。
（5）该生态系统中除了包括图中的生物外，还必需有_____ 部分和_____者。
29．下图为植物的几种基本组织，请据图回答

（1）具有很强的分裂能力，能够不断产生新细胞的是图[]__________
（2）a是________________ 组织，具有______________的功能。
（3）秋天，丝瓜果实成熟后，在种子的周围缠绕着许多白色细丝，这里的“细丝"属于[]______________
（4）吃西瓜时，吃进去的瓜瓤属于[]_____________
（5）e是机械组织，该组织细胞的_______增厚,主要起_______和_______作用.
（6）形成油菜整个植物体的结构层次依次是_________________________。

四、实验探究题
30．某学习小组在探究光对鼠妇的影响实验中，实验装置如图所示，图中鼠妇数量为刚放入时的状态，请根据所学知识回答下列问题：

（1）该探究实验中所设置的变量是_____。
（2）A装置与B装置组成_____实验，其中实验组是_____，对照组是_____。
（3）待实验装置中的鼠妇平静后，每隔1分钟对实验装置A和B的鼠妇进行计数。经10分钟的计数后。计算出装置A和B中鼠妇数量的_____值为实验结果。
参考答案
1．C
【解析】
生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，7、生物都有遗传变异的特性。诗句“苔花如米小，也学牡丹开”，体会到其中包含的生物特征是生物都能繁殖，C正确。
2．C
【解析】仙人掌叶特化为刺、骆驼刺有非常发达的根系、竹节虫与竹的枝叶相似都是生物适应环境，ABD错误；蚯蚓改良土壤是生物影响环境，C正确。
【学科网考点定位】生物对环境的影响。
【名师点睛】生物对环境的适应是普遍存在的．现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。
3．D
【解析】
【分析】
在食物链中，营养级别越高，体内积累的有毒物质就越多。解此题的关键是从表格信息中提取有利于解题的信息（生物富集关系），与所学知识建立链接，从而得出答案。
【详解】
生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程。因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者。依题意，由表格可以推出这些生物组成的食物链是：A→E→C→B→D。
故选：D。
【点睛】
人类活动会通过食物链影响生态系统，要从现在做起、从自己做起，不应该随意把有毒物质排放到生态系统中。
4．D
【解析】
【分析】
转换器是安装物镜部位，转动转换器，可以调换不同倍数的物镜。遮光器上有大小不同的光圈，调节光线进入镜筒的多少，粗准焦螺旋尅大范围的升降镜筒，细准焦螺旋可以小范围的升降镜筒，可以调节物像的清晰。
【详解】
反光镜的作用是反射光线，有平面镜和凹面镜两个面。当外界光线较强时用平面镜；当外界光线较弱时用凹面镜，也可调节光线的强弱，A不符合题意；显微镜的放大倍数等于目镜与物镜放大倍数的乘积，放大的是物像的长度和宽度。目镜为5X，物镜为10X，物像放大倍数为5×10=50倍，指的是长度和宽度均放大50倍，B不符合题意；显微镜成倒立的像。“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。“9”旋转180度后得到的是“6”，C不符合题意；在寻找物像时，先移动粗准焦螺旋使镜筒下降，为了防止物镜碰到玻片，损坏物镜，眼睛应注视着物镜。如果观察的物像不够清晰时，可调节细准焦螺旋直到物像清晰为止，D符合题意。
【点睛】
有关显微镜使用方面的题都很重要。要想做好此类题目，一定要多动手，多思考，熟能生巧。
5．A
【解析】
解：A、湿地生态系统 湿地广泛分布于世界各地，是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统．湿地是地球上具有多种功能的生态系统，可以沉淀、排除、吸收和降解有毒物质，因而被誉为“地球之肾”．故该选项符合题意．
B、草原生态系统 分布在干旱地区，这里年降雨量很少． 与森林生态系统相比，草原生态系统的动植物种类要少得多，群落的结构也不如前者复杂．因此没有抵御洪水、调节径流、“排毒”、“解毒”的功能，故该选项不符合题意．
C、森林生态系统 主要分布在湿润和半湿润地区，动植物种类繁多．是地球环境中最具有生物多样性的地区．森林在涵养水源，保持水土方面起着重要作用，有绿色水库之称．因此没有抵御洪水、调节径流、“排毒”、“解毒”的功能，故该选项不符合题意．
D、湖泊生态系统 是指湖泊中的水生生物和其生存的环境构成的，湖泊界限明显；面积较小；水温分层现象明显；水量变化大；演替、发育缓慢，因此抵御洪水、调节径流、“排毒”、“解毒”的作用有限，故该选项不符合题意．
