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高考一轮复习第1讲 走近细胞学案
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这是一份高考一轮复习第1讲 走近细胞学案，共23页。学案主要包含了单项选择题，不定项选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
必修1 分子与细胞
第1单元 走近细胞与细胞的分子组成
第1讲 走近细胞
考点内容
核心素养解读
1.说明有些生物体只有一个细胞,而有的由很多细胞构成,这些细胞形态和功能多样,但都具有相似的基本结构
2.描述原核细胞和真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核
1.列表比较原核细胞和真核细胞的异同点,理解细胞的多样性和统一性(生命观念)
2.通过归纳总结细胞的统一性和生物类群的从属关系,培养利用逻辑思维分析问题的能力(科学思维)
3.通过观察多种多样的细胞实验,掌握高倍显微镜的使用方法(科学探究)
4.通过对致病细菌和病毒的有关问题分析,关注人体健康、关爱生命(社会责任)
考点一 细胞是生命活动的基本单位
必备知识·整合
1.细胞学说的要点和意义
2.细胞学说建立过程中几位重要人物的主要贡献
重要人物
主要贡献
比利时的维萨里
揭示了人体在 器官 水平的结构
法国的比夏
指出器官由低一层次的结构—— 组织 构成
英国科学家 罗伯特·虎克
发现并命名了细胞
列文虎克
用自制的显微镜观察到 活细胞
意大利的马尔比基
用显微镜观察了动植物的微细结构
德国的 施莱登和施旺
提出了细胞学说
耐格里
发现新细胞的产生是细胞分裂的结果
德国的魏尔肖
提出“细胞通过分裂产生新细胞,所有的细胞都来源于 先前存在的细胞 ”
3.生命活动离不开细胞
4.生命系统结构层次的概念模型
(1) 细胞 是生物体结构与功能的基本单位,是能完整表现生命活动的最小层次。
(2)地球上最早出现的生命形式: 单细胞生物 。它没有 组织 、 器官 、 系统 这三个结构层次。
(3)病毒 不属于 (填“属于”或“不属于”)生命系统。
(4)生物繁殖和进化的基本单位是 种群 ,生态系统由 生物群落 及其所处的无机环境构成。
1.细胞学说使生物学研究从器官、组织水平进入细胞水平,并为后来进入分子水平打下基础。(必修1 P4正文) (√)
2.细胞学说揭示了细胞的统一性和多样性。(必修1 P4正文) (✕)
3.完全归纳法得出的结论是可信的,不完全归纳法得出的结论是不可信的。(必修1 P5科学方法) (✕)
4.一个分子或一个原子均属于系统,也属于生命系统。(必修1 P6旁栏思考) (✕)
5.一株冷箭竹无系统层次,人体皮肤和迎春叶属于器官层次。(必修1 P6图1-3、P8概念检测3) (√)
6.人工合成支原体的300多个基因,并将其注入去掉DNA的支原体细胞中;人工合成5条酿酒酵母染色体,这些成果说明人工合成了生命。(必修1 P12生物科技进展) (✕)
1.(必修1 P6图1-3拓展)所有生物都必须具有生命系统的全部结构层次吗?请举例说明。
提示:不都具有。如植物没有系统这一层次,单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。
2.(必修1 P8拓展应用2拓展)据图分析病毒的结构和特点。
(1)HIV和T2噬菌体由什么成分组成?这些成分的合成场所在哪里?
提示:HIV由RNA和蛋白质组成;T2噬菌体由DNA和蛋白质组成。其中RNA、DNA是在宿主细胞的细胞核中合成的,蛋白质是在宿主细胞的核糖体中合成的。
(2)HIV比T2噬菌体的变异性更大,原因是什么?
提示:HIV的遗传物质RNA是单链结构,不稳定,容易发生变异。
(3)HIV的最外层有脂质膜包被,推测其进入宿主细胞的方式是怎样的?
