2021年湖北省黄石市经济开发区七年级上学期语文期末试卷及答案

这是一份2021年湖北省黄石市经济开发区七年级上学期语文期末试卷及答案，共14页。试卷主要包含了选择题，名著阅读，情景默写，综合性学习，诗歌鉴赏，对比阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列词语中加点字注音全正确的一项是（ ）
A. 酝酿（ niàng） 沐浴（mù） 惊慌失措（chuó） 敧斜(qī)
B. 憔悴（qiá） 看护（kàn） 沉默寡言（guǎ） 慷慨（kài）
C. 徘徊（huái） 抽噎（yè） 神采奕奕（yì） 菡萏 （hàn）
D. 匿笑 （nì） 瘫痪（huàn） 畏罪潜逃（qián） 贮蓄（zhù）
2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 静谧 瞭亮 睫毛 莫不关心
B. 棱镜 决别 分歧 麻木不仁
C. 纯粹 帐篷 鄙薄 刨根问底
D. 着落 朗润 恍忽 拈轻怕重
3.下列各句中加点的词语，使用正确的一项是（ )
A. 电影 《红海行动》 在社会上引起不小的轰动 ，观看者趋之若鹜。
B. 校园里传来了骇人听闻的消息，隔壁班杨洋在全国青少年作文大赛中获得了金奖。
C. 桂林的奇山胜景，鬼斧神工 ， 吸引着无数游客去观赏。
D. 看了广汇队和北京队激烈的比赛，几个CBA球迷便津津乐道地谈论起老将巴特尔的精彩表现。
4.下列各句中没有语病的一项是（ ）
A. 异种鱼换核能否得到新的杂种鱼呢？我国科学家首先解决并提出了这个问题。
B. 一个人能否成为真正的阅读爱好者，关键在于青少年时期要培养阅读的兴趣。
C. 在户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。
D. 从古希腊开始，英雄都是神祇和将军，而罗曼·罗兰却认为英雄的伟大不在于他的体魄，而在于他的心灵和品格。
5.下列有关文学常识的表述，正确的一项是（ ）
A. 《春》——朱自清——代表作——著有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
B. 《秋天的怀念》——莫怀戚——代表作——散文《我与地坛》小说《我的遥远的清平湾》等。
C. 《济南的冬天》——老舍——代表作——小说《茶馆》《龙须沟》。
D. 《咏雪》——出自《世说新语》——南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志怪小说。
6.下列句子排序正确的一项是（ ）
①从外形上看，可燃冰就像是白色或浅灰色的冰雪晶体。
②可燃冰预测资源量相当于已发现煤、石油、天然气等化石能源的两倍以上，1立方米可燃冰可以分解释放出160立方米以上的天然气。
③可燃冰是由天然气和水在高压低温的条件下形成的类冰状的结晶化合物。
④可燃冰具有储量巨大、高效清洁、燃烧值高等特点，被誉为21世纪最具商业开发前景的绿色清洁战略能源，成为各国竞相研究开发的热点。
⑤它可以像固体酒精一样被点燃，所以被称为“可燃冰”。
A. ②①④③⑤ B. ①⑤④③② C. ③①⑤②④ D. ③④⑤②①
二、名著阅读
7.名著导读
忽一日，开炉取丹。那A 双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响。猛睁睛看见光明，他就忍不住将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，疯狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一捽（zuó），捽了个倒栽葱，脱身走了。即去耳中掣出如意棒，迎风幌一幌，碗来粗细，依然拿在手中，不分好歹，却又大乱天宫，打得那九曜（yà）星闭门闭户，四大王无影无踪。
（1）本文选自名著《________》，是由________代小说家________创作的中国古代第一部浪漫主义的长篇神话小说。
（2）选段中的A所指的人物是________ ，本名著中，与人物A有关的故事还有________（写出一个即可）。
三、情景默写
8.古诗文理解默写
（1）在王湾的《次北固山下》中，蕴含新事物从旧事物中孕育并将取代旧事物哲理的两句诗是：________，________。
（2）岑参《行军九日思长安故园》中点明写作时间，化用有关陶渊明的典故的句子是：________，________。
