2021年江苏省南京市七年级上学期语文期末试题及答案

这是一份2021年江苏省南京市七年级上学期语文期末试题及答案，共13页。试卷主要包含了选择题，字词书写，句子默写，综合性学习，诗歌鉴赏，课内阅读，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

1.下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A. 他知道最好的办法就是和大家保持一致，可是他不愿意做一个随声附和的人。
B. 在无神论者的眼中，神话是怪诞不经的，但在原始人眼里这些都是自然可信的东西。
C. 天气预报显示今天是个骄阳似火的大晴天，你还带着雨伞出门，真是杞人忧天。
D. 小明是个诙谐幽默的人，总有着无穷无尽的笑料和段子，能让我哄堂大笑起来。
2.下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A. 《纪念白求恩》中“没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”，连用两个双重否定句，极其有力地强调了每一个人都很佩服白求恩，都被白求恩的精神所感动。
B. 《猫》中“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针”，作者用了排比的修辞手法，写出了他对第三只猫的愧疚与悔恨之情。
C. 《皇帝的新装》中“上帝哟，你听这个天真的声音！”“天真”是形容词，这句话点出小孩子天真烂漫的特点，与周围成人的虚伪构成了对比。
D. 《穿井得一人》中“有闻而传之者”和“求闻之如此”中的“闻”含义不一样，前一个可以解释为动词“听说”，后一个可以解释为名词“消息”。
二、字词书写
3.请你从下面两幅字中任选一幅临写，努力做到整洁、端正、清晰，展示书法之美。
4.阅读文字，补充拼音与汉字。
每年的6月26日是全世界禁毒日，鲜……..为人知的是，这一天也是许多以身xùn………….职的缉毒警察的纪念日。身前，他们用热chén…………..的赤子之心保家卫国；生后，为了防止亲人遭到恶意报复，他们的墓碑上都不会刻上名字。他们都是最称………职的人民警察，也是黄沙掩白骨的“无碑人”。
鲜________为人知 以身xùn________职 热chén________ 称________职
三、句子默写
5.用课文原句填空，体会古诗文之美。
（1）.夫君子之行， ， 俭以养德。 （诸葛亮《诫子书》）
（2）.自古逢秋悲寂寥， 。 （刘禹锡《秋词（其一）》）
（3）.夜阑卧听风吹雨， 。 （陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）
（4）. ， 却话巴山夜雨时。 （李商隐《夜雨寄北》）
（5）. ， 秋风吹散马蹄声。 （谭嗣同《潼关》）
（6）.天上的明星现了， 。 （郭沫若《天上的街市》）
（7）.冬天到了，雪花飘了。请仿照示例，分别写出两组含有“雪”字的古诗词名句。
示例：北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
， 。
， 。
四、综合性学习
6.愉快的寒假即将到来，大家准备过一个有语文味的寒假。请你完成下列任务。
（1）同学们准备每人出一份手抄小报，跟大家分享自己的寒假生活。请你仿照示例，为小报再设置三个栏目，并为三个栏目分别取个好听的名字。
示例：栏目一：心语心愿 内容：记录全家人的新春祝福
栏目二：________ 内容：________
栏目三：________ 内容：________
栏目四：________ 内容：________
（2）寒假是读课外书的好机会，请你向同学们推荐一本书，并说说你推荐的理由。（《朝花夕拾》《西游记》除外）
五、诗歌鉴赏
7.阅读古诗，完成下面小题。
云阳①馆与韩绅宿别②
〔唐〕 司空曙
故人江海别，几度隔山川。乍见翻疑梦，相悲各问年。
孤灯寒照雨，深竹暗浮烟。更有明朝恨，离杯惜共传③。
[注]①云阳：县名，今陕西省三原县。②宿别：与朋友相聚了一夜后分别。③离杯：饯别之酒。共传：互相举杯。
（1）.下列选项中对这首诗理解不正确的一项是（ ）
A. 一、二句写诗人自从与朋友别后，山川阻隔，数年不见，突出了离别久远、相见不易。
B. 三、四句写久别重逢反疑为梦境，因分离太久而相互问年龄，正说明了此次相见不易。
