初中化学第三节 钢铁的锈蚀与防护教学设计

第三节　钢铁的锈蚀与防护

教学目标

【知识与技能】

(1)了解金属锈蚀的原理，并学会利用控制变量法探究金属生锈的条件。

(2)知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属对金属资源保护的重要性。

(3)知道保护金属资源的主要途径。

【过程与方法】

通过金属锈蚀条件的探究，学习设计和进行对比实验的方法，在探究过程中培养学生观察、分析、归纳的能力。

【情感态度与价值观】

通过对废弃金属污染环境的介绍，让学生树立环保意识。

教学重难点

【重点】

铁锈蚀的条件及其防护，合理利用金属资源。

【难点】

对铁锈蚀的条件及其防护措施的初步探究。

教学过程

知识点一　导致钢铁锈蚀的因素

【自主学习】

阅读教材第67～68页的活动天地9－4，完成下列填空：

1．影响钢铁锈蚀的因素

2.锈蚀条件：钢铁制品与氧气和水蒸气同时接触。

影响因素：钢铁的成分和环境的温度、湿度、酸碱性等。

铁锈主要成分：氧化铁(Fe2O3)。

铁锈特点：疏松多孔，会进一步加速腐蚀。

【合作探究】

金属腐蚀会给我们带来哪些危害？

答：(1)使宝贵的材料变为废物；(2)钢材损耗大；(3)影响正常生产；(4)造成事故或事故隐患；(5)影响产品质量等。

【教师点拨】

 铁生锈的条件：铁与空气中的氧气和水同时接触才会锈蚀。氧气和水的含量越高，锈蚀越快。另外酸和食盐水能使铁在氧气、水存在的环境中加速锈蚀。

【跟进训练】

1．下列环境中，铁钉表面最容易产生铁锈的是(　B　)

A．在稀盐酸中  B．在潮湿的空气中

C．在干燥的空气中  D．浸没在植物油中

2．某同学根据铜绿的成分——Cu2(OH)2CO3作出猜想：金属铜锈蚀的条件除有氧气和水外，还必须有二氧化碳。为证明“必须有二氧化碳”，需要进行如图所示实验中的(　B　)

A．甲和乙   B．甲和丁 

C．乙和丁   D．丙和丁

知识点二　减缓钢铁锈蚀的方法

【自主学习】

阅读教材第68～69页的相关内容，完成下列填空：

1．铁生锈的条件是铁与空气中的氧气和水同时接触，故减缓钢铁锈蚀的原理是使钢铁制品隔绝空气(或氧气)或隔绝水。

2．减缓钢铁锈蚀的方法：(1)在金属表面覆盖保护层(涂刷矿物油或油漆、覆盖搪瓷或塑料等)。

(2)镀上一层不易锈蚀的金属或用“烤蓝”等方法形成致密保护层。

(3)改变金属的组成和结构(如制成合金等)。

【合作探究】

生活中使用的钢铁制品，有没有采取相应的防锈措施？采取了什么措施？请与同学交流讨论。

答：生活中使用的钢铁制品一般采用的防锈措施有：涂油、喷漆、镀上其他金属、制成不锈钢合金、保持铁制品洁净干燥等。

【跟进训练】

1．下列防锈措施不合理的是(　B　)

A．钢管存放在干燥的地方

B．用盐水清洗菜刀

C．及时清除铁制品表面的锈渍

D．在铁管表面镀上一层不易锈蚀的金属

2．为了减缓铁制品的锈蚀，下列做法不当的是(　C　)

A．在车船的表面喷涂油漆

B．将使用后的菜刀用布擦干

C．洗净铁制品表面的油膜

D．在铁制品表面镀上一层锌

3．人们的日常生活离不开金属，现代社会使用大量的钢铁，钢铁与水和氧气同时接触容易生锈造成损失，在钢铁表面采用涂油漆的方法可以防止钢铁生锈。

知识点三　 废弃金属的回收利用

【自主学习】

阅读教材第69～70页的相关内容，完成下列填空：

1．废旧金属对环境的影响非常大。废旧电池中的重金属会造成水体污染和土壤污染，还会对生物蛋白产生凝固作用，造成慢性中毒。

2．回收利用废旧金属既可以保护环境，又能节约能源和资源。

【合作探究】

我们身边都有哪些废弃的金属制品？从环境保护和资源再利用的角度考虑，应该怎样处理这些金属制品？

答：有锈迹斑斑的自行车、废旧电池、废弃的铝制易拉罐等。应该将这些金属制品回收，再制造新的金属制品。

【跟进训练】

1．下列关于金属资源的说法你认为不准确的是(　D　)

A. 地球上除少数极不活泼的金属如金、银等以单质的形式存在外，其余都以化合物的形式存在

B. 防止金属锈蚀、回收利用废旧金属是保护金属资源的有效方法

C. 合理开采矿物，寻找金属代用品是保护金属资源的有效途径

D. 铁矿石在地壳中含量最丰富，可以随意开采

2．废旧干电池应该回收利用，下图是某型号干电池的剖面图。

(1)依据剖面图，你认为可以回收的金属材料有_铜、锌。_

(2)从环境资源方面来讲，你认为回收废旧干电池有什么实际作用？

把金属回收再利用，防止二氧化锰及糊状物质污染环境。

练习设计

完成本课相应练习部分，并预习下一课的内容。