故选A．
【点评】本难题主要考查了生态系统的类型，解答的难点是对“地球之肾”的理解．
6．D
【解析】
【分析】
生态系统指的是在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分包括生产者、消费者和分解者，其中生产者指的是生物圈中的植物；消费者指的是各种动物；分解者指的是靠分解动植物的遗体来维持生活的细菌、真菌等。
【详解】
①淡水中的衣藻②高山上的油松是生产者；③土壤中的细菌④朽木上的蘑菇⑦土壤中的蚯蚓是分解者；⑤树上的麻雀⑥池塘边的青蛙⑧树叶上的毛毛虫是消费者，综上所述，D符合题意。
【点睛】
解答此题的关键是学生应理解掌握生态系统的组成以及各部分的作用。
7．A
【解析】
【分析】
生物防治就是利用生物来防治病虫害。生物来防常用的方法有以菌治虫、以虫治虫和以鸟治虫等；它利用了生物物种间的相互关系，以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物。它的最大优点是不污染环境，是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的。
【详解】
捕食螨增多导致红蜘蛛减少，捕食螨减少红蜘蛛增多，因此图中能正确说明红蜘蛛和捕食螨数量变化关系的曲线图是A。
故选：A。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握食物链的概念、生态系统具有一定的自动调节能力以及生物防治的意义。
8．A
【解析】
【分析】
草履虫属于单细胞生物，单细胞生物的身体只由一个细胞构成，但能够像多细胞生物体一样，进行运动、呼吸、消化、生殖等多项生命活动。
【详解】
A、草履虫是单细胞动物，只由单个细胞组成，个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，不能形成组织、器官等层次，因此无生殖器官，草履虫靠分裂生殖．A错误；
B、草履虫是单细胞动物，只由单个细胞组成，通过表膜与外界进行气体交换，B正确；
C、草履虫是一种动物，能躲避有害刺激，趋向有利刺激，这种生物体对外界刺激作出的有规律的反应，叫生物的应激性．C正确；
D、草履虫属于动物界中最原始，最低等的原生动物．它喜欢生活在有机物含量较多的稻田、水沟或水不大流动的池塘中，以细菌和单细胞藻类为食．据估计，一只草履虫每小时大约能形成60个食物泡，每个食物泡中大约含有30个细菌，所以，一只草履虫每天大约能吞食43200个细菌，它对污水有一定的净化作用．D正确．
【点睛】
掌握草履虫的结构和功能是解题的关键。
9．B
【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此是最大的生态系统，A正确；
生物圈是指地球上全部生物及一切能够适合生物生存的环境的总称，因此由生产者、消费者、分解者和它们所生存的环境组成，B错误；
生物圈包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的上层，C正确；
生物圈包含了地球上的各种各样的生态系统，D正确。
10．C
【解析】
【分析】
本题主要考查的显微镜的使用基本技能方面的知识，只有熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。
【详解】
视野中出现气孔结构，所以实验所用的标本是叶的表皮结构，A错误；
从视野A→B应先移动装片，将被观察的物像移到视野中央，再换高倍物镜，B错误；
换上高倍物镜后物像只是有点模糊，一般转动细准焦螺旋就能使用物像更加清晰，不需要调节粗准焦螺旋，C正确；
显微镜的放大倍数越大，视野越暗，所以B图的视野较暗，D错误。
【点睛】
熟练掌握显微镜低倍镜换用高倍镜的操作步骤是解题的关键。
11．C
【解析】
【分析】
草履虫全身由一个细胞组成，靠细胞器完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，如口沟：取食；表膜：氧的摄入，二氧化碳的排出都通过表膜；食物泡：食物泡随着细胞质流动，其中的食物逐渐被消化；伸缩泡及收集管：收集代谢废物和多余的水分，并排到体外；胞肛：排出不能消化的食物残渣；纤毛：辅助运动，草履虫靠纤毛的摆动在水中旋转前进。
【详解】
草履虫全身由一个细胞组成，身体表面包着一层膜，膜上密密地长着许多纤毛，靠纤毛的划动在水中旋转运动。用显微镜观察草履虫时，为了便于观察，常常在载玻片上的培养液里放几丝棉花纤维，以限制草履虫的运动。故选：C。
【点睛】
此题考查了草履虫的运动，草履虫虽是单细胞生物，但也能靠纤毛的摆动在水中运动。
12．A
【解析】
