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2020-2021学年人教部编版语文二年级上册期末真题卷（二）+答案
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这是一份2020-2021学年人教部编版语文二年级上册期末真题卷（二）+答案，文件包含人教部编版语文二年级上册期末真题卷二docx、人教部编版语文二年级上册期末真题卷二参考答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共9页， 欢迎下载使用。
时间：80分钟 满分：100分
一、小朋友，请你仔细读题，记得把字写正确、写端正，卷面要干净哦！（3分）
二、 EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(wǒ),我) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(huì),会) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(pīn),拼)， EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(wǒ),我) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(huì),会) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(xiě),写)。（11分）
lǎ shī péng yu zhī shi
1. 常常说：“书是我们的 ，多看书像在
hǎi yáng
的 里遨游。”
shān qīng shuǐ xiù chéng shì
2.这里 ，是个美丽的 。
biǎn dan shí wù
3.现在的街道上很少有挑着 卖 的小贩了。
bàng wǎn zhǎn xiàn
4. ，西湖边灯火通明，不一样的美景 在我们眼前。
三、 EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(zài),在) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(kuò),括) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(hà),号) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(lǐ),里) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(xuǎn),选) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(zé),择) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(zhènɡ),正) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(què),确) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(de),的) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(dú),读) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(yīn),音) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(huò),或) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(shēnɡ),生) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(zì),字)， EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(dǎ),打)“√”。（6分）
1.这家店铺（pū pù）门口铺（pū pù）了长长的地毯。
2.架子松了，爸爸用钉（dīng dìng）子把它钉（dīng dìng）好了。
3.这次比赛我（得 的 地）了第一名，听到这个消息后我非常高兴，妈妈也露出了满意
（得 的 地）笑容。
四、 EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(wǒ),我) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(huì),会) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(bǎ),把) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(cí),词) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(yǔ),语) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(bǔ),补) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(chōnɡ),充) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(wán),完) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(zhěnɡ),整)， EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(bìnɡ),并) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(xuǎn),选) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(zé),择) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(cí),词) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(yǔ),语) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(tián),填) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(kònɡ),空)。（9分）
（ ）言（ ）语 （ ）言（ ）语 （ ）言（ ）语
名（ ）古（ ） （ ）（ ）活现 （ ）以（ ）真
1.妈妈总说，老师的一句话，胜过她的（ ）。
2.看他（ ）的样子，得了满分就骄傲了。
3.这件事情很复杂，（ ）说不清楚。
五、 EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(zhà),照) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(yànɡ),样) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(zi),子)， EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(xiě),写) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(yi),一) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(xiě),写)。（8分）
1.弹钢琴 编（ ） 荡（ ）
2.热得直冒汗 怕得（ ） 笑得（ ）
3.例：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
上课难道不应好好听讲？
4.例：树上的苹果像又大又红的灯笼。
水果店里的葡萄像
六、 EQ \* jc0 \* "Fnt:gb Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(ɡěi),给) EQ \* jc0 \* "Fnt:gb Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(jù),句) EQ \* jc0 \* "Fnt:gb Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(zi),子) EQ \* jc0 \* "Fnt:gb Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(pái),排) EQ \* jc0 \* "Fnt:gb Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(pái),排) EQ \* jc0 \* "Fnt:gb Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(duì),队)。（5分）
（ ）走近一看，原来是一团废纸。
（ ）看着干净的公园，他笑了。
（ ）放假了，小军去公园玩。
（ ）忽然，他看见前面地上有一团白白的东西。
（ ）他连忙把这团纸捡起来，扔进附近的垃圾桶里。
七、 EQ \* jc0 \* "Fnt:gb Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(wǒ),我) EQ \* jc0 \* "Fnt:gb Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(huì),会) EQ \* jc0 \* "Fnt:gb Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(chá),查) EQ \* jc0 \* "Fnt:gb Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(zì),字) EQ \* jc0 \* "Fnt:gb Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(diǎn),典)。（6分）
