浙教版八年级下册第1节 指南针为什么能指方向课文ppt课件

这是一份浙教版八年级下册第1节 指南针为什么能指方向课文ppt课件，共56页。PPT课件主要包含了具有磁性的物体，各种各样的磁体，磁体和磁极，实验现象，探究思路，探究磁体的自然指向，磁极分N极和S极，实验探究，实验结论，你的实验设计等内容，欢迎下载使用。
你听说过“磁”吗？能列举与“磁”有关的物品吗？
电和磁的广泛应用正在改变我们的生活。
磁卡磁盘是怎样记录信息的？磁悬浮列车的工作原理是怎样的？移动电话是怎样传递声音和图像的？发电机是怎样发电的？电动机是怎样工作的？
物体能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。
探究磁体各部位磁性的强弱
实验结果： 磁体两端的磁性最强，中间磁性最弱。
用磁体去吸引铁屑，吸引铁屑多的部位磁性强。
磁体上磁性最强的部位。
将小磁针放在针尖上，用手拨动小磁针，观察静止时的指向。 注意：1.不要让磁体靠近它。2.多做几次你能发现什么规律？
小磁针静止后的位置总是指向南北方向。
指向北面的一端叫北极（N极）。
指向南面的一端叫南极（S极）。
每个磁体都有两个磁极：北极和南极。
世界上最早的指南工具——“司南”。
它是根据什么原理制成的？
根据磁针静止时的位置总是指向南北方向。
磁极间会发生相互作用吗？
如图所示，把两块条形磁体用细线悬挂起来，并彼此靠近时，将会发生什么现象？
同名磁极彼此远离；异名磁极彼此靠近。
同名磁极相互排斥；异名磁极相互吸引。
磁体间的相互作用规律：
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
我国的磁悬浮列车就是利用“异名磁极互相吸引”的性质来实现“悬浮”的。
如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然都有N极和S极？
利用一条条形磁体靠近被分割的磁体，看是否有相互吸引和排斥现象。
一个磁体不管它多大 ，或者多小，有且只有两极。
磁体是天然存在的，还是人工制造的呢？
如图所示，在大头针盒上方的适当位置固定一根铁棒，观察其能否把大头针吸引上来： 。
把一块条形磁铁从上方靠近铁棒，观察铁棒能否把大头针吸引上来： 。
如果把条形磁铁拿开，观察到的现象是： 。
磁体使铁棒获得了磁性。
使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。
铁棒离开磁体，磁性立即消失。称为软磁体。
钢棒被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁体或永磁体。
人造永磁体的制造原理：
用磁体在钢棒上沿同一方向摩擦几次。
1.弹簧秤的读数将怎样变化？
先减小后增大，因为磁体两端磁性强。
2.已知磁体A左端为N极，请标出B、C两磁体的磁极？
3.在做磁极间发生相互排斥实验中，条形磁铁和小磁针为什么不能靠的太近？
条形磁体的磁性比小磁针强的多，小磁针会被条形磁体磁化，这样使小磁针靠近条形磁体的一端产生一个异名磁极，会使他们之间出现互相吸引。
将磁体靠近小磁针，观察现象？
当磁体接近时，小磁针会晃动起来。
小磁针晃动，说明 。
最后静止时指向不一定是南北方向。
3.磁体的周围存在某种物质？
磁体没有直接接触小磁针。
小磁针在磁体靠近前空气已经存在。
小磁针在木块或塑料块附近，指针指向不发生改变。
拿开磁体，小磁针静止后又恢复原来的指向。
在磁体和小磁针之间放一张白纸，指针指向仍发生改变。
我们把它叫做 。
磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质。
对放入其中的磁体产生力的作用。
磁场看不见、但确实存在，你有什么方法证明磁场的存在？
1.在磁体的周围存在磁场。
电流看不见，但它可以使灯丝发光。
磁场也看不见，但它对磁体有力的作用。
磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。
小磁针是一个很好的探测磁场的工具。
3.磁体间的相互作用就是通过磁场产生的。
在玻璃板上放一根条形磁体，把几只小磁针放在磁体周围不同地方，观察小磁针的指向？
结论：在磁体周围的不同位置，磁场方向不同。
科学上把小磁针静止时北极所指的方向规定为其所处点的磁场方向。
磁体周围的磁场看不见、摸不着，如何认识、研究它呢？
在有机玻璃板上均匀地撒上细铁屑，分别放在条形磁体和蹄形磁体上，轻敲玻璃板，观察细铁屑的分布情况。
细铁屑在磁场里被磁化，成了一些很小的磁针。
依照铁屑排列情况，画出一些＿＿＿＿＿＿＿来模拟磁体周围的磁场。
所以磁体周围细铁屑的排列分布形象化地表示出了磁体周围存在的磁场。
为了形象地描述磁体周围的磁场，英国物理学家法拉第首先引入了磁感线这一模型。
1.磁感线是为了描述磁场而 的曲线，它实际上是 的。
2.磁体周围的磁感线总是从磁体的 出来，回到磁体 。
3.小磁针静止时的 指向为该点的磁场方向，与该点磁感线的 方向一致。
4.磁感线的疏密表示磁场的 ，越密表示该点磁场越 。
5.在磁场每一点只有 磁场方向，所以磁感 线 。
1.先将一个磁铁的Ｎ极和另一个磁铁的Ｓ极在铁屑中沾一下，再将两极靠近。
2.把两个磁铁拉开一点距离，铁屑竟悬浮在空气中了。
3.再将磁铁的两个Ｎ极在铁屑中沾一下。这次，两极上的铁屑弯曲着，相互远离。
悬挂的小磁针为何总是指向南北方向？
小磁针总是有一极指向北方
地球表面一定有指向北方的磁场
这磁场可能来自于地球本身
1.地磁场：地球产生的磁场。
地磁的北极在地理的 附近，地磁的南极在地理的 附近。
从下图中指南针的指向，你是如何理解地理北极就是地磁南极的?
