江苏省启东市2021-2022学年九年级上学期期中质量监测语文试卷（图片版 含答案）

这是一份江苏省启东市2021-2022学年九年级上学期期中质量监测语文试卷（图片版 含答案），共14页。试卷主要包含了土地 太阳/光明，直挂云帆济沧海，温馨热闹，客居他乡的孤寂落寞，人/固疑/余之不乐也，作文，《别样的绽放》等内容，欢迎下载使用。

参考答案
（2分）底蕴 涵养
（1分）沧海桑田
（1分）既可以感受自然之美，又可以领略历史文化的底蕴。
（1）（3分，一点1分）①全班同学基本都喜欢阅读小说，②多数同学喜欢阅读短篇小说，③在情节和人物的侧重上基本持平。（2）（2分）示例：栏目二：分析人物描写，把握人物性格；栏目三：理清小说结构，学习构思技巧。（格式上体现仿照这一要求，1分；内容上围绕小说文体特征，言之成理即可，1分）
5.（1）（2分）土地 太阳/光明
（2）（4分）①大闹五台山 ②吃酒误事，痛失财物 ③宋江 ④烘托人物形象，凸显人物性格（意对即可）
6.（9分）（1）不以物喜，不以己悲 （2）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 （3）槲叶落山路，枳花明驿墙（4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（5）直挂云帆济沧海
7.（2分）温馨热闹，客居他乡的孤寂落寞。
8.（4分）①用借代手法，以“兵戈”代指战争，战事犹在眼前，表达诗人对当下战争形势的忧心。②运用反问，表达诗人对个人遭遇的感慨，更写出其心系苍生的无力感。③尾联直抒胸臆，表达诗人苦于官微力薄，不能救百姓于水火的忧国忧民情怀。（，一种即可，点明手法2分，具体分析2分）
9.（2分）人/固疑/余之不乐也
10.（4分）安：哪里；释：放下； 相与：一起；适：恰好、正好/恰逢
（5分）我在这里住了一年后，面腴体丰(外貌更加丰满)，头发白的地方，也一天天变黑了。（关键词：期年、益、日、反，1分一个，句意通顺1分）
（2分）D
13.（1）（3分）文章详写超然台四方的胜景和四季的美景，寓情于景/写景抒情（1分）,①写出了对景的喜爱，②传达出作者能在被贬境况下获得的从容快乐心态，③突出和渲染了他的超然物外的思想（一点1分，任二点即可，其他意对亦可）。
（2）（3分）文章篇末点题（照应题目）（1分），借弟弟子由的文章来给台子取名，点明主旨（1分），传达出自己“无所往而不乐”的生活态度，以及面对困境的豁达胸怀（1分）。（意对即可）
参考译文：
任何事物都有可观赏的地方。如有可观赏的地方，那么都可使人有快乐，不必一定要是怪异、新奇、雄伟、瑰丽的景观。吃酒糟、喝薄酒，都可以使人醉，水果蔬菜草木，都可以充饥。以此类推，我到哪儿会不快乐呢？
我从杭州调移到密州任知州，放弃了乘船的舒适快乐，而承受坐车骑马的劳累；放弃墙壁雕绘的华美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里；远离杭州湖光山色的美景，来到桑麻丛生的荒野。刚到之时，连年收成不好，盗贼到处都有，案件也多不胜数；而厨房里空荡无物，每天都以野菜充饥，人们一定都怀疑我会不快乐。可我在这里住了一年后，面腴体丰，头发白的地方，也一天天变黑了。我既喜欢这里风俗的淳朴，这里的官吏百姓也习惯了我的愚拙无 能。于是，在这里修整花园菜圃，打扫干净庭院屋宇，砍伐安丘、高密的树木，用来修补破败的房屋，以便勉强度日。