（3）刘禹锡在《秋词》中，通过对秋天别致景观的描绘，抒发豪迈乐观之情的句子是：________，________。
（4）《潼关》中表达少年诗人豪迈奔放的激情和追求思想解放的愿望的诗句是：________，________。
四、综合性学习
9.综合性学习
在进行了三次综合性学习后，学校七年级计划在下周一的班会课上举办“共享书香”读书交流会。请按要求回答问题。
（1）请你为本次活动设计一条宣传标语：________。
（2）请你为大家介绍一本自己最喜欢的书，并说明喜欢它的原因。
书名：《________》原因：________
（3）大家认为应该邀请学校文学社的李老师前来指导，现在请你以班长的身份去邀请李老师，你会对他怎么说？
五、诗歌鉴赏
10.阅读
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。
（2）“断肠人在天涯”抒发了作者怎样的思想感情？
六、对比阅读
11.阅读下面两则材料，完成下列各题。
（甲）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”
（节选自《十二章》）
（乙）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自《诫子书》）
（1）解释下列加点词在文中的意思。
博学而笃志 笃：________
年与时驰 驰：________
淫慢则不能励精 淫慢：________
悲守穷庐 穷庐：________
（2）翻译下列句子。
①饭疏食，饮水，曲肱而枕之。
②淫慢则不能励精，险躁则不能治性
（3）（乙）文中，作者概括了做人治学的经验，着重围绕一个“________”字加以论述，同时把失败也归结为一个 “________ ”字，对比鲜明。
（4）（甲）（乙）两篇文章都讲到了一个共同的话题，即 “志”。结合《十二章》和《诫子书》两篇课文，谈谈你是如何理解“志”与“学”的关系的。
七、现代文阅读
12.阅读
学会赏识
①意大利著名雕塑家米开朗琪罗，历尽心血雕刻出著名的大卫像。人们皆惊叹于大卫像的辉煌，可在此之前，很少有人对这块雕刻大卫的石材做出褒评。其实并非石头不美，只是无人赏识，而米开朗琪罗发现了它，并赏识它是一块用于雕刻的好石材，然后赋予了它新的价值。所以，我们应该学会赏识。
②因为赏识，是一个人心境磊落，视野疏朗的表现；是一个人才智敏锐，气度从容的凸显。没有赏识，自我多了一份自卑，他人多了一份挑剔；社会多了一份冷漠，世界缺了一份美好。因此，我们要学会赏识。
③学会赏识身份低于自己的人，因为“任何看似愚蠢的东西，都必定有值得喝彩的地方”。台湾作家林清玄曾经评价一位犯案数十起的小偷，赞扬他的细密心思，肯定他的灵巧手法。小偷听说后，金盆洗手，成为四十多家连锁店的老板。一位年轻人因一首情诗离开学校后，福楼拜给予他鼓励、赏识。终于，这个年轻人写出了著名的短篇小说《羊脂球》。这位年轻人，便是莫泊桑。是赏识唤回了迷途的羔羊，是赏识使其得到认可和肯定，是赏识激发其奋发努力的勇气，最终获得新生。那么，我们为何不学会赏识？
④学会赏识自己，因为“天生我材必有用，千金散尽还复来”。学会赏识自己，要有太白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信豪放，要有苏轼“西北望，射天狼”的雄心壮志，要有杜甫“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”的无私旷达，要有屈原“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎”的坚贞不屈。因为赏识自己，诸葛孔明才会自称卧龙，未出草庐而知晓天下三分；因为赏识自己，毛遂才会以锥自喻，在大殿上据理力争；因为赏识自己，陈涉才会石破天惊，高呼“王侯将相宁有种乎！”赏识可以给自己动力，使自己迈上新阶梯。因此，我们为何不学会赏识？
⑤学会赏识那些强于自己的人，因为“海纳百川，有容乃大。壁立千仞，无欲则刚。”廉颇因为不赏识蔺相如的治国才能，居功自傲，处处刁难。而蔺相如赏识廉颇的滔滔武略，不计前嫌。两人终化干戈为玉帛，彼此赏识，才有“负荆请罪”的美谈流传至今。孔夫子赏识他人，才有“三人行必有我师”的断言。学会赏识，才会看到别人的长处，才能取人之长，补己之短，不断完善自己。既是如此，我们为何不学会赏识？
