浙教版第6节 光合作用教课ppt课件

这是一份浙教版第6节 光合作用教课ppt课件，共53页。PPT课件主要包含了光合作用的原理，光合作用的概念，空气中的二氧化碳，从泥土中吸收的水分，释放到空气中，光合作用的过程，光合作用的实质，物质转化，能量转化，阳光光能等内容，欢迎下载使用。
1773年，英国科学家普里斯特利做了一个对照实验，实验结果是单独密闭在玻璃罩中的小老鼠很快死去，而与绿色植物一起密闭的小老鼠却存活了较长时间。你知道其中的道理吗？
植物真的会放出氧气吗？
结论：植物放出的是氧气。
　　绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。
2.光合作用的表达式：
场所：条件：原料：产物：
叶绿体（厂房）光照（动力）二氧化碳、水有机物（淀粉）、氧气
二氧化碳 + 水
淀粉 + 氧气
（1）把简单的无机物制成了复杂的有机物,并放出氧气。（2）把太阳能变成储存在有机物里的化学能。
（1）是一切生物和人类的物质(有机物)的来源。（2）是一切生物和人类所需能量的来源。（3）又是生物和人获得氧气的一个来源。
怎样才能知道植物进行了光合作用呢？我们可用怎样的实验来证明光合作用需要阳光和叶绿体呢？ 光合作用所产生的淀粉储存在叶中。想知道植物是否进行了光合作用，我们可以取叶片进行淀粉测试。如果检测到淀粉的存在，就说明植物进行了光合作用。
1.暗处放置24小时的天竺葵
2.选叶用两张黑纸上下面夹住遮光
3.放在强光下照射4~5小时
4.将叶片摘下，去掉黑纸片
5.叶片放在酒精中隔水加热
6.叶片褪成黄白色时，取出后用清水洗净，滴上碘液，观察
光照。盖严遮光，未盖见光
叶片部分用铝箔纸盖严，其余部分未盖铝箔纸，此处的变量是 _______________________。叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，而覆盖铝箔纸处未变蓝色，这说明叶片的见光部分产生了 _____________。
实验结论：说明光合作用需要光照。
实验现象：脱色叶片遇碘后颜色有什么变化？
叶片的见光部分遇碘 。
叶片的遮光部分遇碘 。
1.在绿色植物中,只有叶片才能进行光合作用吗？
有叶绿体就可以进行光合作用。幼嫩的茎也可以进行光合作用。其他绿色部分也可以。
2.为什么实验前要将绿叶放在黑暗处一昼夜？
利用呼吸作用消耗原有的有机物，排除原来淀粉的干扰。
3.为什么要对一片完整的叶部分遮光？
为了设置对比。将遮光部分和未遮光部分对比。证明绿叶光合作用需要光。
4.把叶片放在酒精的小烧杯中，水浴加热，这样做的目的是什么？
使叶片中的叶绿素褪去，防止绿色对实验的干扰（影响观察淀粉变蓝）。
5.为什么用酒精而不是水煮叶片来脱色呢？
叶绿素有机物只溶于酒精而不溶于水。
6.为什么隔水加热酒精而不用火直接加热酒精？
酒精是易燃、易挥发的物质，燃点低，隔水加热可预防烧杯中酒精燃烧，以免出现危险。
收集光合作用产生氧气的实验
1.在一只烧杯中放入清水，将金鱼藻（或其他水生绿色植物）放于水中。
2.将漏斗盖于金鱼藻上。在漏斗上面罩上盛满清水的试管。
3.将整个装置放在阳光下。注意观察金鱼藻有无气泡产生。这些气泡中的气体会收集在试管中。当试管中充满气体时，用大拇指在水中盖住试管口，将试管取出。
4.将点燃的卫生香放入试管，观察卫生香燃烧的情况。
实验现象： 光合作用产生的气体能使带火星的卫生香立即猛烈地燃烧起来。
实验结论：说明光合作用能够产生 。
植物光合作用需要二氧化碳和水作为原料才能制造出有机物和氧气。我们可以采用什么方法来证明光合作用需要二氧化碳呢？
1.此项探究中，设计改变的因素是 ________,最后观察植物有无淀粉生成。
2.此项探究需对照实验吗？怎样来设置对照组？
取两个透明塑料袋，一个装入少量氢氧化钠溶液，另一个装少量清水，分别套在叶片上。氢氧化钠溶液可除去二氧化碳气体。
1.植物光合作用需要二氧化碳吗？
3.如何防止植物吸入空气中二氧化碳？
塑料袋口应扎紧，用胶带密封，内有氢氧化钠溶液，能吸收二氧化碳。
4.怎样的实验现象可证明植物的光合作用需要二氧化碳？
进行淀粉试验，装清水的塑料袋内的叶片能变蓝色，而装氢氧化钠溶液的塑料袋的叶片不变蓝色。说明植物的光合作用需要二氧化碳。
1.选择一株生长健康的天竺葵，放在黑暗的地方一昼夜。
2.在植物上选定两片叶子，按确定的方案控制变量，然后放到阳光下照射4小时。