C. 五、六句中的孤灯、寒雨、深竹、浮烟，给人宁静、安逸的感觉，营造出温馨的氛围。
D. 七、八两句描写再次离别前，两人在孤灯下饮着离别的酒，表现出两人对友谊的珍惜。
（2）.展开想象，用生动形象的语言描绘“孤灯寒照雨，深竹暗浮烟”展现的画面。
六、课内阅读
8.阅读蒲松龄的《狼》，完成下面小题
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（1）.下列加点字与成语中的加点字意思不同的一项是（ ）
A. 目似瞑 死不瞑目 B. 顾野有麦场 三顾茅庐
C. 场主积薪其中 卧薪尝胆 D. 乃悟前狼假寐 梦寐以求
（2）.用现代汉语翻译下面句子。
①屠大窘，恐前后受其敌。
②禽兽之变诈几何哉？
（3）.文中的屠户性格是有变化的，他一开始 ， 但在两狼“并驱如故”之后，屠户的一系列动作表现出他 的特点。文中的狼最突出的特点是“ ”（用文中的字填空）
（4）.小明搜集了一些关于狼的成语，如“狼狈为奸”“狼奔豕突”“如狼似虎”“豺狼虎豹”“狼吞虎咽”，发现这些成语从感情色彩上看，大多数都是 词。请再写出一个含有“狼”字的成语： 。
七、现代文阅读
9.阅读《植树的牧羊人》片段，完成下面小题。
植树的牧羊人（节选）
让·乔诺
①继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一个黑影。开始，我以为是一棵枯树。但没有选择，我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人，他周围有三十来只羊，懒懒地卧在滚烫的山地上。
②牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这不毛之地上涌出的神秘泉水。
③他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。房顶很结实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。
④我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他。可是，他回答说不吸烟。他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。
⑤牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。
（1）联系下文，说说第①段的画线句有哪些作用。
（2）为什么“我”认为这个男人像泉水？请联系上下文加以解释。
（3）第③段用了一些叠词来描写牧羊人的房间和衣着，请你写出这些叠词，并分析其作用。
（4）小明同学通过查找资料，发现这篇文章原本的题目叫《种植希望和幸福的人》。你更喜欢哪个题目？请说说理由。
八、名著阅读
10.阅读《西游记》选段后，完成下面小题。
（文段一）
一时间，风声暂息，日色光明。行者上前观看，只见白龙马，战兢兢发喊声嘶；行李担，丢在路下；八戒伏于崖下呻吟，沙僧蹲在坡前叫唤。行者喊：“八戒！”那呆子听见是行者的声音，却抬头看时，狂风已静。爬起来，扯住行者道：“哥哥，好大风啊！”沙僧却也上前道：“哥哥，这是一阵旋风。”又问：“师父在那里？”八戒道：“风来得紧，我们都藏头遮眼，各自躲风，师父也伏在马上的。”行者道：“如今却往那里去了？”沙僧道：“是个灯草做的，想被一风卷去也。”
行者道：“兄弟们，我等自此就该散了！”八戒道：“正是，趁早散了，各寻头路，多少是好。那西天路无穷无尽，几时能到得！”沙僧闻言，打了一个失惊，浑身麻木道：“师兄，你都说的是那里话。我等因为前生有罪，感蒙观世音菩萨劝化，情愿保护唐僧上西方拜佛求经，将功折罪。今日到此，一旦俱休，说出这等各寻头路的话来，可不违了菩萨的善果，坏了自己的德行，惹人耻笑，说我们有始无终也！”行者道：“兄弟，你说的也是，奈何师父不听人说，我老孙火眼金睛，认得好歹，才然这风，是那树上吊的孩儿弄的。我认得他是个妖精，你们不识，那师父也不识，认作是好人家儿女，教我驮着他走。是老孙算计要摆布他，他就弄个重身法压我。是我把他掼得粉碎，他想是又使解尸之法，弄阵旋风，把我师父摄去也。因此上怪他每每不听我说。故我意懒心灰，说各人散了。既是贤弟有此诚意，教老孙进退两难。八戒，你端的要怎的处？”八戒道：“我才自失口乱说了几句，其实也不该散。哥哥，没及奈何，还信沙弟之言，去寻那妖怪救师父去。”行者却回嗔作喜道：“兄弟们，还要来结同心，收拾了行李马匹，上山找寻怪物，搭救师父去。”