在园子的北面，靠着城墙筑起的高台已经很旧了，稍加整修，让它焕然一新。我不时和大家一起登台观览，在那儿尽情游玩。从台上向南望去，马耳、常山时隐时现，有时似乎很近，有时又似乎很远，或许有隐士住在那里吧？台的东面就是卢山，秦人卢敖就是在那里隐遁的。向西望去是穆陵关，隐隐约约象一道城墙，姜太公、齐桓公的英雄业绩，尚有留存。向北俯视潍水，不禁慨叹万分，想起了淮阴侯韩信的赫赫战功，又哀叹他不得善终。
这台虽然高，但却非常安稳；这台上居室幽深，却又明亮，夏凉冬暖。雨落雪飞的早晨，风清月明的夜晚，我没有不在那里的，朋友们也没有不在这里跟随着我的。我们采摘园子里的蔬菜，钓取池塘里的游 鱼，酿高粱酒，煮糙米，大家一边吃一面赞叹：“多么快活的游乐啊！”
这个时候，我的弟弟苏辙字子由恰好在济南做官，听说了这件事，写了一篇文章，并且给这个台子取名“超然”，以说明我之所以到哪儿都快乐的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外啊！
14.（2分）C
15.（4分）举例论证1分，以南通纵横的地形特点为例，论证了“一种富有特色的地方文化并不是一朝一夕产生的，它必定是经过了千百年的积累和涵养”的观点2分，使论证更有说服力1分。
16.（4分）不能1分。“只有”一词突出强调了“语词化和审美化”和的重要性1分，论证了文学在文化的自觉中起着至关重要的作用（强调了任何文化要真正进入思维，被传递，被表达，具有不可抗拒的魅力，必须被语词化和审美化）1分，体现了议论文语言的严密性1分。
17.（6分，一点2分）①南通特定的自然条件和长时间的积累涵养；②南通人的文化自觉和文学作品的承载、传播；③南通文学人多样化多层次的表达形式和不断的挖掘、创新（意对即可）。
18.（2分）D
19.（1）4分）这句话用了排比的修辞手法1分，增强了语言的气势1分，表达了我对高密东北乡这个地方爱到极致又恨到极致的复杂而独特的感情2分。
（2）（4分）自然环境描写1分，①点明了故事发生的时间、气候特点；②推动故事情节的发展；③暗示战争中伤亡惨重的结果；④烘托人物在战争前后心情的变化过程；⑤渲染了壮阔萧条凄凉的氛围。（后5点，任意一点1分，三点即可，其他意对也可，酌情给分）
20.（5分）①作者以第一人称“我”展开叙述，“我”是小说的线索人物，将“我”、“我父亲”、“徐占鳌”的祖孙三代的抗战故事巧妙串联起来；②以“我”的口吻讲述抗战亲历者“我父亲”的故事，既可以亲历者视角叙述真切直接的见闻感受，给读者一个真实亲切的感觉，容易引起共鸣；③又便于展开抒情和议论，拉近了和读者的距离。（前2点一点2分，第三点1分）
21.（5分）示例：不朽军魂（1分），因为这篇小说主要以战争为题材，读者在阅读中能感受到战争的残酷和壮烈，无数农民英雄永垂不朽的革命精神。我父亲尽管年幼，克服内心恐惧跟随余占鳌走向抗战战场的视死如归的精神令人敬佩。三百多个农民们能义无反顾跟随余占鳌抗战的革命精神令人尊重与敬仰。战争虽已远去，但革命精神长存，军魂不朽（4分）。（其余，言之成理也可）
22.作文，《别样的绽放》。
（一）审题：
（1）琢磨关键词。依循南通近年来中考作文双关键词的规律，本次作文设置了两个关键词：别样和绽放。绽放，属于动词，但和“别样的”这个形容词放一起就成为一个名词性短语。这就意味着由瞬时的动作，演化为事件的过程；刹那的行为，凝固成美好的记忆。绽，裂也,本义形容花开时由花蕾花瓣紧闭到展开的样子,北周•庾信《杏花》诗中写道：“春色方盈野，枝枝绽翠英”。后引申用于笑容、生命等。别样，指不同寻常，特别；另一种。出自宋•杨万里《立秋后一日雨天欲暮小立问月亭》：“雨后林中别样凉，意行幽径不知长。”还有大家耳熟能详的“映日荷花别样红”。
