2020-2021学年3 我不拖拉第2课时教案

《我不拖拉》教学设计

第二课时

一、教学目标

1．知道按时作息、不拖拉在生活中的作用。

2．愿意自觉遵守时间，不拖拉。

3．用实际行动和“拖拉”说再见，养成基本的学习好习惯。在成人帮助下能够确定可行的目标，并努力去完成。

二、教学重点及难点

重点：学会不拖拉，愿意自觉遵守时间。

难点：帮助学生养成不拖拉的好习惯。

三、教学过程

【新课导入】

故事导入

师导语：大家听说过小偷吗？那大家听说过时间小偷吗？今天，老师给大家讲一个时间小偷的故事，大家带着问题来听故事。

出示任务：课件展示《时间小偷》问题和故事：

问题一：你有被时间小偷偷过时间吗？

问题二：为什么时间小偷偷不走小姑娘的时间？

时间小偷是一个小精灵，他专门藏在爱拖拉的小朋友身边。小朋友放学回家该写作业了，时间小偷立马偷偷摸摸的隐身到小朋友的身边，对着小朋友不停念叨：玩会儿铅笔吧，玩会儿橡皮吧，吃点儿零食吧，上个厕所吧，出去转一圈吧......

爱拖拉的小朋友马上就听从时间小偷的话，把本该写作业的时间用来走神、玩耍。得逞后的时间小偷特别开心，小朋友做事越拖拉，时间拖得越久，时间小偷偷的时间就越多，他偷时间的能力就越强。慢慢的，小朋友就会变得越来越拖拉，吃饭拖拉，穿衣拖拉，做事拖拉，干什么事都提不起精神。

可是，时间小偷也不是万能的，这不，他想偷一个认真学习的小姑娘的时间，就没偷到，还被赶走了。那天，小姑娘放学后正准备写作业，时间小偷就开始在她耳边念叨：玩会儿橡皮吧，吃会儿零食吧......可是，无论时间小偷怎么念叨，小姑娘都听不到，她在认认真真的完成自己的作业。完成作业后，小姑娘拿过闹钟，看了看时间，自言自语道：“太好了，我又在规定的时间内完成作业了，我今天可以和妈妈一起下楼跳绳了。”时间小偷又趁机在她耳边说：“不下楼跳绳，去看电视，去看电视。”小姑娘依然不听他的话，而是拿起闹钟，接着说：“现在是我的阅读时间，我要把昨天没看完的书看完。”

无论时间小偷怎么诱惑小姑娘，小姑娘都自觉按照自己和妈妈约定的时间表来做事情。最后，时间小偷只好灰溜溜的溜走了。

反馈指导：老师引导小朋友积极思考，踊跃回答。

教师总结：每个人身边都可能躲藏着一个时间小偷，但是我们有能力，更有办法合理利用好我们的时间，不给时间小偷可乘之机。

设计意图：通过《时间小偷》故事的引入，吸引小朋友的注意力，调动小朋友积极思考摆脱拖拉的办法。

         我不拖拉

活动一：和“拖拉”说再见

师导语：老师相信，每个小朋友都有自己的办法来对抗拖拉，不让时间小偷偷走我们的时间。大家看一看，下面这个小朋友是如何对抗拖拉的呢？你写作业时有对抗拖拉的好办法吗？我们分组讨论一下。

出示任务1：课件展示课本第十二页的图片。

反馈指导：老师引导小朋友积极讨论，积极分享。

教师总结： 小朋友们说的方法都很好：定好闹钟，和妈妈一起写作业，桌子上不放任何玩的东西。刚才有小朋友提到制定小闹钟，我们课本第十三页也有提到小闹钟，让我们一起看一下吧。

出示任务2：课件展示课本第十三页的儿歌。

我有一个小时钟，常常帮我倒计时，

刷牙洗脸八分钟？作业完成半小时？

……

我的这个小时钟，其实藏在我心中。

反馈指导：老师带领小朋友们一起读儿歌。

教师总结：心中有个小闹钟，时刻提醒自己把握时间，按时按点完成，这是一个很好的办法。那在以下场景中，你会如何提醒自己和“拖拉”再见呢？让我们分组讨论一下吧。

出示任务3：课件展示场景案例和图片。

场景一：周六上午有画画课，妈妈叫了妙妙一遍又一遍，妙妙才不情愿地起床。妙妙不愿意穿妈妈给自己准备的衣服，自己找衣服又找了半天。等到妙妙出门去上画画课，才发现自己已经迟到了半个小时。

场景二：乐乐要去外地参加夏令营活动，大巴车下午2点出发。乐乐一点也不着急，看着动画片哈哈大笑。等到自己该上大巴车了，乐乐才发现自己没有收拾行李箱，只能衣服帽子乱塞一通，上车时还忘记拿口罩了，乐乐只能急匆匆的去隔壁商店买了一包，这才手忙脚乱的上了车。

反馈指导：老师引导小朋友积极思考，积极讨论，积极回答问题。

教师总结：克服拖拉有办法：提前安排一日行程，提前把东西收拾好，提前考虑到各种意外因素等等。想要不拖拉，时间安排好，提前准备好，自己动脑又动手，才可未雨绸缪，安排好自己的事情。

活动二：养成好习惯，坚持不拖拉

师导语：不拖拉是个好习惯，我们根据平时的学习交流，分组进行投票，选出各组最不拖拉，最有效率的同学做我们每个组的“效率之星”好不好？

出示任务1：课件显示同学们投票选举的图片，邀请被选中的小朋友分享自己提高效率的方法。

反馈指导：老师积极引导小朋友们进行选举，并鼓励选出来的小朋友大胆分享自己的方法。

教师总结：榜样就在我们的身边，我们要养成好习惯，坚持不拖拉。为了督促自己，老师建议，我们可以做一个“高效记录卡”，每天我们都在上面记录自己高效率做的每一件事请。

出示任务2：课件展示“高效记录卡”。

反馈指导：老师可打印高效记录卡，也可引导小朋友做出自己有特色的记录卡，鼓励小朋友坚持每天记录，坚持每天进步。

教师总结：业精于勤而荒于嬉，不拖拉不仅仅是一时的事，而是要养成好习惯，坚持下去。我们要每天坚持把自己高效率做的事情记录到“高效记录卡”上，以一周为单位，我们每周都进行小组评比，选出每周的效率之星，老师会给连续三次当选“效率之星”的小朋友颁发奖状。

设计意图：用实际行动和“拖拉”说再见，养成基本的学习好习惯。在成人帮助下能够确定可行的目标，并努力去完成。

【课堂小结】

克服拖拉有办法：提前安排一日行程，提前把东西收拾好，提前考虑到各种意外因素等等。想要不拖拉，时间安排好，提前准备好，自己动脑又动手，才可未雨绸缪，安排好自己的事情。业精于勤而荒于嬉，不拖拉不仅仅是一时的事，而是要养成好习惯，坚持下去。