（文段二）
那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼，火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。八戒慌了道：“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活，把老猪弄做个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！”说声走，他也不顾行者，跑过涧去了。
却说行者跳过枯松涧，按下云头，只听得八戒与沙僧朗朗的在松间讲话。行者上前喝八戒道：“你这呆子，全无人气！你就惧怕妖火，败走逃生，却把老孙丢下，早是我有些南北哩！”
行者道：“那怪物的手段比我何如？”八戒道：“不济。”——“枪法比我何如？”八戒道：“也不济。老猪见他撑持不住，却来助你一钯，不期他不识耍，就败下阵来，没天理，就放火了。”行者道：“正是你不该来。我再与他斗几合，我取巧儿捞他一棒，却不是好？”他两个只管论那妖精的手段，讲那妖精的火毒，沙和尚倚着松根，笑得騃了。行者看见道：“兄弟，你笑怎么？你好道有甚手段，擒得那妖魔，破得那火阵？”沙僧道：“我也没甚手段，也不能降妖。我笑你两个都着了忙也。”行者道：“我怎么着忙？”沙僧道：“那妖精手段不如你，枪法不如你，只是多了些火势，故不能取胜。若依小弟说，以相生相克拿他，有甚难处？”
（选自《西游记》第四十回，人民文学出版社2010版，有删节）
（1）两个文段展现了行者、八戒、沙僧各自的哪些典型性格特点？请结合具体内容分别加以概括。
①行者：________
②八戒：________
③沙僧：________
（2）结合原著情节和文段一的相关内容，说说行者缘于哪些原因说出“兄弟们，我等自此就该散了”这样的话来？
（3）文段二末尾沙僧提到用“相生相克”的方法对付红孩儿，行者是如何操作的？结果如何？
（4）最终观音菩萨用________（A．金箍 B．禁箍 C．紧箍）（填字母）套住红孩儿，收服了他。纵观整本书会发现收服红孩儿其实是一个伏笔，以至于之后取经途中________ 、________ （填两个故事情节）都遇到坎坷，这些都是收服红孩儿产生的连锁反应。
九、作文
11.请你发挥联想和想象，将以下三个关键词串联起来，以《纸条上的秘密》为题编写一篇故事。
教室 我 纸条
要求：（1）中心突出，思路清晰，不少于500字；（2）文中不要出现你所在中学的校名，也不要出现老师和自己的真实姓名。
答案解析部分
一、选择题
1.【答案】 D
【解析】【分析】A.自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。使用正确。B.指言语奇怪荒唐，不合常理。使用正确。C.比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。使用正确。D.形容全屋子的人同时大笑。这里形容“我”，使用对象错误。
故答案为：D
【点评】本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
2.【答案】 B
【解析】【分析】ACD理解正确。B《猫》中“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针”，作者用了比喻的修辞手法，故选项说法错误。
故答案为：B
【点评】本题考查理解和赏析语言的能力。解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。本题在赏析词句时，要选择好赏析的角度。
二、字词书写
3.【答案】 眉开眼笑/见异思迁
【解析】【分析】书写题目较为容易，考生一定要按照正楷字的要求，从左到右准确书写，不能出现错别字。
故答案为： 眉开眼笑/见异思迁
【点评】书写题目要注意书写时一定要做到正确、工整、美观及用简化楷体字的要求，同时还要注意标点符号的占格。
4.【答案】 xiǎn；殉；忱；chèn
【解析】【分析】本题考查学生对字音、字形的掌握。第一个空“鲜”为多音字，指新的，不旧的时候读第一声，指少，不多的时候读第三声，根据语境第一个空读 xiǎn ；第二个空根据语境和积累，应填 “殉 ”；第三个空根据语境和积累，应填“忱”；第四个空“称”为多音字， 作为动词，读 chēng ，作为名词读 chèng ，作为适合的意义，则读 chèn
