这是一份人教版 (2019)必修第二册第五章环境与发展第二节走向人地协调——可持续发展第一课时教学设计，共3页。教案主要包含了教学课题，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程，导入新课，自主学习，巩固练习等内容，欢迎下载使用。

课型：新授课
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知识目标：
1．了解走可持续发展之路是人类的必然选择。
2．理解可持续发展的基本内涵和基本原则。
【教学重点】可持续发展的基本内涵和原则。
【教学难点】实现人地协调和可持续发展的途径和意义。
【教学方法】自主、合作和探究法；归纳法。
【教学过程】
【导入新课】
2012年联合国可持续发展大会播出了一部中国拍摄的短片《2032：我们期望的未来》，片中接受采访的中国人各用一句话描述自己对20年后的期望（图5．7）。全球公众都听到了中国强有力的声音。
【自主学习】
一、可持续发展的内涵
1．概念
是既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求能力的发展。
2．内涵
①生态持续发展是基础
②经济持续发展是条件
③社会持续发展是目的
3．基本原则
(1)公平性原则：包括同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家与地区之间的公平。
(2)持续性原则：人类的经济活动和社会发展必须保持在资源环境承载力之内。
(3)共同性原则：发展经济和保护环境是世界各国共同的任务，需要各国的积极参与。
【巩固练习】
(1)20世纪80年代以来，可持续发展的思想逐步形成并得到认可。( )
(2)在可持续发展系统中，经济的可持续发展是目的。( )
(3)公平性原则是指人与人之间的公平。( )
(4)在可持续发展的实践中公众对政府起监督作用。( )
(5)与“绿色经济”相对的是( )
A．红色经济 B．黑色经济
C．褐色经济 D．灰色经济
提示：
(1)× 20世纪70年代以来，可持续发展的思想逐步形成并得到认可。
(2)× 在可持续发展系统中，经济持续发展是条件，社会持续发展是目的，生态持续发展是基础。
(3)× 公平性原则包括同代人之间、代际之间、人类与其他物种之间、不同国家与地区之间的公平。
(4)× 在可持续发展道路中，需要政府、企业和公众的共同努力，公众对政府和企业都有监督作用。
(5)C [与“绿色经济”相对的是基于煤炭、石油等化石燃料的经济，即“褐色经济”。]
【探究一】
可持续发展的内涵和原则
2019年2月20日联合国经济和社会事务部发布名为《世界青年报告：青年人与2030年可持续发展议程》的报告说，全球现有12亿15岁至24岁的青年人，占总人口的16%。他们积极参与2030年可持续发展议程，对人类实现发展目标至关重要。《2030年可持续发展议程》由联合国193个会员国共同达成，涵盖17个可持续发展目标，新的可持续发展议程呼吁世界各国在人类、地球、繁荣、和平、伙伴的5个关键领域采取行动，在未来15年内应对世界在可持续发展方面的三项相互联系的元素，即经济增长、社会包容性和环境可持续性。
问题1 (综合思维)《2030年可持续发展议程》制定推行的目标实施的重要条件是什么？
提示：实现经济的可持续发展。
问题2 (地理实践力)联合国倡导的《2030年可持续发展议程》得到了193个会员国的积极响应，这体现了可持续发展的什么原则？
提示：共同性原则。
问题3 (综合思维)应对世界在可持续发展方面的三项相互联系的元素，其中的联系是什么？
提示：经济增长是条件；环境可持续性是基础；社会包容性是目的。
【课堂检测】
1．可持续发展是人类生产、生活、思维方式的根本变革，亦是解决全球环境问题的根本途径。我国政府制定了《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》。它阐明了我国可持续发展的总体战略，社会、经济可持续发展及资源、环境的合理利用和保护的具体方案。据此回答(1)～(2)题。
(1)可持续发展思想在我国源远流长，下列说法或做法中可以证实的是( )
①“竭泽而渔……而明年无鱼；焚薮而田……而明年无兽” ②历代各朝均大兴土木建宫殿等大型建筑 ③盛世滋丁，永不加赋 ④封山育林，以定期开禁，保护生育期的鸟、兽、鱼、鳌
A．①② B．②③
C．③④ D．①④
(2)在青藏铁路建设中，我国首次引入了国外野生动物通道的理念，根据当地的自然条件，设计了3种基本类型的野生动物通道。人类的发展不应危及其他物种的生存，主要体现了可持续发展的( )
A．公平性原则 B．持续性原则
C．共同性原则 D．综合性原则
(1)D (2)A [第(1)题，①说明了可持续发展中的持续性原则；②造成了森林的破坏；③导致人口增加过快；④封山育林，定期开禁，维护了资源的更新，避免了资源的过度使用。第(2)题，公平性既包括同代人之间、代际之间的公平，也包括人类与其他生物种群之间、不同国家与地区间的公平
【板书设计】
【作业】
【教学反思】

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