⑥真正的智者，他们会在赏识的同时，把自己投入到铸就辉煌的熔炉之中，把自卑熔炼成自信，把不满锻造成竞争，把孤傲挥洒成谦逊，把萎靡升华成振奋，把失意挤压成动力，把挫折捶打成练达。
⑦我们应该学会赏识。学会赏识，对己，是一种超越；对人，是一种幸福。
（有删改）
（1）本文的中心论点是什么？
（2）文章第①段在全文中有什么作用？
（3）说说第④段运用了什么论证方法？其作用是什么？
（4）结合全文内容，说说你是怎样理解第⑦段中“学会赏识，对己，是一种超越；对人，是一种幸福。”这句话的？
13.阅读下面文章，完成下面小题。
别样的礼物
①从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。
②那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。
③门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开蒙胧的睡眼，问父亲钟点，才发觉竟昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个……挤了满满一屋子。
④学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。
⑤这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻书包，然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹、还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。
⑥“小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到同学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。
⑦ 噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外。
⑧他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。
⑨“老师，祝您健康！”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不名一文？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里……
⑩岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。
（原文有改动）
（1）请用简洁的语言概括选文的主要内容。
（2）选文标题有什么作用？
（3）选文第⑨段划线句“似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵”运用了哪些修辞方法？有怎样的表达效果？
（4）选文第⑦段运用了插叙，有何什么作用？
八、作文
14.作文。
爱的滋味，需要品尝。只有品尝，才能知道我们并不缺乏爱，因为永远有人一直默默地深爱着我们；只有品尝,才能回忆曾经那些看似简单的举动，也包含着艰辛的付出，无数的努力；只有品尝，才能撞碎冷漠的空间，让我们内心萌生感激；只有品尝,才能让爱我们的人感到付出定有收获,真情遍布人间。
请以 “品尝爱的滋味”为题写一篇作文。
要求：除诗歌外，文体不限，不少于600字；注意抒发真情实感；文中不得出现真实的地名、校名、人名。
答案解析部分
一、选择题
1.【答案】 D
【解析】【分析】A. 惊慌失措（chuó）——cuò；B. 看护（kàn）——kān，慷慨（kài）——kǎi；C. 抽噎（yè）——yē。
故答案为：D
【点评】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度。解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
2.【答案】 C
【解析】【分析】A.瞭亮——嘹亮，莫不关心——漠不关心；B.决别——诀别；D.恍忽——恍惚；
故答案为：C
【点评】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
3.【答案】 C