故答案为：1、xiǎn2、殉3、忱4、chèn
【点评】形声字、形近字和多音字的掌握除了要强化记忆之外，平时还要多留心、多总结，根据词语的含义灵活掌握。
三、句子默写
5.【答案】 （1）静以修身
（2）我言秋日胜春朝
（3）铁马冰河入梦来
（4）何当共剪西窗烛
（5）终古高云簇此城
（6）好像点着无数的街灯
（7）欲将轻骑逐；大雪满弓刀；遥知不是雪；为有暗香来/孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪/柴门闻犬吠，风雪夜归人/青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关/欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山/千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷/窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船/北风卷地白草折，胡天八月即飞雪/北国风光，千里冰封，万里雪飘……
【解析】【分析】古诗文名句的默写既需要背诵、理解和记忆，也需要书写正确。如“修”、“朝”、“铁马”、“烛”、“簇”、等。第七小题需要考生平时的积累，只要诗句中含“雪”即可。
故答案为：(1) 静以修身 (2) 我言秋日胜春朝 (3) 铁马冰河入梦来 (4) 何当共剪西窗烛 (5) 终古高云簇此城 (6) 好像点着无数的街灯 (7)1、欲将轻骑逐2、大雪满弓刀3、遥知不是雪4、为有暗香来/孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪/柴门闻犬吠，风雪夜归人/青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关/欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山/千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷/窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船/北风卷地白草折，胡天八月即飞雪/北国风光，千里冰封，万里雪飘……
【点评】古诗文默写包括一般性默写和理解性默写。前者需要考生结合上下句提示进行回答；后者要结合自己对古诗文的理解和题干中的关键词进行分析。
四、综合性学习
6.【答案】 （1）示例：难忘新春；记录有趣的新春习俗；；扬我青春；记录强身健体的运动；；抚摸春天；记录对大自然的观察。
（2）《堂吉诃德》一经问世，立即受到人们的欢迎，近国百年来，这部作品在世界各国共翻译出版达一千多次，成为读者普遍喜爱阅读的世界文学名著之一。与其他文学大师一样，塞万提斯准确把握了其所处时代的脉搏，而与他们不同的是，塞万提斯的语言和他在书中描绘的世界，无须多加解释，便能为现代读者所理解。
【解析】【分析】（1）本题为开放性试题。学生解答此题时，应该围绕“寒假生活”，根据示例回答即可。例如：观风问俗，记录假期的旅游生活；寻亲访友，记录拜年的趣闻趣事；不负韶华；记录自己假期多姿多彩的学习。
（2）本题为开放性试题。学生推荐书目，阐述清楚理由即可。我推荐的是：《荷马史诗》，它是古希腊文学辉煌的代表，其内容丰富多彩，堪称人类童年社会的“百科全书”。《伊利亚特》是一部描写古代战争的巨大著，叙述的是古希腊人和特洛伊人之间的一场战争，歌颂了与异族战斗的英雄。《奥德赛》叙述的是希腊英雄俄底修斯在特洛伊战争结束后历经十年重返家园的故事。《荷马史诗》是欧洲叙事诗的典范，被认为是最伟大的古代史诗，在世界文学史上有着无可取代的地位，马克思称其具有“永久的魅力”，是“一种规范和高不可及的范本”。
故答案为：(1)1、示例：难忘新春
2、记录有趣的新春习俗；
3、扬我青春
4、记录强身健体的运动；
5、抚摸春天；
6、记录对大自然的观察。