地理两极与地磁两极并不重合，水平放置的磁针N极的指向，跟向北地理子午线并不一致，其间有一交角----磁偏角。
沈括在他晚年所著的《梦溪笔谈》中，最早准确的描述了磁偏角这一现象。比西方发现这一现象早了四百多年。
目前，地磁场的起源问题仍让科学家感到困惑。科学家们提出了一些不同的假设，如有的科学家认为由地核中熔化了的金属（铁和镍）的环流产生了地球的磁性，但现在尚无法验证。
宇宙中的许多天体具有磁场，且也在变化之中。例如，太阳表面的黑子、耀斑和太阳风等活动都与太阳的磁场有关。
科学家在含有铁质的岩石中，发现了历史上地磁场方向发生改变的信息。海底的岩石是地壳下面的熔岩从海底裂缝中喷出时形成的。
在熔岩冷却过程中，熔岩中的铁磁性物质就会沿着当时地球磁场的方向发生磁化，留下了当时地磁场方向的永久记录。由于海底的扩张，远离裂缝的岩石比裂缝附近的岩石更为古老。科学家在研究海底的岩石时惊奇地发现，不同时期岩石中的磁化方向是不同的。据此，科学家断言，地球的磁场会随时间呈现周期性地变换方向。
地磁场为什么会改变方向？人们至今还不知道其中的原因。
许多动物自身具有识别地磁场的能力。白蚁、蜜蜂、鸽子、鲸、海龟、海豚等体内都含有磁性物质。这些磁性物质给这些动物装上了一种内在的指南针，来帮助它们认路。例如，通过对鸽子的解剖发现，其头颅里存在着铁磁细粒（磁性细胞），正是这些磁性细胞起到了“指南针”的导航作用。
有的科学家提出了一种假设：地核中熔融物质的运动状态的改变，也许是引起地磁场变化的原因。
外界的“磁环境”对生物的生命活动有一定的影响。磁场能促进动物生长，延长寿命，并影响植物的生长发育、气体的交换和吸收矿物质的能力，以及影响细胞中物质（如细胞质）的运动。例如，在强磁场中蝌蚪的寿命延长几天；地磁异常地区的秋播小麦的产量比正常地区低等。
有人做过实验，将一块小磁体绑在鸽子的翼下，发现鸽子会迷失方向。人们还观察到在无线电发射台附近，鸽子同样辨不清方向。人们还在海豚体内找到磁性物质——微小的磁铁石，在蜜蜂的腹腔里也同样发现了磁铁颗粒。
物体能吸引铁、钴、镍等物质的性质。
指南面的一极----南极（S极）；指北面的一极----北极（N极）。
4.磁体间的相互作用规律：
1.在磁体的周围存在磁场
科学上把小磁针静止时北极所指的方向规定为其所处位置的磁场方向。
在磁体周围的不同位置，磁场方向不同。
地理两极与地磁两极并不重合，其之间有一交角---磁偏角。
1.一钢条靠近磁针的某个磁极时，发现该磁极被排斥，则这钢条 （ ） A.一定具有磁性 B.一定没有磁性 C.可能有磁性，也可能没有磁性 D.条件不足，无法判断
2.如图所示，磁体吸引住两根大头针的一端，那么两根大头针的另一端将会 （　 ） A.互相吸引，如图甲所示 B.互相排斥，如图乙所示 C.既不吸引，也不排斥，如图丙所示 D.有可能互相吸引，有可能互相排斥
3.下列说法正确的是 （ ） A.磁铁能吸引铁，铁不能吸引磁铁 B.条形磁铁有N极、S极，蹄行磁铁没有N极、S极 C.铁钉被磁化后，磁性会很快消失，所以被磁化的铁钉 不是磁体 D.把条形磁铁中间断开后，一端是N极，另一端是S极
4.如图所示，在把钢棒乙向右移动的过程中，如果乙位于甲的一端时二者相互吸引，位于另一端时二者相互排斥，则下列说法中正确的是 （ ） A．只有甲是磁体 B．只有乙是磁体 C．甲和乙一定都是磁体 D．无法判断哪一个是磁体
5.磁体在日常生活中有很多用处，如图所示的玻璃清洁器是利用了什么原理使玻璃内外两块清洁器总是合在一起移动的呢？
玻璃清洁器是利用了异名磁极相互吸引的原理使玻璃内外两块清洁器总是合在一起移动的。