广东省珠海市香洲区2021-2022学年九年级上学期期中化学试题（word版 含答案）

这是一份广东省珠海市香洲区2021-2022学年九年级上学期期中化学试题（word版 含答案），共14页。试卷主要包含了单选题，填空题，实验题，推断题，科学探究题等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1．中华传统文化博大精深。下列成语中涉及化学变化的是
A．聚沙成塔
B．破釜沉舟
C．滴水成冰
D．火上浇油
2．下图是电解水实验，关于该实验，下列说法中错误的是
A．图中A为正极
B．实验时要向水中加入少量稀硫酸，以增强导电性
C．实验中电源为直流电源
D．该实验证明了水由氢气和氧气组成
3．下列实验操作中，正确的是（ ）
A．B．C．D．
4．比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些实验事实推理出的影响化学反应的因素，其中推理不合理的是
A．AB．BC．CD．D
5．色氨酸[C11H12N2O2]是氨基酸中的一种，在人体内含量太低会影响睡眠质量，一般可通过食补黄豆、黑芝麻、海蟹和肉松等得以改善。有关色氨酸的叙述正确的是
A．色氨酸共含有27个原子
B．色氨酸不属于氧化物
C．色氨酸中有4个元素
D．色氨酸分子中含有氮分子
6．下列说法正确的是
A．要使过氧化氢溶液分解放出氧气，必须加入二氧化锰，否则就不能发生反应
B．质子数相同的一类粒子不一定属于同种元素
C．门捷列夫创立了原子论和分子学说
D．在工业上，用分离液态空气的方法制得氧气，这个过程发生了化学变化
7．归纳总结是学习的重要方法。下列各组对主题知识的纳完全正确的是
A．AB．BC．CD．D
8．化学是在原子、分子的水平上对物质进行研究的基础自然学科。请你运用分子的性质判断，以下事实的解释不合理的是
A．新装修的房子中有异味——分子在不断运动
B．用扫描隧道显微镜才能观测到分子——分子的体积很小
C．自行车轮胎在阳光下暴晒而炸裂——分子受热，体积变大
D．过氧化氢分解生成水和氧气——分子可以再分
9．某兴趣小组对氯酸钾分解反应的催化剂进行研究，在相同的加热条件下，用如图装置完成表中实验：下列说法错误的是( )
A．实验1的作用是为了进行对比实验
B．以上实验的目的是探究不同种类的催化剂对氯酸钾分解反应速率的影响
C．该实验目的还可以通过测定反应相同时间所产生氧气的体积(相同条件下)来实现
D．该实验目的还可以通过将带火星的木条伸入试管中观察木条是否复燃来实现
10．下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是
A．磷在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量。生成黑色粉末
B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末
C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体
11．在宏观和微观之间建立联系是化学学科的特点。分析下图变化过程，说法错误的是
A．一氧化碳(CO)分子是由碳原子和氧原子构成的
B．变化Ⅰ说明原子是化学变化中的最小粒子
C．变化Ⅰ中分子、原子的种类和数目均不变
D．变化Ⅱ、Ⅲ中分子没有改变，都属于物理变化
12．下列实验方案不能达到相应目的的是
A．AB．BC．CD．D
13．推理是学习化学的一种方法，以下推理正确的是
A．单质只含一种元素，所以含一种元素的物质一定是单质
B．氧气是由氧元素组成的，所以制取氧气的反应物中一定含有氧元素
C．离子都带电，所以带点的微粒一定是离子
D．二氧化锰加快了氯酸钾的受热分解的速率，所以催化剂一定能加快化学反应速率
14．“宏观辨识与微观探析”是化学学科核心素养之一、下列微观解释正确的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
15．下列图象能正确反映对应变化关系的是
A．测定空气中氧气的含量
B．加热氯酸钾和二氧化锰制氧气
C．用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气
D．电解水
二、填空题
16．用正确的化学用语填空。
（1）五个铝离子______；
（2）两个氢原子______；
（3）三个氮分子______；
（4）保持二氧化碳的化学性质的最小粒子是______。
17．根据所学知识回答：