【分析】
（1）显微镜下看到的物像，不但上下颠倒而且左右相反。
（2）显微镜的放大倍数越大，视野就越小，看到的细胞体积就越大，显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。
（3）调节细准焦螺旋能让像变得更加清晰。
【详解】
显微镜下看到的物像，不但上下颠倒而且左右相反，视野①中的物像位于右下方，说明实物位于左上方，视野②中的物像位于中央，说明实物也位于中央；要使物像从视野①变为视野②的状态，应将装片也向右下方移动，这样实物就移到了中央，物像自然也在中央了；物像②的放大倍数小，物像③的放大倍数大，因此要使物像从视野②变为视野③的状态，应转动转换器，把低倍物镜转换成高倍物镜。物像③不清晰，物像④清晰，要想使物像从视野③变为视野④的状态应用细准焦螺旋进行调节。
【点睛】
解此类综合题时，要认真审题，理解题意。首先应弄清图形所反映的问题，其次弄清要解的问题，弄清基本概念及其关系，并能联想与和运用图示信息的生物学的概念、原理和方法步骤来分析、思考，找出正确答案。
13．B
【解析】
【分析】
）“克隆”的含义是无性繁殖，即由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同。如克隆绵羊“多利”就是用乳腺上皮细胞（体细胞）作为供体细胞进行细胞核移植的，它利用了胚胎细胞进行核移植的传统方式。
【详解】
从克隆羊多莉诞生过程示意图中，可知多莉的细胞核来自于母羊B。具有供核母羊B的全部遗传信息，因此多莉长相几乎跟B羊一模一样，这说明控制着生物的发育和遗传的是细胞核,由此可知A、C、D不符合题意；B多莉的繁殖过程中，没有经过两性生殖细胞的结合，是无性生殖，不是由受精卵发育而来的，B符合题意。
。
14．D
【解析】
【分析】
由图可知①的过程表示细胞的生长，使细胞体积的增大，②过程表示细胞的分裂，使细胞数量的增加，③过程是细胞在形态、结构和功能上发生了差异性的变化，表示细胞分化形成不同的组织。
【详解】
A、细胞生长是指构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大。但是细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂。图中①的过程表示细胞的生长，该选项的分析是正确的。
B、细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞。细胞分裂的结果是使细胞的数量增多，但细胞的形态、结构和功能未发生变化。图中②过程表示细胞的分裂。细胞的分裂过程中变化最大、最明显的是细胞核，该选项的分析是正确的。
C、过程③表示细胞的分化，细胞的分化形成不同的组织，该选项的分析是正确的。
D、图中②过程表示细胞的分裂，在细胞的分裂过程中，染色体的变化最为明显。在细胞分裂时，染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞染色体形态和数目也相同，该选项的分析是不正确的。
故选D。
【点睛】
解此题的关键一是具有一定的识图作答能力，从图中获得解题信息；二是理解掌握细胞生长、分裂和分化的生理过程。
15．B
【解析】
【分析】
人体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞分化形成不同的组织，组织是形态相似、结构和功能相同的细胞群，人的组织主要有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织4种。
【详解】
表皮位于皮肤的表层，由上皮组织构成。表皮内没有血管和神经。真皮比表皮厚，主要由结缔组织构成。真皮内含有大量的弹性纤维和感觉神经末梢，感觉神经末梢属于神经组织。因此皮肤含有上皮组织、结缔组织、神经组织。不小心手被擦破了皮，流出了一点透明状物质，但并没有感觉到疼，也没有流血由此可判断没有破坏到皮肤中的②神经组织、④结缔组织，只是伤到了①上皮组织。
故选B。
【点睛】
明确人的主要组织及特点即能正确答题。
16．D
【解析】
【分析】
生物的分类依据很多，我们要灵活的对生物进行分类，如根据构成生物体的细胞数目的不同可以把生物分为单细胞生物、多细胞生物和无细胞结构的病毒。
【详解】
病毒是一类结构十分简单的微生物，它没有细胞结构，主要有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。病毒是寄生在其它生物体的活细胞内，依靠吸取活细胞内的营养物质而生活的，因此，病毒属于寄生生活，一旦离开了这种活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体。而酵母菌为单细胞真菌，变形虫、草履虫为单细胞的动物。故选D。