“领”按部首查字法先查（ ），再查（ ）画。“领”在字典里的解释有：①了解，明白；②接受，取得；③领有的，管辖的；④带，引。将下面词语中“领”字正确解释的序号填在括号里。
领会（ ） 领教（ ） 带领（ ） 领土（ ）
八、 EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(àn),按) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(kè),课) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(wén),文) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(nèi),内) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(rónɡ),容) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(huò),或) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(yā),要) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(qiú),求) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(tián),填) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(kònɡ),空)。（13分）
1.连一连。（8分）
穷且益坚 不坠青云之志 《孟子》
遥知不是雪 不能成方圆 王勃
不以规矩 怕得鱼惊不应人 王安石
路人借问遥招手 为有暗香来 胡令能
2.填一填。（5分）
（1）我们应该从小立下志向并为此不断努力，一定会取得成功，就像《后汉书》里说的：“ 。”
（2）《论语》里的“ ”教会我们做人要讲信用。
（3）这学期我看了很多课外书，我觉得《 》最好看，我最喜欢里面
的 ，因为 。
九、 EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(wǒ),我) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(ài),爱) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(yuè),阅) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(dú),读)。（19分）
（一）雪孩子（节选）（9分）
“咦 是谁救了小白兔 ”小动物们说，“真得谢谢他呢 ”
这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
1.在“ ”里填入合适的标点符号。（3分）
2.雪孩子为了救小白兔化成了（ ），还变成了（ ）和白云。（2分）
3.为什么说雪孩子变成的白云很美丽？（ ）（2分）
①因为雪孩子变成云朵，形状很美。
②因为雪孩子勇敢、善良，救了小白兔。
4.发现雪孩子为了救自己而不见了的时候，小白兔心里会想些什么？（2分）
（二）三只白鹤（10分）
一天中午，三只白鹤在河里捉到了许多鱼，非常开心。三只白鹤吃得饱饱的，把剩下的一条大鱼埋在地里，留着明天吃。
第一只白鹤抬头看了看太阳，记住大鱼埋在太阳底下。第二只白鹤抬头看了看天空，记住大鱼埋在白云下面。第三只白鹤看了看河边的大柳树，记住大鱼埋在柳树旁边。
第二天，太阳刚刚升起，三只白鹤都醒了。第一只白鹤朝太阳飞去。第二只白鹤朝白云飞去。第三只白鹤飞到河边，落到大柳树旁边。
哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？
1.这篇短文一共有（ ）个自然段。（1分）
2.三只白鹤为什么要把大鱼埋起来？用“ ”在文中画出来。（2分）
3.连一连，三只白鹤记忆中埋大鱼的位置。（3分）
第一只白鹤 白云下
第二只白鹤 太阳下
第三只白鹤 柳树旁
4.第二天，三只白鹤中谁能找到埋在地里的大鱼？为什么？（2分）
5.没找到鱼的白鹤，和哪个成语故事里的主人公很像呢？（ ）（2分）
①坐井观天 ②刻舟求剑 ③掩耳盗铃
十、 EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(kàn),看) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(tú),图) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(xiě),写) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(huà),话)。（20分）
小朋友，仔细看图，图中的孩子在干什么？把每幅图的意思连起来写一段话。看谁的故事编得最有趣，不会写的字可以用拼音代替哦！
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分
时间：80分钟 满分：100分
一、小朋友，请你仔细读题，记得把字写正确、写端正，卷面要干净哦！（3分）
二、 EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(wǒ),我) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(huì),会) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(pīn),拼)， EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(wǒ),我) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(huì),会) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(xiě),写)。（11分）
lǎ shī péng yu zhī shi
1. 常常说：“书是我们的 ，多看书像在
hǎi yáng
的 里遨游。”
shān qīng shuǐ xiù chéng shì
2.这里 ，是个美丽的 。
biǎn dan shí wù
3.现在的街道上很少有挑着 卖 的小贩了。
bàng wǎn zhǎn xiàn
4. ，西湖边灯火通明，不一样的美景 在我们眼前。
三、 EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(zài),在) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(kuò),括) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(hà),号) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(lǐ),里) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(xuǎn),选) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(zé),择) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(zhènɡ),正) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(què),确) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(de),的) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(dú),读) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(yīn),音) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(huò),或) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(shēnɡ),生) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(zì),字)， EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(dǎ),打)“√”。（6分）
1.这家店铺（pū pù）门口铺（pū pù）了长长的地毯。
2.架子松了，爸爸用钉（dīng dìng）子把它钉（dīng dìng）好了。
3.这次比赛我（得 的 地）了第一名，听到这个消息后我非常高兴，妈妈也露出了满意
（得 的 地）笑容。
