初中化学科粤版九年级下册7.2 物质溶解的量课文ppt课件

这是一份初中化学科粤版九年级下册7.2 物质溶解的量课文ppt课件，共14页。PPT课件主要包含了一定温度，一定量的溶剂，不饱和，实验二，实验三，可用下图来表示，无法判断等内容，欢迎下载使用。
蔗糖在水中可以无限的溶解下去吗？
不行。在一定条件下，物质溶解的量是有一定限度的。
知识与技能 :1.建立饱和溶液与不饱和溶液的概念。2.了解饱和溶液与不饱和溶液之间的转化关系。过程与方法： 通过实验探究饱和溶液与不饱和溶液的区别，进一步体验分析比较方法在科学探究中的作用。 情感态度与价值观： 通过感受饱和溶液与不饱和溶液的存在和转化是有条件的， 逐步建立用辩证观点、发展观点来看待事物的变化，培养科学、严谨的态度。
实验一： 饱和溶液和不饱和溶液
1．概念：在____________下，__________________里，不能再溶解某溶质的溶液，叫作这种溶质的________溶液；还能继续溶解某溶质的溶液，叫作这种溶质的__________溶液。
探究点一　 饱和溶液与不饱和溶液
[注意] (1)此概念的建立一定是在“一定温度、一定量的溶剂”的前提下。(2)不能溶解某溶质的溶液只是这种溶质的饱和溶液，对其他物质不一定是饱和溶液。
2. 判断方法 判断一定条件下某一溶液是不是某溶质的饱和溶液：一是看是否有没有溶解的固体剩余二是看该条件下溶液是否还能继续溶解该溶质。
探究点二　饱和溶液与不饱和溶液的转化
溶液的“饱和”与“不饱和”只有指明“一定温度下”和“一定量的溶剂里”才具有确定意义。因为在一定条件下，饱和溶液与不饱和溶液可以相互转化。对大多数固体而言：
探究点三　饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系
不同溶质：饱和溶液不一定是浓溶液， 不饱和溶液不一定是稀溶液。同种溶质：相同温度下饱和溶液一定比不饱和溶液浓。
1． 下列有关饱和溶液的叙述正确的是(　 　)A．饱和溶液是很浓的溶液B．在饱和溶液里再加入任何物质都不能溶解C．20℃时，向50g碳酸钠的饱和溶液中加入5g碳酸钠 粉末，溶液质量变为55gD． 20℃时，从50g碳酸钠的饱和溶液中倒出5g溶液，剩下的45g溶液还是饱和溶液。
（1）把硝酸钾晶体放到硝酸钾溶液里，晶体减少，则原硝酸钾溶液为 溶液。（2）10℃时的硝酸钾溶液中含有少量硝酸钾晶体，则该溶液为硝酸钾的 溶液（3）在20℃时的硝酸钾饱和溶液中加入5g水，则溶液变为硝酸钾的 溶液（4）在20℃时的硝酸钾不饱和溶液中加入硝酸钾晶体，硝酸钾晶体不再溶解，所得的溶液为硝酸钾的 溶液 。
2、用“饱和”和“不饱和”填空。
3、烧杯中盛有一定质量、温度为80℃、溶质为M的溶液，将其置于室温环境中，测定不同温度时析出固体M的质量．测定结果记录如下表．
若不考虑水蒸发对实验的影响，请回答下列问题：（1）65℃时，该溶液是否为饱和溶液？ （填“是”“否”或“无法判断”）； （2）将40℃时接近饱和的M溶液变成饱和溶液，下列方法中一定能达到目的有  （填序号）． ①升温  ②降温  ③加溶质M  ④加水  ⑤加另一种固体N  ⑥恒温蒸发水