地理必修 第二册第二节 人口迁移第二课时教学设计

这是一份地理必修 第二册第二节 人口迁移第二课时教学设计，共4页。教案主要包含了教学课题，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程，自主学习，巩固练习，课堂检测等内容，欢迎下载使用。

课型：新授课
主备：
审核：
时间：
知识目标：
掌握影响人口迁移的主要因素
【教学重点】掌握影响人口迁移的主要因素
【教学难点】掌握影响人口迁移的主要因素
【教学方法】自主、合作和探究法； 归纳法。
【教学过程】
【自主学习】
三、人口迁移的时空特点
1．国际人口迁移
19世纪以前
第二次世界大战以后
方向
从欧洲到美洲、大洋洲
从亚洲、非洲、拉丁美洲到西欧、北美、西亚、北非
特点
以集团性、大规模的移民为主
从发展中国家流向发达国家；外籍工人逐渐成为国际人口迁移的主要形式
2．国内人口迁移
(1)工业化前：大规模的垦荒、严重的自然灾害，战乱等往往引发国内人口迁移潮。
(2)工业化后：人口主要从农村迁往城镇。城镇人口数逐渐增多，成为国防教育关注的重点。
(3)中国的人口迁移
改革开放前
改革开放后
原因
实施计划经济体制和严格的户籍管理制度
快速工业化和城镇化的推动
表现
有计划、有组织地进行人口迁移
流量增大；从经济落后地区流向经济发达地区，从农村迁往城市
[高考链接]
三步判断影响人口迁移的主要因素
1．第一步：明确影响人口迁移的因素有哪些，做到分析判断有目标。影响人口迁移的因素有很多，现用框图汇总如下：
2．第二步：分析迁移人口的构成特点，对比分析迁出地与迁入地的自然和社会环境差异，做到分析判断有依据。如下分析：
3．第三步：分析迁入地和迁出地对人口迁移产生巨大拉力的因素，确定其中影响最大的拉力因素就是影响人口迁移的主导因素。
【探究一】 影响人口迁移的因素
“到农村去，到边疆去，到祖国最需要的地方去。”我们的父辈甚至祖父辈们曾在20世纪50～70年代，支边支内、上山下乡。曾经如火如荼的青春，伴随着朝阳蓬勃向上。广阔天地大有作为，是那一时期人们参与这场特殊的人口迁移的心态。改革开放以后，由于经济和社会的变革，我国出现了“民工潮”这一特殊现象。民工多从中部地区流向东部地区，“孔雀东南飞”是形象的比喻。
问题1 (综合思维)20世纪六七十年代，影响我国百万知识青年“上山下乡”人口迁移的主要因素是什么？
提示：国家的政策。
问题2 (地理实践力)目前，影响我国国内人口迁移的最主要因素是什么？
提示：经济因素。
问题3 (综合思维)目前，许多大学毕业生中的有志青年，响应国家号召到我国的西部地区去工作，反映了人口迁移的影响因素是什么？
提示：国家的政策。
世界人口的分布
【巩固练习】
(1)小明去美国留学不属于人口迁移。( )
(2)大洋洲一直是国际人口迁移的迁入地。( )
(3)原始社会时期，自然因素是影响人口迁移的主要因素。( )
(4)在影响人口迁移的诸多因素中，经济因素起决定作用。( )
(5)近年来叙利亚居民大量外迁，其主要原因是( )
A．气候 B．资源
C．政策 D．战争
提示：
(1)× 到美国留学已跨越了国界且长时间改变了居住地，属于人口迁移。
(2)√ 大洋洲属于新开发的大陆，自身人口稀少，一直是人口迁入地。
(3)√ 原始社会时期，生产力低下，人类以采集、渔猎为生，受自然环境影响比较大，因此自然因素是影响人口迁移的主要因素。
(4)× 在影响人口迁移的诸多因素中，经济因素往往起主导作用，但在某种特定的时空条件下，任何一种因素都有可能成为人口迁移的决定性因素。
(5)D [近年来叙利亚国内内战频繁，导致大量民众外迁。]
【课堂检测】
下图为某地某年人口迁移与年龄关系统计图。读图回答1～2题。
1．美国修筑“美墨边境墙”困难不包括（ ）
A．边境线长，工程量大
B．交通不便物资难运
C．地形复杂，地表崎岖
D．气温高施工难
2．墨西哥北部人口主要集中在美墨边境的主要原因是（ ）
A．交通便利B．地形平坦
C．就业机会多D．临近河流
(1)D (2)A [第(1)题，从年龄段看，20～34岁人口迁移数量大，最可能因工作而产生的人口迁移，属于经济因素。第(2)题，甲年龄段人口是随父母进行迁移，以年龄特征分析，与乙年龄段人口相关性最为明显。
【板书设计】
【作业】
【教学反思】