【解析】【分析】A.趋之若鹜：像鸭子一样成群跑过去，比喻许多人争着去追逐。是一个贬义词。句中用来形容看电影的观众，不正确；B.骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕（多指社会上发生的坏事）。句中用来形容校园的消息，不正确；C.鬼斧神工：原义是像是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不像是人力所能达到的。句中用来形容桂林的奇山胜景，正确； D. 津津乐道：很有兴趣地说个不停。句中用来形容CBA球迷谈论巴特尔的精彩表现，与“谈论”重复，不正确。
故答案为：C
【点评】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。
4.【答案】 D
【解析】【分析】A. 语序不当。“解决”与“提出”要互换位置；B. 一面与两面搭配不当。删去“否”，或把“要”改为“是否有”；C. 否定不当。删去“防止”或“不要”；D. 没有语病。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
5.【答案】 A
【解析】【分析】A. 正确；B. 《秋天的怀念》作者是史铁生；C. 《茶馆》《龙须沟》是话剧；D. 《世说新语》是志人小说。
故答案为：A
【点评】本题主要考查学生对重要文学常识识记能力，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
6.【答案】 C
【解析】【分析】C项正确，这段为说明文，按逻辑顺序排序即可，先提出概念，再从外形和名字由来介绍，然后写资源量和开发前景。
故答案为：c
【点评】本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。
二、名著阅读
7.【答案】 （1）《西游记》；明代；吴承恩
（2）孙悟空（孙行者、孙猴子）；“孙悟空大闹天宫”、“孙悟空三打白骨精”等
【解析】【分析】（1）本题考查对名著作者的基本了解。《西游记》是一部中国古典神魔小说，为中国“四大名著”之一。西游记的作者，一般认为是明朝的吴承恩。《西游记》主要描写的是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人西天取经，历经九九八十一难的故事。
（2）本题考查对名著人物形象的基本了解。选段中的人物是孙悟空，他盗桃偷丹，扰乱蟠桃会，天庭第二次围剿花果山，孙悟空被二郎神率领六圣擒拿。押上天庭，斩妖台各种刑罚都无法伤到孙悟空分毫，于是太上老君将孙悟空带回兜率宫，放进八卦炉里炼丹，孙悟空因躲在巽位，反而炼出火眼金睛，七七四十九天后逃出八卦炉，大反天宫。孙悟空的其他故事还有大战红孩儿、车迟国斗法、三调芭蕉扇、真假美猴王等。
故答案为：⑴ 《西游记》 ； 明代 ； 吴承恩
⑵ 孙悟空（孙行者、孙猴子） ； “孙悟空大闹天宫”、“孙悟空三打白骨精”等
【点评】⑴本题考查与名著相关的文学常识，根据平时积累以及段落中的提示即可作答。
⑵本题考查名著情节的把握。对于与名著相关的文学常识要记忆准确，对于人物形象与故事情节要一一对应，不可张冠李戴，还要深入思考人物形象与故事背后的道理。
三、情景默写
8.【答案】 （1）海日生残夜；江春入旧年
（2）强欲登高去；无人送酒来
（3）晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄
（4）河流大野犹嫌束；山入潼关不解平
【解析】【分析】本题中的“残夜、碧霄、 犹、嫌”等字词容易写错。
故答案为：⑴ 海日生残夜 ， 江春入旧年
⑵ 强欲登高去 ， 无人送酒来
⑶ 晴空一鹤排云上 ， 便引诗情到碧霄
(4) 河流大野犹嫌束 ， 山入潼关不解平
【点评】本题考查古诗名句的默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
四、综合性学习
9.【答案】 （1）示例：阅读经典，共享书香；书籍点亮人生，书香洋溢校园；书香飘万家，陶冶你我他
（2）示例：《钢铁是怎样炼成的》；是奥斯特洛夫斯基的名作，这本书的教育意义很深，因为这本书中的主人翁保尔·柯察金身残志不残，他那百折不挠的斗争精神和积极乐观的人生态度不断鼓励着我，激励着我。