(2) 《堂吉诃德》一经问世，立即受到人们的欢迎，近国百年来，这部作品在世界各国共翻译出版达一千多次，成为读者普遍喜爱阅读的世界文学名著之一。与其他文学大师一样，塞万提斯准确把握了其所处时代的脉搏，而与他们不同的是，塞万提斯的语言和他在书中描绘的世界，无须多加解释，便能为现代读者所理解。
【点评】(1)本题考查设计栏目和内容的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
(2)本题考查推荐名著的能力，其实就是考查对名著的把握能力，解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对名著中的人物、故事梗概、主要情节、艺术特色等进行全面的把握，解答时能从某一个方面阐述理由即可。
五、诗歌鉴赏
7.【答案】 （1）C
（2）寒夜里，一束暗淡的灯火映照着朦朦胧胧的夜雨，竹林深处，似乎氤氲着飘浮的丝缕云烟，久久不肯消散。
【解析】【分析】（1）孤灯、寒雨、浮烟、湿竹，景象是多么凄凉。诗人写此景正是借以渲染伤别的气氛。其中的“孤、寒、湿、暗、浮”诸字，渲染映衬出诗人悲凉暗淡的心情。选项说法错误。故选C。
（2）答题时要根据诗句展开合理的想象，并不是单纯的翻译诗句，最后用优美的语言描述出来。如：寒夜里，一束孤零零的油灯火映照着蒙蒙的夜雨，传出微弱的光芒，远方的竹林深处，蒙蒙的雨雾似飘浮着片片烟云。
故答案为：(1)C
(2) 寒夜里，一束暗淡的灯火映照着朦朦胧胧的夜雨，竹林深处，似乎氤氲着飘浮的丝缕云烟，久久不肯消散。
【点评】(1)本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此题要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个要点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
(2)此题考查理解意象、意境和诗歌散文化的能力。归纳：答题步骤：步骤一、抓住每个意象。步骤二、展开联想把该意象进行描述。具体做法，在此意象前加修饰词或运用比喻、拟人等修辞手法。步骤三、点出所用意象营造了怎样的意境。
六、课内阅读
8.【答案】 （1）B
（2）①屠户十分窘迫，害怕前面后面都受到狼的攻击。②禽兽的诡诈手段能有多少呢？
（3）怯懦/胆小；机智/勇敢；黠
（4）贬义；引狼入室/狼狈不堪/鬼哭狼嚎/狼心狗肺/杯盘狼藉/引狼入室/狼子野心……
【解析】【分析】（1）A.闭眼；B.回头看，这里指往旁边看/拜访；C.柴草；D.睡觉。
（2）①屠户十分窘迫，害怕前面后面都受到狼的攻击。大：很，非常。窘：恐怕，担心。恐：担心，害怕。敌：敌对，这里是胁迫、攻击的意思。②禽兽的诡诈手段能有多少呢？变诈：作假，欺骗。几何：多少，这里是能有几何的意思。
（3）根据文中“屠惧，投以骨”可知，屠户刚遇到狼的时候，屠户心里是很害怕的；从文中的“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”可知，屠户在狼逐步的逼迫中，变得勇敢；而根据“狼亦黠矣，而顷刻两毙”可知，这篇文章的狼是非常狡猾的。
（4）“狼狈为奸”比喻互相勾结干坏事；“狼奔豕突”形容成群的坏人乱冲乱撞，到处搔扰。可知这些词语都是贬义词。含有“狼”的词语还有：狗行狼心/使羊将狼/鬼哭狼嗥/如狼如虎/枭视狼顾/狼奔鼠窜/鸱视狼顾/鹯视狼顾/豕窜狼逋/鸷狠狼戾。
故答案为：(1)B
(2) ①屠户十分窘迫，害怕前面后面都受到狼的攻击。②禽兽的诡诈手段能有多少呢？
(3)1、怯懦/胆小
2、机智/勇敢
3、黠
(4)1、贬义
2、引狼入室/狼狈不堪/鬼哭狼嚎/狼心狗肺/杯盘狼藉/引狼入室/狼子野心……
【点评】（1）此题考查一词多义。这些文言词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
（2）本题考查翻译文言文句子的能力。解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的基本意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（3）本题考查对人物形象的把握能力。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。
（4）本题考查对成语的积累。答题的关键是平时多积累成语，要对成语的音、形、意进行记忆和理解，另外还要学会运用，默写的时候不要写错别字。