提示:依靠脂质膜和细胞膜的融合,以类似胞吞的方式进入宿主细胞。
重点疑难·突破
整合病毒的相关知识
关键能力·提升
考向一 借助细胞学说,考查生命观念
1.(2020山东桓台二中期中)下列关于细胞学说的叙述,不正确的是 ( )
A.细胞学说主要由施莱登和施旺创立
B.“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充
C.“细胞是一个相对独立的单位”是细胞学说的基本观点之一
D.细胞学说从细胞水平上揭示了生物界的统一性和差异性
1.答案 D 细胞学说从细胞水平上揭示了生物界的统一性,未揭示其差异性,D错误。
2.(不定项选择)(2020江西吉水二中期中)在细胞学说创立过程中,有很多重要人物做出了贡献,下面的说法符合史实的是 ( )
A.列文虎克用自制的显微镜观察到不同形态的红细胞、精子和细菌等
B.马尔比基第一次观察到活细胞并为之命名
C.施莱登和施旺共同证明了植物和动物都是由细胞构成的
D.魏尔肖的著名论断是对细胞学说的重要补充
2.答案 ACD 荷兰著名磨镜技师列文虎克用自制的显微镜,观察到不同形态的红细胞、精子和细菌等,A正确;马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的微细结构,第一个给“细胞”命名的是英国科学家罗伯特·虎克,B错误;施莱登和施旺共同创立了细胞学说,这个学说的基本论点之一是:植物和动物都是由细胞构成的,C正确;1958年,德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”,他的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”,这个著名论断是对细胞学说的重要补充,D正确。
题后悟道·归纳
细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了”
(1)3个“未涉及”
①未涉及原核细胞;
②未涉及病毒;
③未涉及生物或细胞间的“差异性”。
(2)2个“统一了”
①统一了“动植物”(均“由细胞构成”);
②统一了“细胞”(细胞既有自己的生命又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用;新细胞由老细胞分裂产生)。
考向二 围绕细胞是基本的生命系统,考查科学思维能力
3.(2020北京海淀101中学高三检测)下列有关生命系统的叙述,正确的是 ( )
A.生态系统是一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物
B.所有生物个体都具备由功能相关的器官组成的系统层次
C.蛋白质和核酸等大分子可算作系统,也属于生命系统的层次
D.细胞是能够完整表现生命活动的最基本的生命系统
3.答案 D 一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物称为生物群落,生态系统是指由生物群落与无机环境构成的统一整体,A错误;植物没有系统这一层次,B错误;蛋白质和核酸等大分子属于系统,但不属于生命系统,因为它们单独存在无生命特征,C错误。
4.(不定项选择)(2020海南嘉积中学高三月考)生命活动离不开细胞,对此理解正确的是 ( )
A.没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内增殖
B.单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、应激性、繁殖……
C.多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成
D.细胞是一切生物体结构和功能的基本单位
4.答案 ABC 病毒没有细胞结构,不能独立生存,必须寄生在活细胞中才能增殖,A符合题意;生物都具有生命的基本特征,如新陈代谢、应激性、生长繁殖等,B符合题意;多细胞生物体的单个细胞只能完成该细胞的特定功能,不同细胞密切合作才能完成生物体的生命活动,C符合题意;对于有细胞形态的生物而言,细胞是生物体结构和功能的基本单位,但病毒没有细胞结构,D不符合题意。
题后悟道·归纳
生命系统的各结构层次及相互关系
考向三 辨析病毒与生命活动的关系,考查科学思维能力
5.新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯,提高公共卫生安全意识。下列相关叙述错误的是 ( )
