人教部编版四年级上册(道德与法治)第二单元 为父母分担4 少让父母为我操心第2课时教学设计及反思

这是一份人教部编版四年级上册(道德与法治)第二单元 为父母分担4 少让父母为我操心第2课时教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学重点及难点，教学用具，教学过程，不为父母添烦恼等内容，欢迎下载使用。


教学目标
学会换位思考，培养独立自主和为父母分担的意识。
了解父母的烦恼，自己事情自己做，规范自己的言行。
学会为父母分忧，不让父母操心。
二、教学重点及难点
重点：能够换位思考，能为父母分担。
难点：规范自己言行，反思自我不足，不让父母操心。
三、教学用具
多媒体设备
四、教学过程
【课堂引入】谈话引入
导语：我们的父母一天要做很多事情，一家人，不光要相亲相爱，也要懂得互相分忧解愁，更重要的是，我们不能为父母添麻烦。
出示任务：想一想，你在家里是如何做的，和同学们讨论下吧。
反馈指导：引导学生互相讨论、分享。
教师总结：我们应该多多的换位思考，站在父母的角度考虑问题，多为父母分担。
【课堂活动】
一、不为父母添烦恼
活动一：小小统计员
导语：从上一节课中，我们体会了父母的艰辛和不易，他们通过辛勤的工作以及生活上无微不至的照顾，让我们衣食无忧，生活上和学习上都没有烦恼，可人生都是酸甜苦辣的，父母也肯定有自己的烦心事。
出示任务1：自己的父母会有哪些方面的烦恼呢，小组成员之间可以互相讨论，统计结果。
教师过渡：我们来汇总下，看看父母的烦恼比重是怎样分布的。
出示统计结果：
烦恼孩子……
烦恼家庭……
烦恼工作……
烦恼其他……
教师总结：可见，父母有孩子、家庭、工作等方方面面的烦恼，但大部分是来自于我们，父母总在为我们操心。
出示任务2：我们再做一下统计，看看父母对我们的烦恼主要来源于哪些方面，小组成员讨论后，要做好统计。
反馈指导：学习小组讨论分享，统计汇总。
出示统计结果：
教师总结：我们让父母“烦恼”的地方太多了，我们要培养自己的独立意识和自主能力，让他们少操心。
设计意图：通过现场统计调查、出示结果，让学生直观的感受自己是父母烦恼的“源泉”，激发学生培养独立意识和自主能力。
二、要帮父母解忧愁
活动二：换位思考
导语：为了让大家能更好的体会父母的辛劳，我们来做一下换位思考，现在你是一位家长，大家完成这样的句子：
出示任务1：请完成下面的句子：
你的孩子因为贪玩，没有认真完成作业，你会xxxx
你的孩子生病了，不肯吃药，你会xxxxx
……
反馈指导：引导学生认真完成。
教师过渡：是不是突然你也有了很多烦恼呢，既然我们体会到了做父母的烦恼，那么就要从改变自己做起，培养良好的习惯。
出示任务2：大家来再来完成这样的句子：如果我会（能）xxxx，父母就可以xxxxx。
反馈指导：引导学生认真完成。
教师总结：如果大家真的能像句子里写的那样，做到换位思考，用实际行动做到不给父母添麻烦，多为父母解烦恼，就能实现父母为我们少操心的愿望啦。
设计意图：用真情实感引导学生，用换位思考的方式，体会父母的烦恼，根据学情设计相应的假设句子，让学生进一步走进父母的内心，体会父母的不易，自然过渡到为父母解忧愁的主题中。
【课堂小结】
感悟父母的辛苦，培养自己的独立意识，时时换位思考，不为父母添麻烦，帮父母解忧愁。
身体情况
不按时吃饭、吃垃圾食品、不锻炼身体……
学习情况
不完成作业、听课不认真、成绩下滑严重……
习惯情况
晚睡晚起、不收拾房间、不听话……
行为情况
不遵守交通规则、在公众场合打闹……
亲子情况
不听父母的话，和父母顶嘴……