2020-2021学年掷一掷教案
展开教学目标:
1、通过本次活动,使学生亲身经历观察、猜想、试验、验证的学习过程,综合运用所学知识来探讨事件发生的可能性大小。
2、结合实际情境,培养学生提出问题、分析和解决问题的能力。
3、通过游戏、比赛等活动,提高学生的动手实践能力和学习数学的兴趣。
教学重点:掷两个骰子出现点数的可能性的大小。
教学难点:探索同时掷两个骰子,得到点数之和为什么是5,6,7,8,9的可能性大。
教学过程
一、复习导入
师:同学们,老师想和你们一起玩游戏,你们愿意吗? 出示骰子,师问:见过吗?谁介绍一下骰子? 学生回答后,师引导:掷一个骰子,可能掷出哪些数字?老师想再加一个骰子来掷一掷,看谁在玩中能发现其中的数学奥秘。(板书课题)
二、探究新知
1.自主思考:一起掷出两个骰子,得到两个数,想一想,它们的和可能有哪些?(自己想一想,写一写,再与同桌交流) 根据学生的回答板书:2、3、4、5……12。 追问:可能有1和13吗?14呢?为什么?
学生自主思考,通过组合知识得出结论。
2.游戏探究。
师介绍规则:同时掷两个骰子,它们的和会出现11种结果。老师准备把这11种结果分成两组进行比赛:甲组:2、3、4、10、11、12,乙组:5、6、7、8、9。一共掷20次,如果和是2、3、4、10、11、12算同学们赢,如果和是5、6、7、8、9算老师赢。
猜一猜。哪一组赢的可能性大?挑选甲组的请举手。
(2)比一比。请两组的代表上来掷骰子,一名学生当记录员,用画“正”字的方法记录下比赛情况。
师:看到这样的结果,你们有什么想说的?
(3)掷一掷。请以小组为单位,一人掷,两人算和,组长负责记录试验数据,和是几,就用笔在几的上面涂上一格,涂满一列,游戏结束。小组活动完后组长汇报。
议一议。请各小组讨论一下,为什么和是5、6、7、8、9赢的可能性大呢?
填一填。各组同学先动手填写表格,再说一说。 随着学生的汇报完成板书。 师:你们发现了什么?
(5)小结:从掷骰子来分析数的组合,发现和为5~9的组合共有24组,而和是2、3、4、10、11、12的只有12组。24组比12组大得多,它们出现的次数多,乙组获胜的可能性就大。
三、巩固拓展
摸奖游戏:箱子里放12个球,上面分别写着1到6六个数,每个数各有2个球。每次摸出2个球,摸奖一次付1元。
一等奖:奖金50元。(两球上的数字和是1)
二等奖:奖金5元。(两球上的数字和是2或12)
三等奖:奖金2元。(两球上的数字和是3或11)
对于这个游戏,你想说什么?
课堂总结。
这节课学习了什么内容?是用什么方法学习的?你有哪些收获?
五、课外作业
这节课,我们研究了两个骰子点数之和的规律,如果用3个骰子同时掷,它们的和可能有哪些?哪些和出现的可能性大呢?同学们回去研究一下,看看会有什么发现?
人教版五年级上册掷一掷教学设计: 这是一份人教版五年级上册掷一掷教学设计,共8页。教案主要包含了设计理念,教学内容,学情与教材分析,教学目标,教学准备,教学重难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。
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