A.戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播
B.病毒能够在餐具上增殖,用食盐溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖
C.高温可破坏病原体蛋白质的空间结构,煮沸处理餐具可杀死病原体
D.生活中接触的物体表面可能存在病原微生物,勤洗手可降低感染风险
5.答案 B 病毒是寄生生物,只有依赖活细胞才能增殖,不能在餐具上增殖,且食盐溶液不改变蛋白质的空间结构,不能起到阻止病毒增殖的作用,B错误。
6.(不定项选择)在南非弗雷尔夫人小镇,一只羊产下了“半人半兽”的怪物。专家称,这是在早期胎儿发育期间感染了一种叫裂谷热的病毒(RNA病毒),致使母羊体内的羊胎无法正常发育而变成了畸形胎。下列有关说法正确的是 ( )
A.裂谷热病毒与羊的关系为寄生,其不能独立生活
B.裂谷热病毒在羊体内利用病毒的核酸进行增殖
C.裂谷热病毒与羊细胞内都含有核糖体
D.裂谷热病毒与羊细胞内均含有5种碱基和8种核苷酸
6.答案 AB 病毒没有细胞结构,只能营寄生生活,其离开宿主细胞不能独立生存,A正确;裂谷热病毒在羊体内是以病毒的核酸为模板,以宿主细胞内的物质为原料来进行增殖的,B正确;病毒没有核糖体,C错误;羊为真核生物,其细胞内含有DNA和RNA,含有5种碱基和8种核苷酸,裂谷热病毒只含有1种核酸(RNA),含有4种碱基和4种核苷酸,D错误。
题后悟道·归纳
病毒与生产、生活关系问题
(1)病毒与人体健康:①SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞;②乙肝病毒破坏肝细胞;③脊髓灰质炎病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元,导致小儿麻痹症;④HIV破坏淋巴细胞,使人几乎丧失一切免疫力;⑤有些流感病毒引发高致病性流感等。
(2)病毒与禽畜疫病:禽流感、猪瘟病等。
(3)病毒与水果、蔬菜和粮食生产:通过组织培养技术获得脱毒的幼苗,大大提高了水果、蔬菜和粮食的品质和产量。
考点二 细胞的多样性和统一性
必备知识·整合
原核细胞和真核细胞(识图并比较)
(1)图1属于 原核细胞 ,图2属于 真核细胞 。(两空均填“原核细胞”或“真核细胞”)
(2)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是图1代表的细胞 没有以核膜为界限的细胞核 。
(3)写出上图大肠杆菌细胞中结构的名称:
a 拟核 ;b 细胞膜 ;c 细胞质 ;d 鞭毛 。
(4)图1蓝细菌细胞中无图2细胞中的f叶绿体,但它也能进行光合作用,原因是其细胞中含有 藻蓝素 、 叶绿素 及光合作用所需的酶。
(5)图1和图2三种细胞都具有 细胞膜 、细胞质和 核糖体 ,它们都以 DNA 作为遗传物质,这说明原核细胞与真核细胞具有统一性。
(6)原核细胞与真核细胞的比较
项目
原核细胞
真核细胞
大小
较小
较大
本质区别
无以 核膜 为界限的细胞核
有以 核膜 为界限的真正的细胞核
细胞壁
主要成分为肽聚糖
植物细胞细胞壁的主要成分是 纤维素和果胶 ;真菌细胞壁的主要成分是几丁质
细胞质
有 核糖体 ,无其他细胞器
有核糖体和其他细胞器
细胞核
拟核,无 核膜和核仁
有 核膜和核仁
转录和翻译
转录、翻译可 同时 进行
转录主要在细胞核内进行,翻译在细胞质(核糖体)内进行
是否遵循
遗传规律
不遵循孟德尔遗传规律
核基因 遵循 ,质基因 不遵循
可遗传
变异类型
基因突变
基因突变、基因重组和染色体变异
1.真核细胞都有以核膜为界限的细胞核,而原核细胞都没有。(必修1 P10正文) (✕)
2.蓝细菌包括色球蓝细菌、颤蓝细菌、念珠蓝细菌、发菜。(必修1 P10图1-4、P11与社会的联系) (√)
3.蓝细菌和大肠杆菌都没有细胞核和染色体,但有一个大型链状DNA分子位于拟核。(必修1 P11正文) (✕)
4.草履虫、衣藻、细菌、变形虫都是单细胞原核生物,酵母菌是单细胞真核生物。(必修1 P12概念检测2) (✕)
(必修1 P11图1-6、P12拓展应用2拓展)观察并分析下列四种生物的结构模式图:
(1)从细胞生命活动的角度说明,为什么图中这些细胞都具有核糖体这种细胞器?
提示:蛋白质是细胞生命活动的主要承担者,核糖体是合成蛋白质的场所。
(2)指出图中的原核细胞,并说明理由。
提示:甲、乙、丙是原核细胞,因为它们细胞内都没有以核膜为界限的细胞核。
(3)观察丙细胞与甲细胞的结构有什么区别?
