人教部编版三年级上册习作：我们眼中的缤纷世界教课内容ppt课件

这是一份人教部编版三年级上册习作：我们眼中的缤纷世界教课内容ppt课件，

下面两幅图中有8处不同，请你找一找，用笔将不同的地方画上圈。看谁找得又快又准。把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来，并向同学展示自己的观察所得，分享观察感受。好的题目能引起小伙伴的阅读兴趣。根据下面的提示，再给习作拟一个题目吧！如何把事物的特点及其变化写得更加生动、形象呢？接下来，我们就一起看看，要想写好这次习作有哪些方法。 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。节选自［苏联］普里什文的《金色的草地》A．苹果：没成熟时（颜色、口感）——成熟时（颜色、口感）B．校园：课间十分钟（热闹）——放学以后（安静）C．树叶：春天时树叶的颜色（绿色）——秋天时树叶的颜色（黄色、 红色）D．小猫：冬天爱睡觉——夏天爱睡觉下面是同学们观察到的事物的变化情况。你觉得哪项表述不太恰当？ （　　） 片段一：杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。　　片段二：没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。节选自王鲁彦的《我爱故乡的杨梅》　A．眼睛　　B．耳朵　　C．鼻子　　D．嘴巴　　E．手丽丽想写《一碗牛肉面》，可以运用哪些感官来进行观察呢？ （　　　）趵　突　泉　 千佛山、大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。　　在西门外的桥上，便看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。这就是由趵突泉流出来的。假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。　　泉太好了。泉池是差不多见方的，三个泉口偏西，北边便是条小溪，流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。　　池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。看，又来一个！有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒（cuán）得很整齐的珠花，雪白；有的……这比那大泉还更有趣。可爱的小狗　 我家有一只可爱的小狗。它有一个黑鼻子，一双黑色的眼睛，还有一条毛茸茸的尾巴。每天我一放学回家，它就冲着我摇起毛茸茸的尾巴。　　小狗行动非常灵活。一天，我在啃骨头，它看见了，坐在那儿看着我手中的骨头，馋坏了。我看见了，就给它扔了一块，它三两下就吃完了。然后，我又扔了一块给它，这次扔得比较高，它一下子就接到了，三口两口就吃完了。小狗很得意。 　有一次，爸爸的朋友来了，小狗看见了，大声地“汪汪”叫了起来。爸爸的朋友开口说了一句话，小狗叫得更厉害了。爸爸和妈妈听见声音从屋里出来，小狗马上不叫了，变得非常乖。　　我真喜欢我家这只小狗。你喜欢它吗？可爱的小狗 我家有一只可爱的小狗。它有一个黑鼻子，摸上去湿湿的、滑滑的，经常嗅来嗅去，好像在找什么，一双圆溜溜的眼睛比葡萄还圆。它还有一条毛茸茸的尾巴。我一放学回家，它就会跑到我跟前，毛茸茸的尾巴冲我摇来摇去。 小狗行动非常灵活。一天，我在啃骨头，它看见了，坐到我面前盯着我手中的骨头，馋得口水都流出来了。我看见它这个样子就给它扔了一块，它马上敏捷地跳起来，一口接住了骨头，然后三两下就吃完了。哇，好神速！我打算扔第二块骨头给它。为了为难它，这次我站起来把手中的骨头举得高高的，在空中抡了两圈才扔给它，原以为这回它可接不着了，谁知，它看着骨头下落的方向，一下子跳得老高，又准又稳地接到了骨头，又是三口两口就吃完了。我不由得对它竖起大拇指：“行，你真厉害，这样也能接着。”小狗冲着我抖动身体，嘴里还发出得意的哼哼声。　　小狗的警惕性很强。有一次，爸爸的朋友走到家里来，小狗看见了，马上“汪汪汪”地大叫起来。爸爸的朋友开口喊了一声，小狗就叫得更厉害了，而且一边叫一边冲着来人龇牙，好像在说：“这是我家，你不能进来。”这时候，爸爸听见声音走了出来，喝住了小狗，小狗乖乖地趴到了地上。 我真喜欢我家这只小狗。你喜欢它吗？猜谜游戏式：谜语导入，激发阅读兴趣。 “黄皮包着红珍珠，颗颗珍珠有骨头，不能穿来不能戴，甜滋滋来酸溜溜。”你们知道这是什么吗？这就是我们大家都喜欢的，酸酸甜甜的水果——石榴啦！对比导入式：对比突出事物特点，抒发情感。 春天来了，我和妈妈来到了公园里，公园里一派生机勃勃的景象。树木都发芽了，枝丫上都长满了嫩嫩的、绿绿的小叶子，花儿也都绽开了笑脸。突然，我看见公园中间的一棵树，它的树干粗粗的，稀稀拉拉地长着几片半黄半绿的小叶子。我觉得很奇怪，这棵树怎么还没有发芽呢？整体概括式：概括特点，总结全文。　 这只大力士 蚂蚁真是太棒了，任何一个可用的东西它都不放过。它们都能为自己的家作出贡献，我太佩服它们了！提问留疑式：提问引思，突出情感。 看了我的文章，你是不是也喜欢上了我的家乡——湖北呢？升华情感式：赞扬品质，升华主题。 我望着远处的一排松树，默默地想：我也要做一个什么困难也压不倒的人，像松树那样坚韧不拔、英勇不屈，做一个终生为祖国人民作贡献的人。描写动物：有序描写，突出特点。 我家有一只小猫，它一身雪白的长毛像棉花似的，又蓬又软。脸一半儿白，一半儿黑，两只小葡萄似的眼睛十分有光泽。脸上的几根胡须，总是梳理得干净整齐。一条长长的毛茸茸的尾巴，总是悠然自得地摇摆着。 夏天，洁白的山楂花变成了一颗颗小小的、绿绿的山楂。这时候，如果你贪嘴偷吃一颗，那又苦又涩的滋味就会让你立刻把嘴里的山楂吐出来。秋天，大串大串的山楂都成熟了，红红的，仔细看你会发现山楂上有许多小斑点，像一个个小芝麻。这时候你摘一颗山楂放到嘴里，一定会被那酸酸甜甜的味道陶醉。描写植物：视觉味觉，多种角度。你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧。1．写出自己在生活中观察到的事物。生活中有许多事物司空见惯，但 是我们往往没有留心观察，所以没有什么发现。2．调动多种感官观察，尝试写下自己的观察所得。可以按照一定的观 察顺序来写，比如植物，可以先用眼睛观察它的外形特点（形状、 颜色），再用手摸摸，最后用舌头品尝它的味道；比如动物， 可 以先写它的外貌、动作，再写从中发现的动物的特点。示例一　秋天的一天，我背着书包走在上学的路上，突然听到天上传来一阵鸟叫声。我循着声音往天上看去，原来是一群大雁正排成队飞往南方呢。它们一个跟着一个，秩序井然，就好像我们上体育课站队一样。咦，队形怎么变了？刚才还是“一”字形，一转眼，它们已经变成了“人”字形。哦，原来大雁还会玩花样呢！示例二：星期天，我趴在写字台上写作业，正在苦苦思索时，不知从哪儿传出了细微的呼噜声。我循声望去，原来我家的小猫把身体蜷成一个圆球，在沙发的一角睡得正香呢。这时，小猫又动了动嘴巴，我猜它一定是在睡梦中梦到了小鱼干。它真是只小馋猫！