（3）示例：李老师，您好！我是七年级(3)班班长，为了更好地让书香充满校园，七年级(3)班计划在下周一的班会课上举办“共享书香”读书交流会，受全班同学委托，我代表大家敬请您届时前来做我们“读书交流会”的指导老师，希望您能参加。
【解析】【分析】（1）本题考查宣传标语的拟定。示例：做充满书卷气学生，创飘溢书香的校园；最是书香能致远，腹有诗书气自华。
（2）示例：《简·爱》是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说，小说主要描写了简·爱与罗切斯特的爱情。主人公简·爱是一个心地纯洁、善于思考的女性，她生活在社会底层，受尽磨难。但她有倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神。其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
（3）示例：李老师，您好！我是七年级(3)班班长，我们班计划在下周一的班会课上举办“共享书香”读书交流会，活动的目的是更好地让书香充满校园。我们全班商议，觉得您做我们的指导老师最合适，所以我代表全班同学特意邀请李老师。希望您给予我们肯定和支持，来参加活动。
故答案为：⑴ 示例：阅读经典，共享书香；书籍点亮人生，书香洋溢校园；书香飘万家，陶冶你我他
⑵ 示例：《钢铁是怎样炼成的》 ； 是奥斯特洛夫斯基的名作，这本书的教育意义很深，因为这本书中的主人翁保尔·柯察金身残志不残，他那百折不挠的斗争精神和积极乐观的人生态度不断鼓励着我，激励着我。
⑶ 示例：李老师，您好！我是七年级(3)班班长，为了更好地让书香充满校园，七年级(3)班计划在下周一的班会课上举办“共享书香”读书交流会，受全班同学委托，我代表大家敬请您届时前来做我们“读书交流会”的指导老师，希望您能参加。
【点评】⑴本题考查学生拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语要求语言要精练，内容要醒目，要便于记忆，还要突出创意的新颖、独特。通常可以借助一些修辞手法，比如：对偶、比喻、拟人、双关等，让宣传标语达到好说、好记、好理解的目的。拟写时还要结合题目，不可偏离了题旨。
⑵本题考查推荐语。注意可以从内容、艺术特色、语言等方面推荐。
⑶本题考查劝说语。注意劝说语中要有称呼、礼貌用语及自我介绍，活动目的、时间、地点、活动主题、请求等都要交待清楚。
五、诗歌鉴赏
10.【答案】 （1）点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉氛围；同时使全曲情景交融，浑然一体。
（2）抒发了作者羁旅他乡的孤寂愁苦和思念故乡的感情。
【解析】【分析】（1）本题考查学生对诗歌手法和内容的理解能力。夕阳西下，是景物描写。正是傍晚时分，点明了游子思乡的时间是傍晚，何处是归宿？哪里是家乡？更勾起了诗人思念家乡的情绪，烘托了人物内心的悲凉。
（2）本题考查诗人的思想感情分析。夕阳西下，何处是归宿？哪里是家乡？念及此，天涯漂泊的游子怎不愁肠寸断！抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。
故答案为：⑴ 点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉氛围；同时使全曲情景交融，浑然一体。 ⑵ 抒发了作者羁旅他乡的孤寂愁苦和思念故乡的感情。
【点评】⑴本题考查诗句作用的把握。做此题要在了解诗歌内容的基础上，对诗句进行赏析。
⑵本题考查学生对诗歌思想情感的理解能力。答题前先通读全诗，整体理解把握全诗的内容。读懂诗歌写了什么，然后抓住诗句中的关键词句进行细细品读，体悟其中蕴含的情感。有时诗中还会有直接抒情的词句。
六、对比阅读
11.【答案】 （1）坚定；疾行，指迅速逝去；放纵懈怠；穷困潦倒之人住的陋室
（2）①吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头。②不学习就无法增长才干，没有志向就不能使学习有成就。
（3）静；躁
（4）人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。