提示:丙细胞没有细胞壁和鞭毛,而甲细胞有。
重点疑难·突破
1.生物界常见生物类群的划分
2.明辨真、原核细胞的六个“不一定”
(1)不属于真核生物的不一定就是原核生物,病毒没有细胞结构,既非原核生物也非真核生物。
(2)原核细胞不一定都有细胞壁,如支原体。
(3)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体,如蓝细菌。
(4)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体,如蓝细菌和硝化细菌。
(5)没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞,如哺乳动物的成熟红细胞。
(6)细胞不一定都有生物膜系统,如原核细胞只有细胞膜,没有生物膜系统。
3.细胞统一性的“五个”表现
4.细胞多样性的体现及原因
(1)体现:细胞的形状、大小、结构、功能等方面的差异,如原核细胞与真核细胞,动物细胞和植物细胞,同一个体不同类型的细胞。
(2)直接原因:构成细胞的蛋白质分子不同。
(3)根本原因:DNA的多样性(不同生物间)及基因的选择性表达(同种生物不同细胞间)。
关键能力·提升
考向一 结合对细菌与支原体的认识,考查生命观念
1.(2020天津一中期末)绿藻被认为是21世纪人类最理想的健康食品,螺旋藻(属蓝细菌)特有的藻蓝蛋白能提高淋巴细胞活性,增强人体免疫力。下列关于绿藻和螺旋藻的叙述不正确的是 ( )
A.二者的遗传物质都是DNA
B.绿藻和螺旋藻合成蛋白质的场所都是核糖体
C.绿藻有核膜、核仁,而螺旋藻没有
D.绿藻和螺旋藻都能进行光合作用,这与它们含有叶绿体有关
1.答案 D 绿藻含有叶绿体,而螺旋藻不含叶绿体,D错误。
2.(不定项选择)(2020安徽安庆三模改编)科学家人工合成了蕈状支原体的基因组,并将其植入与它亲缘关系很近的细菌内,获得了能生长繁殖的全新蕈状支原体。下列关于这种全新蕈状支原体的叙述,不正确的是 ( )
A.无线粒体,故不能进行有氧呼吸供能
B.无染色体,故基因组遗传物质为RNA
C.催化代谢的酶的形成都经过转录过程
D.通过无丝分裂增加细胞数量实现繁殖
2.答案 ABD 这种全新蕈状支原体属于原核生物,无线粒体,但能进行有氧呼吸供能,A错误;这种全新蕈状支原体属于原核生物,无染色体,遗传物质为DNA,B错误;无丝分裂是真核细胞的分裂方式,原核生物通过二分裂增加细胞数目实现繁殖,D错误。
考向二 围绕细胞的多样性与统一性,考查科学思维能力
3.如图为生物界常见的四种细胞示意图,下列说法正确的是( )
A.a、b两种细胞可能来自同一生物,但所表达的基因完全不相同
B.a、b、c三种细胞不能合成有机物,而d细胞能合成有机物
C.能够发生渗透作用的只有d细胞
D.利用电子显微镜观察可判断c细胞和d细胞是否为原核细胞
3.答案 D 分析题图可知,a、b、c、d细胞分别是红细胞、神经细胞、细菌、高等植物细胞。红细胞(a)和神经细胞(b)可能来自同一生物(如人),所表达的基因部分相同,如ATP合成酶基因,A错误;c细胞若为硝化细菌,则可以进行化能合成作用合成有机物,B错误;四种细胞均能发生渗透作用,C错误。
4.(不定项选择)细胞的形态、结构和功能多种多样,下列叙述正确的是 ( )
A.人体成熟的红细胞的核退化,有利于提高氧气运输效率
B.草履虫细胞中有伸缩泡,有利于收集和排出代谢废物
C.心肌细胞没有血红蛋白,没有与血红蛋白合成有关的基因
D.卵细胞体积较大,能为受精卵提供更多的核DNA
4.答案 AB 人体成熟的红细胞的核退化消失,可为携带氧的血红蛋白腾出更多的空间,有利于提高氧气运输效率,A正确;有些原生动物(如草履虫)的体积较大,其相对表面积较小,物质运输效率较低,依靠细胞中有收集和排泄废物的伸缩泡来提高物质运输的效率,B正确;心肌细胞中有血红蛋白基因,只是血红蛋白基因在心肌细胞中不表达,C错误;卵细胞体积较大,储存大量的营养物质,为早期胚胎发育提供所需的养料,卵细胞的核DNA和精子的核DNA一样多,D错误。
题后悟道·归纳
借助细胞结构与功能的关系,形成“结构与功能观”
实验 使用高倍显微镜观察几种细胞
必备知识·整合
1.显微镜的构造和原理
(1)认识显微镜的结构
(2)放大倍数的计算:显微镜的放大倍数等于 目镜 放大倍数与 物镜 放大倍数的乘积。
(3)放大倍数的实质:显微镜的放大倍数是指 长度和宽度 的放大,不是指面积或体积。
2.操作步骤
(必修1 P10探究·实践拓展)
(1)如何区分目镜与物镜,其长短与放大倍数之间存在怎样的关系?