【参考译文】
一个屠户在晚上回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。屠户在路上遇到了两只狼，紧随着他走了很远。
屠户害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止了，另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨头投给它，后面得到骨头的狼停住了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。
屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。屠户看见田野中有个麦场，场主在里面堆柴，覆盖成小山似的。屠户于是奔向麦场，倚靠在柴草堆下，卸下担子拿着刀。狼不敢上前，眼瞪着屠户。
一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。
狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。
七、现代文阅读
9.【答案】 （1）写出了自然环境的恶劣，为下文写牧羊人植树的不易做铺垫/跟牧羊人打造出来的幸福家园作对比（意近即可）
（2）①“我”在荒地上努力寻找水源，正巧遇到老人给了“我”水喝；②通过下面对老人的了解，他正在通过自己的努力在改善荒地恶劣的环境现状，就像水一样滋润干涸的土地。
（3）干干净净、热腾腾、结结实实，刻画了一个热爱生活/一丝不苟的牧羊人形象，使文章富有音韵美。
（4）示例一：我喜欢《植树的牧羊人》，这个题目交代了故事的主人公和他的工作，一个牧羊人却在植树，还可以激发读者的阅读兴趣。示例二：我喜欢《一个种植希望和幸福的人》，这个题目一目了然，很直白，明确地揭示了文章的中心。（有道理、表达清楚即可）
【解析】【分析】（1）文章对环境的描写是在开头,所写的“到处是干旱的土地和杂草”凸显出环境的恶劣,与后文生机勃勃的绿洲形成鲜明对比,通过对比可以表现出作者在看到牧羊人和绿洲的惊喜之情，为后面写牧羊人的植树做了铺垫,牧羊人在如此恶劣的环境下坚持种树,突出了牧羊人植树所创造的奇迹。综合上述分析,整理得出答案。
（2）解答这种问题，首先对句子进行定性,看句子运用了什么修辞手法，结合该修辞手法的表述效果和句子的含意分析作用,即写出了什么。“他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”,把牧羊人比作泉水,运用了比喻的修辞手法这里要写的对象是牧羊人,“泉眼”不仅含有表层含义,他给了正口渴且无处找泉眼的“我”水喝，还有更深层的含义，即展现了牧羊人在荒地植树给“我”心灵的滋润,结合上下文不难看出表达的情感是“我”对牧羊人的赞美之情。
（3）“餐具洗得干干净净”“一锅热腾腾的汤”，是对牧羊人居住的环境的描写，通过叠词，生动形象地写出了牧羊人屋内的整洁、干净与温暖，结合上下文中写牧羊人点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的“他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。”等句子,体现了牧羊人对生活的一丝不苟。字里行间表达出的是“我”牧羊人认真生活的态度的赞美。
（4）解答时，可以从以下几个方面入手：在结构上的作用，比如设置悬念、设置线索等；修辞手法的赏析；显示文章内容的作用；点明文章主旨。《植树的牧羊人》交代了故事的主要人物“牧羊人”，交代了故事的主要内容“植树”，题目充满矛盾性，作为题目，能够吸引读者的兴趣。《一个种植希望和幸福的人》是围绕文章的中心拟写的题目，揭示了文章的中心：充满希望，认真生活，而题目中的“希望”和“幸福”点明了文章的中心。学生可任选其一，围绕题目的作用回答即可。
故答案为：(1) 写出了自然环境的恶劣，为下文写牧羊人植树的不易做铺垫/跟牧羊人打造出来的幸福家园作对比（意近即可）
(2) ①“我”在荒地上努力寻找水源，正巧遇到老人给了“我”水喝；②通过下面对老人的了解，他正在通过自己的努力在改善荒地恶劣的环境现状，就像水一样滋润干涸的土地。
(3) 干干净净、热腾腾、结结实实，刻画了一个热爱生活/一丝不苟的牧羊人形象，使文章富有音韵美。