【点睛】
本题考查的是病毒的形态结构以及生命活动特点，病毒是一类结构非常简单的微生物。
17．C
【解析】
【分析】
植物的组织主要有保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能。
【详解】
植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，都属于输导组织。所以，绿化树“挂吊瓶”，补充水和无机盐，“挂吊瓶”的针头应插入到较大绿化树茎（树干）的输导组织。
故选：C。
【点睛】
分清两种管道--导管与筛管，在植物体内的分布及功能与生活应用。
18．C
【解析】
【分析】
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
【详解】
A、生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，A正确；
B、在生态系统中植物能进行光合作用制造有机物，为生产者，动物直接或间接的以植物为食，为消费者，细菌、真菌则靠分解动植物的遗体，为分解者。理论上分析可以没有消费者，生态系统中必不可少的生物成分是生产者和分解者。但在实际的生态系统中基本都有生产者、消费者和分解者，B正确；
C、一个完整的生态系统是由生物部分和非生物部分组成的，生物部分包括生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）、分解者（细菌和真菌）非生物部分包括阳光、空气、水等。草原中的所有动物、植物和微生物，只包括生物部分，没有非生物部分，不能构成生态系统，C错误；
D、沼泽是典型的湿地生态系统，具有净化水源、蓄洪抗早的作用，D正确；
故选：C。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。
19．D
【解析】
【分析】
细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体，植物细胞有叶绿体和线粒体，动物细胞只有线粒体；
细胞膜是紧贴细胞壁内侧的一层膜非常薄，在光学显微镜下不易看清楚，具有保护、控制物质的进出。
【详解】
A、细胞中的物质有的是自己制造的，如植物细胞通过光合作用产生有机物，还有的是细胞代谢产生的一些废物，如尿素、二氧化碳等。另外一些物质须从外界获得，如无机盐、水等是通过植物的根从土壤中吸收来的，A错误。
B、细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，但细胞膜的控制作用也不是绝对的，有时候某些细胞不需要的物质也能通过细胞膜，而进入细胞，B错误。
C、见光部分的植物细胞既含有叶绿体，也含有线粒体，动物细胞中只有线粒体。C错误；
D、细胞分裂过程中，染色体先复制加倍再均等分配到两个子细胞中，这样新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，D正确。
故选：D。
【点睛】
植物细胞结构及功能是解题的关键。
20．C
【解析】植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，在细胞质中有线粒体、叶绿体、液泡等结构。线粒体是呼吸作用的场所，在线粒体中分解有机物，将有机物中贮存的化学能释放出来，植物所有的活细胞中都有线粒体。叶绿体是光合作用的场所，能够将光能转化成化学能，只存在于植物的绿色部分。所以，在樱花树的叶肉细胞中含有的能量转换器是线粒体和叶绿体，根的细胞中含有的能量转换器只有线粒体。
点睛：解此题的关键是知道植物细胞的能量转换器有叶绿体和线粒体，但是叶绿体只存在于植物的绿色部分。
21．对
【解析】
试题分析：由于染色体中有遗传物质DNA，所以新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。这样就保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。细胞分裂相成的两个新细胞，染色体形态和数目相同。
考点：细胞分裂的基本过程。
22．错
【解析】
试题分析：在使用显微镜观察下降镜筒的时候，眼睛要注视物镜，以免物镜压破玻片标本，损坏物镜或弄破玻片标本。
故答案为×
考点：本题考查的是显微镜的使用基本技能方面的知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
23．√
【解析】
试题分析：每种生物的细胞内染色体的数量是一定的，这样才能保证物种的相对稳定。
考点：染色体、DNA和基因的关系。
24．错
【解析】