【解析】【分析】（1）本题考查学生对文言文中重点实词的理解。①博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。笃：坚定。 ②年华随时光而飞驰。驰：疾行，指迅速逝去。③放纵懒散就无法振奋精神。淫慢：放纵懈怠。④只能悲哀地坐守着那穷困的居舍。穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
（2）本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①饭：吃；饮：喝；肱：胳膊。②淫慢：放纵懈怠；励精：振奋精神；险躁：轻薄浮躁；治性：修养性情。
（3）《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。同时把失败归结为一个“躁”字，诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐，形成鲜明的对比。
（4）《论语>十二章》中的“博学而笃志”意思是博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向。《诫子书》中的“非志无以成学”，意思是没有志向，不能专一，就无法成就学问。都强调了“志”对于“学”的重要性。人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是有志向的人。
故答案为：⑴ 坚定 ； 疾行，指迅速逝去 ； 放纵懈怠 ； 穷困潦倒之人住的陋室
⑵ ①吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头。②不学习就无法增长才干，没有志向就不能使学习有成就。
⑶ 静 ； 躁
(4) 人一定要有志向，同时志向要专一，这样才能潜心学习，不会轻易被改变。“志”是“学”的前提和动力，“学”是“志”的具体表现，一个勤学的人一定是一个有志向的人。
【点评】⑴本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。
⑵本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
⑶本题考查学生对文章主题的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容，把握文章主题。
(4)本题考查比较阅读能力，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体內容分析。
【附参考译文】
（甲）孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”
孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝，日夜不停。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”
子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”
（乙）君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
七、现代文阅读
12.【答案】 （1）我们应该学会赏识
（2）第①段即由米开朗琪罗赏石雕塑大卫像这件事引出中心论点。充当事实论据证明中心论点，激发读者的阅读兴趣。
（3）论证方法：举例论证 道理论证 作用：通过列举李白、苏轼、杜甫、屈原、诸葛亮、毛遂，陈胜等的事例，以及引用他们的言论，具体充分论证了我们应该怎样学会赏识自己。
（4）你只要学会了赏识，对自己而言，赏识自己就是“给自己动力，使自己迈上新台阶”；赏识那些强于自己的人，你“才能取人之长，补己之短，不断完善自己。”才能完成对自我的一种超越（或超越自己。）。而对于那些身份低于自己的人来说，被人赏识，就是得到他人的认可和肯定，就会激发起他人奋发努力的勇气，从而得到新生，获得被人赏识的幸福。
【解析】【分析】（1）梳理文章内容，可从开头找到作者的观点：我们应该学会赏识。
（2）此文第①段是本文的引论部分，即由米开朗琪罗赏石雕塑大卫像这件事引出中心论点，并为本文进一步的论证我们应该怎样学会赏识的观点做铺垫，由此吸引读者的阅读兴趣。
（3）文章第④段运用的论证方法：“李白、苏轼、杜甫、屈原、诸葛亮、毛遂，陈胜”是举例论证法（例证法）；“天生我材必有用，千金散尽还复来”是引用论证法（引证法或道理论证）。作用：通过列举李白、苏轼、杜甫、屈原、诸葛亮、毛遂，陈胜等的事例，以及引用他们的言论，从多方面论证了我们应该怎样学会赏识自己，并进一步论述了赏识自己的作用和益处。