（1）如图所示，下列A﹣E容器中，分别盛有不同的物质，其中所盛物质属于混合物的是______（填字母序号，下同），属于单质的是______。
（2）图中“”和“”分别表示质子数不同的两种原子，则下列各图示表示化合物的是______。
A．B．C．D．
18．生活处处离不开水。
（1）下列做法有利于节约水资源或减少水体污染的是______。
①农业和园林浇灌改为喷灌、滴灌
②工业废水直接排入江河中
③生活污水集中处理和排放
④为提高农作物产量，大量使用化肥农药
（2）一种净水机可以将水厂原水直接净化为饮用水，其中处理流程如图所示：
a．①中超滤膜可起到过滤不溶性杂质的作用，实验室过滤所需要的仪器有带铁圈的铁架台、烧杯、漏斗（含滤纸）和______（填仪器名称），该仪器在过滤过程中的作用是______。
b．步骤②中活性炭有______作用。
c．家中可以用______鉴别硬水和软水，实验室可通过______的方法降低水的硬度。
（3）下列实验能证明水是由氢元素和氧元素组成的是______（填字母序号）。
A．氢气在氧气中燃烧
B．水的蒸发
C．水的电解
D．水的净化
请写出以上C选项涉及到的符号表达式______。
19．如图是一些元素在元素周期表中的信息及有关粒子的结构示意图。请回答下列问题。
（1）氟元素的相对原子质量是______。
（2）D所表示的粒子是______（填写化学符号），它属于第______周期的元素。
（3）在C、D、E、F中，化学性质相似的两种原子是______（填字母）。
三、实验题
20．实验小组对该实验进行改进，如图所示。
实验名称：探究“分子在不断运动”的实验改进
实验仪器：锥形瓶〔大无色可乐瓶）、细铁丝、胶塞、棉花、细线、青霉素瓶（小药瓶）、注射器、小泡沫砖
实验试剂：酚酞、浓氨水
实验操作：1.把两个锥形瓶放在水平桌面上；
2.把细铁丝制作成小树并在树枝上放上小棉花团（3个小树）；
3.在小棉花上均匀地滴上酚酞试液，把小树用细线拴好，并让小树花悬在瓶子的底部（小树花①）、中间（小树花②）。小树花③放在两个锥形瓶之间；
4.事先在青霉素瓶中放少量浓氨水，将青霉素瓶用细线拴好并放在瓶底，或者用注射器向青霉素瓶中注射浓氨水，盖上胶塞，观察现象。
该实验小组预期观察到的现象是_____；写出该实验改进后的2个优点是①_____；②_____。
21．如图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。
（1）写出仪器①、②的名称______、______。
（2）实验室选用高锰酸钾制取氧气，试管口还要放一团棉花，目的是______，试管口略向下倾斜的原因是______，该反应的符号表达式是______。
（3）实验室用过氧化氢溶液制取氧气，应选用的发生装置是______（填字母、下同），若要收集干燥的氧气，需选用的收集装置是______，氧气验满的方法是______。
（4）用排水法收集氧气，当气泡______时开始收集，在结束实验时为了防止水槽中的水倒流入试管内应采取的措施是：______。
（5）已知甲烷（CH4）气体难溶于水，密度比空气小。实验室常用无水醋酸钠和碱石灰两种固体加热制取甲烷。你认为实验室制取甲烷应选择的发生装置是______（填字母）。
四、推断题
22．A、B均为纯净物，C、D、E均为混合物；①-⑤五条途径（见如图）都会产生气体M，实验室可利用途径①、②、③反应来制取M，工业上可通过途径④来生产M，自然界可通过途径⑤来提供M；途径①、②、③反应类型相同，途径①反应生成的一种物质N可作为途径②、③反应的催化剂。图中部分物质未写出，请回答下列问题。
（1）M的名称为__________，N的化学式是_________。
（2）常温下，A、B为固体，C为液体，写出途径②反应的化学方程式：_________。属于____反应（填基本反应类型）。
（3）工业上需要大量的M时，一般采用的方法是________，属于________（填“物理”或“化学”）变化。
（4）⑤的生成物之一为葡萄糖（C6H12O6），通过该途径提供M在自然界中被称为_______作用，该反应的化学方程式为____________。
五、科学探究题
23．化学兴趣小组对课本实验“测定空气里氧气的含量”，实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，于是同学们设计了如图1装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。