（2）把握行文重心。别样的绽放，叙述的重心不止于绽放的瞬间，而应叙述清楚这次别样绽放的过程，即如花朵般努力开放的某个生命过程。绽放的刹那美丽，自然是特写镜头，同时要用对生活的细致观察充实“别样”，即因何绽放，因何别样，别样是怎样，如何绽放等细节要精雕细琢。行文时,可以填词成句的方式丰满写作基本框架：谁（何物）在（何时何地）（如何）绽放，呈现（怎样的）别样之美，继而以生活细节的刻画还原绽放的具体过程，引领读者走入某个生命深处，包容不一样，赞美不寻常，感悟其别样之美。
（3）拓宽选材视域。选材永远是记叙文头等大事，关系着记叙文的立意深刻与否。既然是别样的，就应在“别样”处寻觅生命之美。这就需要对寻常的凡人琐事做陌生化处理，或是新鲜捕捉的不一样的绽放之美。本次作文潜藏着逆向思维，要求考生观察和思考要规避司空见惯的惯律，即哪怕熟悉的人和事，也要善于挖掘其不一样的绽放姿态。这就要求考生跳脱原有的固化思维模式，不能用普通的好人好事来应对本次选材。选材视域尽可能荡漾开去，激发更多的生活涟漪。在具体写作手法上，为了凸显别样，也可与寻常人事进行比照描写。
第一类可写我体悟中国传统文化的绽放之美。如蓝印花布的手工染制绽放青花之美、板鹞风筝的天空哨音绽放之美、笔墨成韵行走宣纸间绽放国画、书法之美等；
第二类可写我观察到的平凡人物别样的人文之美、高贵品格。如启东种树老人郭中良两度患癌坚持种树育人、捐资助学；如启东援藏教师戴凯娟连续两次援藏支教，将生命开成一朵援藏教育的格桑花；如爷爷奶奶心守乡土，安土重迁，与土地共呼吸，勤劳不辍，庄稼喜获丰收；如塔吊工人不畏严寒酷暑，坚守岗位保证如期完工等，都是浸透着个体独特生命体验的别样的绽放；
第三类可写我在行走大美祖国河山，品味日常烟火的温暖过程中，捕捉到的别样的生命绽放之美。如夜晚未眠只为静待昙花一现的奇妙过程，如行走某景区只为看郁金香、向日葵、牡丹、金丝皇菊、粉黛乱子草等绽放，如清晨奔赴大海，只为看到太阳在地平线上的别样绽放；再如手工花式水饺、芙蓉虾、馒头等在锅里绽放开来等。
第四类可写我将生命绽放在兴趣爱好、阅读、健身、志愿服务、公益行动、社会劳动、校园集体活动（演讲比赛、歌咏比赛、绘画比赛、体育比赛等）具体社会活动中，收获别样的生命意义。那些看过的书，走过的路，听过的歌，做过的事，都绽放成璀璨的记忆花火，丰盈生命，隽永芬芳。
作文就是为了让考生驰骋情思，综合运用祖国文字之美，落笔生辉。别样的绽放应有真实的感悟、真挚的情感、真诚的点赞，为每个绽放的生命喝彩。
（二）参考中考评分细则
（三）1．以三类卷上限47分为切入分。2.满600字，不抄袭试卷内容，25分起评；满500字，不抄袭试卷内容，20分起评；3.满400字，不抄袭试卷内容，18分起评；满100字，不抄袭试卷内容，10分起评；不满600字，每少50字，扣1分；全部抄袭试卷上的文章，不得分。内容(30分)
语言(20分)
结构(10分)
书写(5分)
一类
（54－60分，不含写字分）
28-30分；说真话、诉真情；
内容具体；中心明确
18－20分
通顺、清新亮丽，表达方式多样化
10分
条理清楚
5分
正确、清楚、美观
二类（48－53分，不含写字分）
24-27分；说真话、诉真情；
内容比较具体；中心较明确
15－17分
比较
8分
比较
4分；正确、清楚、较美观
三类
（42－47分，不含写字分）
20-23分；比较有真情实感
内容尚具体；中心基本明确
11－14分
基本
6分
基本
3分
正确、清楚
四类
（36－41分，不含写字分）
15-19分；稍有真情实感
内容不够具体；中心不够明确
9-10分
不够
4分
不够
2分；错字较多
不太清楚
五类
（35分以下，不含写字分）
15分以下；无真情实感
内容不具体；中心不明确
9分以下
不通顺
2分
无条理
1分以下；错字多
不清楚