（4）“超越自己”是指自己学会赏识，给自己动力，使自己成长；学会赏识别人，就能取人之长，补己之短，不断完善自己。被人赏识，就是得到他人的认可和肯定，就可以得到奋斗的勇气和信心，从而得到新生，获得被人赏识的幸福。
故答案为：⑴ 我们应该学会赏识
⑵ 第①段即由米开朗琪罗赏石雕塑大卫像这件事引出中心论点。充当事实论据证明中心论点，激发读者的阅读兴趣。
⑶ 论证方法：举例论证 道理论证 作用：通过列举李白、苏轼、杜甫、屈原、诸葛亮、毛遂，陈胜等的事例，以及引用他们的言论，具体充分论证了我们应该怎样学会赏识自己。
(4) 你只要学会了赏识，对自己而言，赏识自己就是“给自己动力，使自己迈上新台阶”；赏识那些强于自己的人，你“才能取人之长，补己之短，不断完善自己。”才能完成对自我的一种超越（或超越自己。）。而对于那些身份低于自己的人来说，被人赏识，就是得到他人的认可和肯定，就会激发起他人奋发努力的勇气，从而得到新生，获得被人赏识的幸福。
【点评】⑴本题考查中心论点的把握。寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。
⑵本题考查议论文开头段的作用。议论文中开头段的作用一般是引出论点或分论点。表述形式一般为：引出文章的论点（论题）+作为事实或道理论证证明中心论点+吸引读者，增强文章的趣味性。
⑶本题考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。
(4)本题考查对重点句子的理解。找到句子所在的段落，此句在文章的作用是总结全文，所以要从③④⑤段中围绕各段中心句回答。
13.【答案】 （1）小岩在“我”生病时，送给我一份别样的礼物，令我感动。或“我”在生病时，收到小岩送的一份别样的礼物，我的心被感动了。（意对即可）
（2）用“别样”暗示文章的中心 ，“礼物”贯穿全文是文章的线索 ，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣 。突出了小岩对老师情感的真挚。
（3）比喻、排比，生动形象地表现出了“我”对小岩那份别样的礼物的赞赏以及它带给我的惊喜与感动，增强语言气势，表达强烈感情。
（4）交代了小岩家境和他平日里不参加班级活动的情况，解释了“我”对小岩能来看望“我”感到意外的原因，突出了小岩对老师情感的真挚，为下文写小岩送我一句祝福当礼物做铺垫。
【解析】【分析】（1）第③—⑨段写事情的经过和结果：孩子们来探望我，送我礼物。家庭困难的小岩送我独特的礼物——“老师，祝您健康！”的语言祝福。我感动于孩子们的懂事，更觉得小岩的语言祝福“撼动我的心”。据此概括。
（2）本题考查标题的作用。用“别样的”来修饰礼物，设置了悬念，能激发读者的阅读兴趣；从文章第①段“从小到大收过许多礼物”到文章第⑩段“看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头”可以看出，“礼物”是贯穿全文的线索；“老师，祝您健康”这句祝福语是小岩送给我的“别样的礼物”，给了我很大的感动，暗示了文章的中心。
（3）划线句“似……，似……，似……”运用了比喻和排比的修辞手法。用比喻句生动形象地写出了我收到小岩“别样的礼物后的感受”——啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！表明了我对小岩和礼物的赞赏，我内心受到的震动——它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！运用排比句式，增强了文章的语言气势，使感情表达更强烈。
（4）本题考查插叙的作用。“这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。”交代了小岩的家境窘迫，他平日里因为缺钱不参加班级活动，“说实在的，看到他能来我很意外”，表现了我对小岩能来看望感到意外。从而突出了小岩对老师的感情，也为下文写小岩送我一句“老师，祝您健康”当礼物埋下了伏笔。
故答案为：⑴ 小岩在“我”生病时，送给我一份别样的礼物，令我感动。或“我”在生病时，收到小岩送的一份别样的礼物，我的心被感动了。（意对即可）