试题分析：单细胞生物虽然个体微小，但是与人类的生活有着密切的关系。多数单细胞生物是浮游生物的组成部分，是鱼类的天然饵料．草履虫对污水净化有一定的作用，据统计，一只草履虫每小时大约能形成60个食物泡，每个食物泡中大约含有30个细菌，因此，一只草履虫每天大约能吞食43000个细菌。但是单细胞生物也有对人类有害的一面，如疟原虫，痢疾类变形虫等人体内寄生虫危害人类健康；海水中的某些单细胞生物大量繁殖可能造成赤潮。简单地说，单细胞生物与人类的关系可以分为有利和有害两个方面，有利：鱼类饵料、净化污水等，有害：危害健康，造成赤潮等。
故答案为×
考点：本题考查了单细胞生物对人类是有利的还是有害的，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
25．错
【解析】
病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，所以病毒这种生物不是由细胞构成的。细胞学说认为：细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体都是由细胞构成的。因此，除病毒外，细胞是生命活动的基本单位。而不是对所有生物而言，细胞是生命活动的基本单位。所以题干的说法不正确。
26．②③①⑤④细胞核⑤弄破玻片标本或损坏物镜细胞壁
【解析】
【分析】
口腔上皮临时装片的制作过程是：一擦、二滴、三刮、四涂、五盖、六染。
【详解】
（1）口腔上皮临时装片的制作过程是：一擦、二滴、三刮、四涂、五盖、六染。①表示将牙签在生理盐水中涂抹均匀，②表示在载玻片上滴一滴生理盐水，③在口腔内侧刮取人的口腔上皮细胞，⑤表示盖盖玻片，④用稀碘液染色，正确的操作顺序是：②③①⑤④。
（2）细胞核内具有染色体，很容易被碘液等碱性染料染成深色，因此细胞核染色最深，细胞核是遗传信息库，决定生物的遗传和发育。
（3）盖玻片，先用镊子夹起盖玻片的一边，让另一边先接触载玻片上的生理盐水滴，然后轻轻盖上，避免出现气泡。如果在显微镜的视野中看到有气泡产生，可能是图⑤所示的操作作有不当之处造成的。
（4）在使用显微镜观察下降镜筒的时候，眼睛要注视物镜，以免物镜压破玻片标本，损坏物镜或弄破玻片标本。
（5）人的口腔上度细胞属于动物细胞，动物细胞和植物细胞相比，它们都有细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体，但是动物细胞没有细胞壁、叶绿体和液泡，而植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡。因此人的口腔上度细胞与植物细胞的区别在于没有：细胞壁、叶绿体和液泡。
【点睛】
有关实验步骤的看图填空题是生物考试中的重点题型，要注意熟悉实验步骤正确，操作规范。
27．甲乙细胞膜细胞核细胞质叶绿体光合作用液泡叶绿体细胞壁叶绿体线粒体线粒体
【解析】
【分析】
植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。观图可知：A细胞壁、B细胞膜、C细胞核、D细胞质、E叶绿体、F液泡。
【详解】
（1）甲图比乙图多了细胞壁、液泡、叶绿体，所以甲图属于植物细胞，乙图属于动物细胞。动植物细胞都具有的结构是细胞膜、细胞核、细胞质。
（2）E是植物细胞的叶绿体，能够进行光合作用，制造有机物。
（3）液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，如西瓜汁，就是来自于细胞中液泡的细胞液。
（4）与动物细胞相比，植物细胞除了和动物细胞一样含有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体以外，一般还具有细胞壁、叶绿体和液泡。
（5）细胞壁是植物细胞最外一层较薄的壁，起保护和支持细胞的作用。
（6）植物细胞的能量转换器：叶绿体和线粒体 动物细胞的能量转换器：线粒体。
【点睛】
掌握动植物细胞的结构和功能是解题的关键。
28．食物链 草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰 草 捕食 竞争 猫头鹰 自我调节能力 有一定限度的 非生物 分解者
【解析】
【分析】
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
（3）物质能量沿着食物链、食物网流动并逐级递减；有毒物质在生物体内不易分解和排出，随着食物链和食物网逐级积累。
（4）生物与生物之间最常见的是捕食关系、竞争关系、合作关系。
【详解】
（1）生态系统中，生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