(4) 示例一：我喜欢《植树的牧羊人》，这个题目交代了故事的主人公和他的工作，一个牧羊人却在植树，还可以激发读者的阅读兴趣。示例二：我喜欢《一个种植希望和幸福的人》，这个题目一目了然，很直白，明确地揭示了文章的中心。（有道理、表达清楚即可）
【点评】（1）本题考查分析环境描写作用的能力。文章中环境描写主要有下作用: ①渲染营造气氛；②交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性；③烘托人物心情；④深化作品主题。答题时要在理解文章内容和主旨的基础上从这几个方面着手进行分析。
（2）本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
（3）此题考查品析词语表达效果的能力。总的来说，叠词既可以摹声，又可以摹色，使表达更加确切，情感的抒发也更为浓郁。运用叠词，不仅能在形式上增添语言的韵律美，而且能在内容上突出事物的形象美，还能在情感的抒发上体现其感染力。一直以来都备受古今作家的青睐。
（4）本题考查分析文章标题作用的能力。文章标题的作用有：①概括文章主要内容；②作文章线索；③作者感情的出发点；④具有象征意义；⑤语带双关；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引读者兴趣。答题时要结合文章内容和主旨从这几个方面进行分析。
八、名著阅读
10.【答案】 （1）①行者：率真/直白，从他唐僧不信他的话导致被抓，一时气愤提出散伙，以及直接批评猪八戒丢下自己，再到后来回嗔作喜可以看出自信：从他责怪八戒前来助阵可以看出。；②八戒：意志薄弱，从他听到孙悟空提到散伙后，主动附和可以看出；知错能改，从他听到沙僧的劝告后承认自己说话的不当可以看出贪生怕死、胆小懦弱、不讲义气，从他丢下孙悟空独自一人逃跑可以看出。；③沙僧：意志坚定，从他反驳孙悟空和猪八戒想要散伙可以看出沉默却聪慧，从他默默听完孙悟空和猪八戒对话后，能想出用相克的方法对付红孩儿可以看出。
（2）①师傅屡次不听劝告；②又被妖精捉走；③八戒屡屡帮唐僧说话/不帮行者（意近即可）
（3）示例：孙悟空去找了四海龙王帮忙灭火，结果火越烧越大，自己也被红孩儿喷出的烟熏得泪落如雨，跳入水中，差点送命。
（4）A；女儿国，如意真仙不给落胎泉的泉水；火焰山，罗刹女不肯借芭蕉扇
【解析】【分析】（1）根据文段一中的孙悟空气愤唐僧不相信自己，到后面在沙僧劝告下平息怒火，搭救师傅中可以看出他是一个率真，不记仇的人；从那个文段二中的孙悟空抱怨猪八戒过来帮他以及他对自己打败红孩儿充满的信心中可以看出他是非常的自信。猪八戒贪生怕死，意志薄弱，多次在取经路上提出散伙，在文段一中也是如此，文段二中丢下孙悟空独自逃跑，但他也知错就改，勇于承认自己的错误，在沙和尚的劝告下，意识到了自己的错误，马上承认自己的错误；沙和尚沉默却聪明，是队伍里的粘合剂，在孙悟空提出散伙之后，在一旁劝说，在孙悟空和猪八戒失败后提出办法解决。
（2）红孩儿想吃唐僧肉，变作小孩喊救命，把唐僧抓到了火云洞。悟空得知红孩儿是自己五百年前结拜的兄长牛魔王之子，想要借此关系向他讨还师父。红孩儿不信悟空所说，从口鼻中喷出烟火烧退悟空八戒。龙王弟兄被请来向红孩儿喷水，可红孩儿喷的是三昧真火，雨水浇不灭，反使悟空熏了一身的烟火。八戒去请观音，被红孩儿假变的观音骗进了洞，悟空又变做牛魔王，被红孩儿问出了破绽，纵筋斗云径投南海，请观音收服了红孩儿。孙悟空提出“散伙”主要原因是师傅不听他的劝告后，被妖精捉走，八戒屡屡帮唐僧说话，更激起了孙悟空心中愤怒。
（3）孙悟空在听了沙僧的意见之后，龙王弟兄被请来向红孩儿喷水，可红孩儿喷的是三昧真火，雨水浇不灭，反使悟空熏了一身的烟火。
（4）孙悟空最后请来南海观音菩萨，用金箍套住了红孩儿，带回了南海。正是这样，导致后面在女儿国，如意真仙不给落胎泉的泉水，在火焰山时，罗刹女不肯借芭蕉扇。
故答案为：(1)1、①行者：率真/直白，从他唐僧不信他的话导致被抓，一时气愤提出散伙，以及直接批评猪八戒丢下自己，再到后来回嗔作喜可以看出自信：从他责怪八戒前来助阵可以看出。
2、②八戒：意志薄弱，从他听到孙悟空提到散伙后，主动附和可以看出；知错能改，从他听到沙僧的劝告后承认自己说话的不当可以看出贪生怕死、胆小懦弱、不讲义气，从他丢下孙悟空独自一人逃跑可以看出。
3、③沙僧：意志坚定，从他反驳孙悟空和猪八戒想要散伙可以看出沉默却聪慧，从他默默听完孙悟空和猪八戒对话后，能想出用相克的方法对付红孩儿可以看出。