3.叶片放在酒精中隔水加热 ，褪成黄白色时取出，滴上碘液，观察现象。
4.记录观察到的现象。
1.观察到的现象是：装氢氧化钠溶液的塑料袋内的叶片不变蓝色，装清水的塑料袋内的叶片能变蓝色。
2.产生这种现象的原因：氢氧化钠溶液吸收了CO2。
实验结论：植物光合作用需要CO2。
1.设计改变的因素是水分。
2.植物光合作用需要水吗？
3.设置对照实验：
4.在相同条件下光照4小时左右。
A叶片将其主脉切断，（将水分供应阻断）；B叶片不做任何处理。
2.将天竺葵暗处理1昼夜。（耗尽叶片中的淀粉）
5.叶片放在酒精中隔水加热 ，褪成黄白色时取出，滴上碘液，观察现象。
实验现象及结论： 如果发现A叶片不变蓝色，B叶片变蓝色。则证明光合作用需要水。
植物生长的养料是哪里来的？
植物是如何长大的？亚里斯多德曾经猜想，植物是从土壤中吸收养料长大的。这个猜想符合一般人的经验，因为在肥沃的土壤中植物长得快些。这个猜想正确吗？
17世纪中期，比利时科学家海尔蒙特（1579~1644）曾做过一个著名的实验，他把 2.3千克的柳枝栽培在装有 90.8千克土壤的木桶里，并只用雨水浇灌。5年后，他发现柳树增加了76.7千克，而泥土烘干后的质量为90.7千克，比原来仅减少了 0.1千克。于是，他得出了结论，水分是植物生长的养料。这个当时看起来很有说服力的实验有一个重要的遗漏，那就是忽略了植物也可能从空气中得到物质。
光合作用和呼吸作用的相互关系
植物既有呼吸作用，又有光合作用。那么，两者之间有什么区别和联系呢？
图中已经画出了CO2产生和消耗的途径，请画出O2产生和消耗的途径。
1.光合作用和呼吸作用是相互依存的。
（1）光合作用是呼吸作用的基础。
呼吸作用消耗的有机物是光合作用的产物，所放出的能量是光合作用储存有机物中的能量。
（2）光合作用也离不开呼吸作用。
光合作用对原料的吸收利用和对产物输导，所需要的能量来自呼吸作用所释放的能量。
2.光合作用和呼吸作用又是相互对立的。
1.植物在进行光合作用的同时也在进行呼吸作用吗？
植物在光照条件下进行光合作用的同时，也在进行呼吸作用，在无光条件下，只进行呼吸作用。
2.植物进行光合作用与进行呼吸作用的场所相同吗？
不相同。植物光合作用在叶绿体中进行，呼吸作用在活细胞中都能进行。
1.光合作用的概念： 光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放氧气的过程。
（1）光合作用是一切生物和人类的有机物来源。
（2）光合作用是一切生物和人类的能量来源。
（3）光合作用又是生物和人类获得氧气的一个来源。
1.条件：在光照下进行、在叶绿体中进行。
2.产物：有机物、氧气。
光合作用和呼吸作用是相互依存，又相互对立的关系，推动着植物全部的生命活动。
1.阅读后回答下列问题：
（1）在晴朗的早晨，把一株植物套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口，一段时间后，可以观察到： 。
（2）下午打开袋口，迅速把一枝快熄灭的小木条伸进袋内，木条复燃了。 。
（3）傍晚再套上塑料袋，扎紧袋口。第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根燃着的火柴，火柴熄灭了，原因是 。
晚上呼吸作用产生了二氧化碳
（4）凌晨、中午、傍晚袋中二氧化碳浓度最高的时候是 。
2.新疆哈密地区日照时间长，昼夜温差很大，但那里出产的瓜果甜，这是因为（ ） A.光合作用旺盛，呼吸作用强烈 B.光合作用旺盛，呼吸作用弱 C.光合作用弱，呼吸作用强烈 D.光合作用弱，呼吸作用弱
3.下列有关光合作用和呼吸作用说法正确的是（ ） A.植物白天只进行光合作用，而不进行呼吸作用 B.植物晚上只进行光合作用，而不进行呼吸作用 C.活的植物体有时进行光合作用，时刻进行呼吸作用 D.植物光合作用和呼吸作用是两个相互独立没有联系的过程
4.下列各项中，不是光合作用提供的是( ) A．空气中的氧气 B．食物中的养料 C．维持人类生存的水 D．煤燃烧时放出的能量
5.光合作用的实质包含了两个方面的转化： 一方面，把简单的______制成复杂的______，并且释放出_____，这是____转化过程； 另一方面，利用太阳光能，在把无机物制成有机物的同时，把____转变为贮藏在______中的______能，这是____转化过程。