（2）一个生态系统中往往有很多条食物链，这些食物链相互关联，就形成了食物网；该食物网中共有9条食物链，分别是：草→鼠→猫头鹰；草→鼠→蛇→猫头鹰；草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰；草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰；草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰；草→鼠→狐；草→兔→狐；草→兔→猫头鹰；图中最长的食物链是草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰。
（3）一个完整的生态系统包括：非生物成分和生物成分。非生物成分包括阳光、空气、水分、土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，消费者指各种动物，分解者是指营腐生生活的细菌和真菌等。图示中，青蛙以蜘蛛为食，这是捕食关系；青蛙与蜘蛛都以食草昆虫为食，两者之间还有竞争关系。
（4）有毒物质沿着食物链进行积累，食物链中农药含量最高的生物类群是最高的一个营养级即猫头鹰。农药并没有破坏整个的生态系统，这说明生态系统具有一定的自我调节能力；秋天的草原一片枯黄干燥，只要一把火就可以点燃整个草原，破坏了草原生态系统。这说明生态系统的这种能力是有一定限度的。所以我们要保护生物，不能随意破坏。
（5）一个完整的生态系统包括：非生物成分和生物成分。非生物成分包括阳光、空气、水分、土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，消费者指各种动物，分解者是指营腐生生活的细菌和真菌等。如果要组成一个完整的生态系统，除了图中所展示的生物外，必不可少的成分还有分解者和非生物成分。
【点睛】
本题考查学生对生态系统的组成和作用，食物链和食物网生态系统的自我调节等知识点的掌握情况。
29．c分生组织 保护组织 保护内部 d 输导组织 b 营养组织 细胞壁 支撑 保护 细胞→组织→器官→植物体
【解析】
【分析】
（1） a是保护组织，一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能．
（2）b是是营养组织，细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物．
（3）c是分生组织，细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织．
（4）d是输导组织，有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物．
（5）e是机械组织，对植物起主要支撑和保护作用的组织。它有很强的抗压、抗张和抗曲挠的能力，植物能有一定的硬度，枝干能挺立，树叶能平展，能经受狂风暴雨及其他外力的侵袭，都与这种组织的存在有关.
【详解】
（1）c是分生组织，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织．
（2） a是保护组织，一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能．
（3）种子的周围缠绕着许多白色细丝，这里的“细丝"属于d输导组织，有运输物质的作用.
（4）瓜瓤属于b营养组织，有储存营养物质的功能.
（5）e是机械组织，机械组织的共同特点是其细胞壁局部或全部加厚，对植物起主要支撑和保护作用.
（6）植物的结构层次是细胞→组织→器官→植物体．
【点睛】
掌握植物体的各种组织及作用是解题的关键。
30．光照 对照 A B 平均
【解析】
【分析】
（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
【详解】
（1）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫对照实验。由于该实验探究的是光对鼠妇的影响，所以实验的变量应该是光照。
（2）实验装置：在纸盒里放上一层湿润的土壤，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上纸板。控制这个实验的变量是光。因此A装置与B装置组成对照实验，在盒里就形成了阴暗和明亮两种环境。其中实验组A是变量改变的纸板一侧；对照组是B变量没有改变的玻璃板一侧。
（3）将鼠妇放入实验装置，两侧的中央放相同的鼠妇，静置10分钟。每隔一分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。分别计算出两组10次数据的平均值，对平均值进行分析得出结论，这样可以减少误差、避免偶然性
【点睛】
解题关键是熟练掌握探究影响鼠妇分布的环境因素的实验。