⑵ 用“别样”暗示文章的中心 ，“礼物”贯穿全文是文章的线索 ，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣 。突出了小岩对老师情感的真挚。
⑶ 比喻、排比，生动形象地表现出了“我”对小岩那份别样的礼物的赞赏以及它带给我的惊喜与感动，增强语言气势，表达强烈感情。
(4) 交代了小岩家境和他平日里不参加班级活动的情况，解释了“我”对小岩能来看望“我”感到意外的原因，突出了小岩对老师情感的真挚，为下文写小岩送我一句祝福当礼物做铺垫。
【点评】⑴本题考查文章内容概括。通读全文，可概括出文章写了一件事。第②段写事情的起因：我生病了。
⑵本题考查标题的赏析。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处(修辞手法或写作手法)的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。
⑶本题考查句子赏析。明确所用修辞方法，分析写出的内容，揣摩表达的感情。
(4)本题考查理解文章记叙顺序及其作用的能力。解答此题的关键是理解这一段的内容。
八、作文
14.【答案】 【参考例文】
品尝爱的滋味
我曾经在医院的漫漫长廊中，静静品尝着爱的滋味。
那是极为平常的一个冬天的晚上，爸爸开着车带我回上海。彼时我还不满八岁，在车上欢快地唱着歌，不时伸手去逗弄一下爸爸。爸爸平时工作很忙，我一个月只能见他一次，我甚至以为他不爱我。能和爸爸在这样一个只属于我们俩的狭小空间里，让我觉得特别满足，尽管路上只有短暂的一个多小时，我却是期盼了好久的！记得那天风很大，雨滴大颗大颗地砸在窗玻璃上，车里的我却感觉安逸又美好，我不禁放大了声音手舞足蹈起来，爸爸也不时回头来看着我，慈爱地笑着……
突然，耳边传来一声巨大的撞击声，我的耳朵几乎要聋了，脑海中只觉空白一片，隐约传来父亲的一声：“小心！”接着我感觉自己被父亲宽大的身体重重压着。我只觉得害怕，我知道我们出车祸了，而且很严重。紧接着车前的挡风玻璃被震碎了，我好害怕，希望这一刻赶紧停下来。然而现实告诉我，当灾难来临时，它会呈现出比你预计的残酷一百倍的杀伤力，不容商量！就在这时，父亲再一次紧紧抱着我，用手臂环抱着我，生怕会留一点缝隙，这种感觉好久违，我甚至希望时间停住，然后我们都相安无事。但现实是，一声巨大的声响再次传来，父亲紧抱住我的手臂没了力量，只有那厚重的身体还在我身上压着。我感觉玻璃渣像不长眼睛一样，从四面八方向我们袭来，玻璃渣的碎片如刀一般，扎进爸爸的身体，一丝温热的液体流到我脸上，我闻到了铁锈味，爸爸流血了！我在心里一遍一遍地祈祷这一切赶紧结束！我不知道父亲是不是还活着，我极力去感受父亲压在我身上的重量，哪怕他能稍微有一点动静！在那一刻我从来没有如此深刻地感觉到，我是如此地害怕失去父亲，我不敢再想……
我就这样晕了过去，再次醒来时我已经是在医院了。我从床上爬起来发了疯一样地跑出去，问人家爸爸在哪里。透过重症监护室的玻璃，我看到了那个边开车边转头来看着我笑的父亲，那个在危急时分不顾一切扑向我的父亲，那个我以为永远都不能再见到的父亲……爸爸就这样躺在床上，一动不动，脸庞熟悉又陌生，我就这样盯着爸爸，不知不觉已经是黄昏了，对面楼上反射过来的夕阳映照在爸爸脸上，这一刻的爸爸真好看！
在医院的漫漫长廊中，我像雕塑一样站了好久好久，静静品尝着爱的滋味，那永远回荡在我鼻端的铁锈味！
【解析】【分析】全命题作文。“品尝”表示要以被爱的身份出现，以第一人称为上。从主题上看，作文要求歌颂爱，“永远有人一直默默地深爱着我们”表明“爱”的种类没有限制，可以是亲情之爱，也可以是友情之爱，还可能是某些默默关注自己的人给出的关爱，甚至可以是作为人被某类人（如逆行者）所爱；选材上，要从生活积累中寻找爱的故事，可以写发现爱的过程，可以写懂得爱的瞬间，还可以写爱的反馈，反向表现“品尝”，这样写的时候，情感很凝炼集中。也可以站在抽象的“人”的角度，品尝杰出的人对同类付出的爱，格局宏大情感崇高；表达上看，“默默地深爱”“撞碎冷漠的空间”“感到付出定有收获”表现对方的“爱”的情节有一定的曲折度，要有一定的细节积累，积累到“我”终于能在回忆回味中感觉出来。“品尝”是一个积淀回味的过程，咀嚼的过程，要细腻的心理描写。“爱的滋味”是什么样的呢？尽量化抽象为具体，让爱凝聚在某个有味的物上，能感觉出酸甜苦辣咸。
【点评】命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。