(2) ①师傅屡次不听劝告；②又被妖精捉走；③八戒屡屡帮唐僧说话/不帮行者（意近即可）
(3) 示例：孙悟空去找了四海龙王帮忙灭火，结果火越烧越大，自己也被红孩儿喷出的烟熏得泪落如雨，跳入水中，差点送命。
(4) A|女儿国，如意真仙不给落胎泉的泉水；|火焰山，罗刹女不肯借芭蕉扇。
【点评】（1）本题考查分析小说人物形象的能力。分析小说的人物形象，可以从以下几方面着手：①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；②将典型人物置于典型环境中去理解；③通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；④通过人物间的关系分析人物性格。
（2）本题考查名著积累。这类题考查名著的名称、作者、人物形象、故事情节、内容理解较多。一般选取的片段应该是该名著中比较经典或者是特征明显的片段，建议考生对于课本提供的精彩片段阅读要认真阅读，烂熟于心。
（3）本题考查名著积累。课本中“名著导读”所推荐名著的主要内容、情节等有关资料应孰记，随时搜集丰富自己这方面的知识。在做题时，要静下心来，结合掌握的名著内容及与人物有关的故事情节，就一定能得出答案。
（4）此题考查学生对名著知识的掌握情况。名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。
九、作文
11.【答案】 【参考例文】
纸条上的秘密
“哦耶！太好了！下午可以玩游戏了！”咦？这是谁的欢呼声？哦，这是我们班同学的欢呼声。原来，我们语文黄老师说下午我们要玩一个游戏。
弹指一挥间，下午第三节课到来了，老师笑盈盈地走进教室，“今天，我们来玩——纸条里的秘密！”接着又说：“你们不是有四个大组吗？那么请第一组的 同学在纸条上与上时间（写什么时候都可以）；第二组同学写上地点（哪里都可以）；第三组的同学写上人物（谁都可以）；第四组的同学写上在干什么事（写什么 事都可以），然后再揉成一个纸团，分别放在这四个盒子里，我还会轮流叫四个助手来帮我在每个子里随便抽出一张纸条，再合起来读一遍，看好不好笑。”
纸条要上交了，平时不怎么会幽默的我写了这一件事——“在土星上把铁矿石吃掉。”当时，我还以为自己这个是最好笑的，同学们读了之后肯定会哈哈大笑的。
开始读纸条了，当读到了“张含晓在情人节时在太阳上向女朋友求婚”时，我们看了看老师，她也笑得不可开交，再看看张含晓，他已经害羞得把脸贴在桌子 上，用手敲击着桌子，谁也不知道他现在表情如何。是笑，还是难堪？在这一秒的一瞬间，大家都大笑起来。甚至还有人说：“张含晓，你什么时候结婚了，怎么不 告诉我，我还想参加婚礼呢！你的老婆长什么样，好看吗？还有宝宝生了没，可爱不？有时间我到你那看宝宝！”老师也幽默地说：“张含晓，以后科技发达，也可 能实现哦！你赶快叫你爸挣大钱，给你买一座宇宙飞船，给你结婚用！”
等大家平静后，助手又开始读下张了。这时，他还没读就开始笑了，有些同学问：“是什么？”他强忍住笑：“太好笑了，说不出来了。”“那让我读吧。” 老师接过纸条读道：“情人节舞会上——余彬在坟墓里跳舞（注意：破折号以下说话部分已发笑与拉动）。”经过我们一阵狂笑后，余彬脸红红的像一个猴屁股一 样，看他的样子，他恨不得找个地洞钻进去。以上的还不算真好笑，最好笑的还是“黄辰鸿晚上在家不做作业被火星人抓去烤着吃了”。大家便又是一阵笑，还有人 说：“老师，这个‘黄辰鸿’应该是火星人假扮的，真品不知死到哪里去了！”这时，黄辰鸿也笑着说：“没错，我是火星人，我要把你们全抓了！”
下课铃响了，可我们大家还是渲染在游戏的欢声笑语之中。
【解析】【分析】学生通过联想和想象，根据题干中给出的三个词语，建造一种时空关系，构思一个场景，将给定的三个词语适时加入其中，构成一个完整的故事。“教室”其实交代了故事发生的地点或者某一个场景，“我”交代了故事中的主人公，而“纸条”则是交代故事的线索，“纸条上的秘密”应该是故事的中心，故事应该围绕这个秘密展开。同学们在叙写故事的时候，应该注意情节的发展，合理的安排情节，让故事更加跌宕起伏，引人入胜。
【点评】本题考查写作想象作文的能力。写想象作文要注意： ①生活是想象作文的基础；②想象要合理、丰富； ③想象要创新，文贵于新。想象作文也要求想象新颖。想象是创造性的思维活动，即使是再现想象，学生也不可能百分之百地照搬生活，改动、取舍是肯定有的。