四、 EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(wǒ),我) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(huì),会) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(bǎ),把) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(cí),词) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(yǔ),语) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(bǔ),补) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(chōnɡ),充) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(wán),完) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(zhěnɡ),整)， EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(bìnɡ),并) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(xuǎn),选) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(zé),择) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(cí),词) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(yǔ),语) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(tián),填) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(kònɡ),空)。（9分）
（ ）言（ ）语 （ ）言（ ）语 （ ）言（ ）语
名（ ）古（ ） （ ）（ ）活现 （ ）以（ ）真
1.妈妈总说，老师的一句话，胜过她的（ ）。
2.看他（ ）的样子，得了满分就骄傲了。
3.这件事情很复杂，（ ）说不清楚。
五、 EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(zhà),照) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(yànɡ),样) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(zi),子)， EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(xiě),写) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(yi),一) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(xiě),写)。（8分）
1.弹钢琴 编（ ） 荡（ ）
2.热得直冒汗 怕得（ ） 笑得（ ）
3.例：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
上课难道不应好好听讲？
4.例：树上的苹果像又大又红的灯笼。
水果店里的葡萄像
六、 EQ \* jc0 \* "Fnt:gb Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(ɡěi),给) EQ \* jc0 \* "Fnt:gb Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(jù),句) EQ \* jc0 \* "Fnt:gb Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(zi),子) EQ \* jc0 \* "Fnt:gb Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(pái),排) EQ \* jc0 \* "Fnt:gb Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(pái),排) EQ \* jc0 \* "Fnt:gb Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(duì),队)。（5分）
（ ）走近一看，原来是一团废纸。
（ ）看着干净的公园，他笑了。
（ ）放假了，小军去公园玩。
（ ）忽然，他看见前面地上有一团白白的东西。
（ ）他连忙把这团纸捡起来，扔进附近的垃圾桶里。
七、 EQ \* jc0 \* "Fnt:gb Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(wǒ),我) EQ \* jc0 \* "Fnt:gb Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(huì),会) EQ \* jc0 \* "Fnt:gb Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(chá),查) EQ \* jc0 \* "Fnt:gb Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(zì),字) EQ \* jc0 \* "Fnt:gb Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(diǎn),典)。（6分）
“领”按部首查字法先查（ ），再查（ ）画。“领”在字典里的解释有：①了解，明白；②接受，取得；③领有的，管辖的；④带，引。将下面词语中“领”字正确解释的序号填在括号里。
领会（ ） 领教（ ） 带领（ ） 领土（ ）
八、 EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(àn),按) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(kè),课) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(wén),文) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(nèi),内) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(rónɡ),容) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(huò),或) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(yā),要) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(qiú),求) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(tián),填) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(kònɡ),空)。（13分）
1.连一连。（8分）
穷且益坚 不坠青云之志 《孟子》
遥知不是雪 不能成方圆 王勃
不以规矩 怕得鱼惊不应人 王安石
路人借问遥招手 为有暗香来 胡令能
2.填一填。（5分）
（1）我们应该从小立下志向并为此不断努力，一定会取得成功，就像《后汉书》里说的：“ 。”
（2）《论语》里的“ ”教会我们做人要讲信用。
（3）这学期我看了很多课外书，我觉得《 》最好看，我最喜欢里面
的 ，因为 。
九、 EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(wǒ),我) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(ài),爱) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(yuè),阅) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(dú),读)。（19分）
（一）雪孩子（节选）（9分）
“咦 是谁救了小白兔 ”小动物们说，“真得谢谢他呢 ”
这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成水了。
不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
1.在“ ”里填入合适的标点符号。（3分）
2.雪孩子为了救小白兔化成了（ ），还变成了（ ）和白云。（2分）
3.为什么说雪孩子变成的白云很美丽？（ ）（2分）
①因为雪孩子变成云朵，形状很美。
②因为雪孩子勇敢、善良，救了小白兔。
4.发现雪孩子为了救自己而不见了的时候，小白兔心里会想些什么？（2分）
（二）三只白鹤（10分）
一天中午，三只白鹤在河里捉到了许多鱼，非常开心。三只白鹤吃得饱饱的，把剩下的一条大鱼埋在地里，留着明天吃。
第一只白鹤抬头看了看太阳，记住大鱼埋在太阳底下。第二只白鹤抬头看了看天空，记住大鱼埋在白云下面。第三只白鹤看了看河边的大柳树，记住大鱼埋在柳树旁边。
第二天，太阳刚刚升起，三只白鹤都醒了。第一只白鹤朝太阳飞去。第二只白鹤朝白云飞去。第三只白鹤飞到河边，落到大柳树旁边。
哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？
1.这篇短文一共有（ ）个自然段。（1分）
2.三只白鹤为什么要把大鱼埋起来？用“ ”在文中画出来。（2分）
3.连一连，三只白鹤记忆中埋大鱼的位置。（3分）
第一只白鹤 白云下
第二只白鹤 太阳下
第三只白鹤 柳树旁
4.第二天，三只白鹤中谁能找到埋在地里的大鱼？为什么？（2分）
5.没找到鱼的白鹤，和哪个成语故事里的主人公很像呢？（ ）（2分）
①坐井观天 ②刻舟求剑 ③掩耳盗铃
十、 EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(kàn),看) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(tú),图) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(xiě),写) EQ \* jc0 \* "Fnt:GB Pinyink-D" \* hps12 \ \ad(\s \up 13(huà),话)。（20分）
小朋友，仔细看图，图中的孩子在干什么？把每幅图的意思连起来写一段话。看谁的故事编得最有趣，不会写的字可以用拼音代替哦！
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分
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