高中地理人教版 (2019)必修 第二册第一章 人口第一节 人口分布第三课时教案及反思

这是一份高中地理人教版 (2019)必修 第二册第一章 人口第一节 人口分布第三课时教案及反思，共3页。教案主要包含了教学课题，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程，自主学习，巩固练习，课堂检测等内容，欢迎下载使用。
课型：新授课
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知识目标：
运用相关资料，说明世界及我国人口的分布规律。
通过对世界人口分布图的分析，总结世界人口分布规律。
【教学重点】举例说明影响人口分布的地理因素。
【教学难点】举例说明影响人口分布的地理因素。
【教学方法】自主、合作和探究法； 归纳法。
【教学过程】
【教学过程】
地理实践力——“胡焕庸线”
我国著名人口地理学家胡焕庸，早在1935年就发现并提出，从黑龙江瑷珲(今黑河)到云南腾冲之间连接的直线，是我国人口分布的一条重要地理分界线。此线形象地反映了我国“东多西少”的人口分布宏观格局，地理学界称其为“胡焕庸线”。半个多世纪过去了，我国人口分布宏观格局不仅没有改变，而且“东多西少”的现象更加突出。依据我国人口分布特点、可以了解我国国防大体格局。
【自主学习】
分析下表有关资料，回答(1)～(2)题。
国家
日本
巴基斯坦
蒙古
澳大利亚
面积(×104 km2)
37.8
79.6
156.6
768
人口(万人)
12 500
14 000
236
1 766
人口密度(人/km2)
331
176
1.5
2.3
(1)根据各国数据分析，下列叙述正确的是( )
A．人口数量越少，经济越发达
B．人口密度越大，经济越落后
C．人口密度越大，经济越发达
D．人口数量和密度不能决定经济发展水平的高低
(2)影响人口分布的最基本因素是( )
A．自然环境因素
B．开发历史的长短
C．政治经济因素
D．人类生活方式和经济活动方式
(1)D (2)A [分析给出的数据可知：人口数量少，经济未必发达，如蒙古；人口密度大，经济未必落后，如日本；人口密度越大，经济未必越发达，如巴基斯坦。影响人口分布的最基本因素是自然环境条件。]
【巩固练习】
下图为我国某地区人口密度图，图中虚线为黑河—腾冲线的一部分，读图回答(1)～(2)题。
(1)导致图中虚线段东西两侧人口密度差异的主要因素是( )
A．气温 B．降水 C．地形 D．河流
(2)关于图中①区域人口稠密原因的叙述，正确的是( )
A．历史悠久，开发时间长
B．地处山麓洪积扇，土壤肥沃
C．位于亚热带湿润地区，气候适宜
D．位于陇海与京广铁路交会处，交通便捷
(1)B (2)A [从图中的河流的形状可以判断出该图虚线段显示的人口地理界线位于我国的北方，基本与东部季风区与西北干旱半干旱区的分界线相似，故影响其东西两侧人口密度差异的主要因素是降水；图中显示的①区域属于渭河平原，该区域自然条件优越，开发历史悠久，故人口稠密。]
【课堂检测】
世界人口的分布
1．下列关于世界人口分布的说法正确的是( )
A．世界各大洲都有常住人口分布
B．世界80%以上的人口分布在北半球
C．世界近80%的人口居住在海拔1 000米以下地区
D．60%左右的人口居住在距海岸200千米的沿海地区
答案：1. D[南极洲至今没有常住人口；世界上90%以上的人口居住在北半球；世界近80%的人口居住在海拔500米以下的低平地区，故选项A、B、C错误
读世界人口分布图，回答2～3题。
2．图中①②③④四地是世界人口稠密区，有关其分布共性的描述，不正确的是( )
A．处于中低纬度 B．多濒临海洋
C．经济高度发达 D．多为平原地形
3．图中⑤⑥⑦⑧四地人口稀少，其成因组合正确的是( )
A．⑤—湿热 B．⑥—干热
C．⑦—干旱 D．⑧—高寒
2．C 3.D [第2题，世界人口一般分布在中低纬度沿海平原地带，所以A、B、D三项正确；其中①②是中国和印度，是发展中国家，③④是西欧和美国东北部，是发达国家(地区)。所以C项的描述不正确。第3题，⑤是北非撒哈拉沙漠地区，炎热干旱；⑥是亚马孙热带雨林地区，高温多雨；⑦是南极大陆，寒冷干燥；⑧是青藏高原，是高寒地带。根据分析，本题的答案应该是D项。
【板书设计】
【作业】
【教学反思】