（提出问题）足量红磷在密闭的四颈平底瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？
（作出猜想）猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。
（查阅资料）铁粉为黑色固体，铁可与水、氧气反应生成红棕色铁锈，活性炭、无机盐等可加快此反应。
（实验验证）该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。
（1）红磷燃烧的符号表达式为______，在图2中______（填“A、B、C、D、E”）点时红磷燃烧熄灭；白磷开始燃烧至燃烧结束对应的曲线为______段（用图2中字母表示）。
（2）红磷燃烧产物与瓶底的热水发生化合反应生成磷酸（H3PO4），其反应的符号表达式为______。
（实验结论）根据上述实验现象，得出结论如下：猜想______正确。
（3）课本上用红磷燃烧的方法______（填“能”或“不能”）精确地测量空气中氧气的含量，理由是______。
（拓展延伸）图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。
（反思与评价）
（4）兴趣小组分析对比曲线BC段和DE段，得出了“不同物质燃烧，需要的氧气浓度不一样”的结论。由此联想到课本实验：______（填物质名称）在空气中不能燃烧，但在氧气中能被点燃并剧烈燃烧。
（5）兴趣小组认为可利用生活中一些物品测定空气中氧气的含量。他们设计了如图3的实验装置，将“暖宝宝”里面的药品粉末（成分：铁粉、活性炭、无机盐等）放在一酒杯中、倒扣的玻璃杯上事先画好刻度（酒杯等所占空间已排除在外），若药品粉末足量，一段时间经充分反应后可观察到的现象是______。
序号
实验事实
影响化学反应的因素
A
铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧
反应物浓度
B
碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应
反应温度
C
双氧水在常温下缓慢分解，而在加入二氧化锰后迅速分解
有、无催化剂
D
硫在空气中燃烧呈现淡蓝色火焰，而在氧气中燃烧则呈现蓝紫色火焰
反应物的种类
A．化学与生活
B．化学与鉴别
①过滤可以将硬水转化为软水
②为了食品卫生，大量使用一次性餐具
①用二氧化锰鉴别水和过氧化氢
②用燃着的木条鉴别氮气和二氧化碳
C．化学实验中的先与后
D．性质与用途
①制取气体：先检查装置气密性后加药品
②称量一定质量药品：先加砝码后加药品
①氧气具有助燃性，所以能做燃料
②氮气的化学性质稳定，所以可以填充食品防腐
编号
氯酸钾质量/g
催化剂
催化剂质量/g
收集50mL O2所需时间/s
实验1
5.0
﹣
﹣
171
实验2
5.0
MnO2
0.5
49
实验3
5.0
Fe2O3
0.5
78
实验4
5.0
CuO
0.5
64
A
B
C
D
实验方案
目的
证明呼出的气体比吸入的空气的CO2含量多
证明氨分子在不断运动
检查装置的气密性
测定空气中氧气的含量
选项
客观事实
微观解释
A
水银温度计测温度
原子的质量和体积都很小
B
Ca、Ca2+化学性质不同
微粒中的质子数不同
C
O2和O3的化学性质有差异
氧原子的结构不同
D
用过滤法去除水中杂质
分子种类没有发生变化
参考答案
1．D
2．D
3．C
4．D
5．B
6．B
7．C
8．C
9．D
10．C
11．C
12．D
13．B
14．D
15．B
16．
（1）5Al3+
（2）2H
（3）3N2
（4）CO2
17．
（1） BCE A
（2）A
18．
（1）①③
（2） 玻璃棒 引流 吸附 肥皂水 蒸馏
（3） AC H2OH2+O2
19．
（1）19.00
（2） Na+ 三
（3）CF
20．小树花②先变红，小树花①过一会也变红，小树花③不变红。 节约药品 在密闭容器中进行实验，更环保
21．
（1） 铁架台 长颈漏斗
（2） 防止固体粉末进入导管 防止冷凝水回流炸裂试管 KMnO4K2MnO4+MnO2+O2
（3） B E 将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满
（4） 连续均匀冒出 先撤导管，再熄灭酒精灯
（5）A
22．氧气 分解 分离液态空气 物理 光合
23．P+O2P2O5 C DE P2O5+H2O→H3PO4 ① 不能 红磷不能把集气瓶中的氧气耗尽 铁 水进入玻璃杯至1刻度处