提示:目镜无螺纹,物镜有螺纹。物镜越长,放大倍数越大;目镜越长,放大倍数越小。
(2)为什么要先用低倍镜观察清楚后,把要放大观察的物像移至视野中央,再换高倍物镜观察?
提示:低倍镜下视野范围大,而高倍镜下视野范围小,如果直接用高倍镜观察,往往由于观察的物像不在视野范围内而找不到物像,因此,需要先用低倍镜观察清楚后,把要放大观察的物像移至视野中央,再换高倍物镜观察。
(3)若视野中出现一半亮、一半暗;观察花生切片标本材料时一半清晰,一半模糊不清,出现上述两种情况的可能原因分别是什么?
提示:前者可能是反光镜的调节角度不对;后者可能是花生切片厚薄不均匀造成的。
重点疑难·突破
1.有关显微镜使用的4个易错点
(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时,双眼要从侧面注视物镜与玻片标本之间的距离,到快接近时(距离约为0.5 cm)停止下降。
(2)必须先用低倍镜观察,找到要观察的物像,移到视野中央,然后再换用高倍物镜。
(3)换用高倍物镜后,不能再转动粗准焦螺旋,只能用细准焦螺旋来调焦。
(4)换用高倍物镜后,若视野太暗,应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮,再调节细准焦螺旋。
2.显微镜的成像特点:显微镜成放大倒立的像,实物与物像之间的关系是实物旋转180°就是物像,如字母“b”在视野中观察到的为“q”。
3.使用低倍镜与高倍镜观察细胞标本时的不同点
项目
物镜与装
片的距离
视野中的
细胞数目
物像大小
视野亮度
视野范围
低倍镜
远
多
小
亮
大
高倍镜
近
少
大
暗
小
4.放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的推算
若视野中细胞为单行,计算时只考虑长度和宽度;若视野中充满细胞,计算时考虑面积的变化,细胞数量与放大倍数的变化规律如下:
项目
低倍镜下放大倍数为a
高倍镜下放大倍数为na
视野中一行
细胞数量
c
c×(1/n)
细胞在视野中
呈充满排布
d
d×(1/n2)
5.污物位置的判断
移动装片
关键能力·提升
考向一 围绕光学显微镜的基本操作与原理,考查科学探究能力
1.下列关于实验中使用普通光学显微镜的说法,错误的是 ( )
A.用高倍镜观察菠菜细胞叶绿体形态时,临时装片需要保持有水状态
B.需要高倍镜下才能观察到洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离
C.在低倍镜下可以观察到洋葱根尖分生区细胞的形态及大小
D.观察洋葱根尖细胞有丝分裂时,转换高倍物镜后视野变暗
1.答案 B 低倍镜即可观察到洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离,B错误。
2.(不定项选择)(2020江西临川一中期中)如图所示,甲图中①②表示目镜,③④表示物镜,⑤⑥表示物镜与装片的距离,乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是 ( )
A.为使物像放大倍数最大,甲图中的组合为②③⑥
B.若从图乙转为图丙时,应先向上方移动装片,再转动转换器换成高倍镜
C.图丙为视野内所看见的物像,则载玻片上的实物应为“6>9”
D.若丙是由乙放大10倍后的物像,则实物的面积增大为原来的100倍
2.答案 CD 分析题图可知,①②表示目镜,①比②长,说明①放大倍数小于②;③④是物镜,③比④长,③放大倍数大于④;⑤距离玻片的距离比⑥近,说明⑤是高倍物镜,⑥是低倍物镜,为使物像放大倍数最大,应选目镜和物镜放大倍数的乘积最大,根据分析可知,甲图中的组合为②③⑤,A错误。显微镜下成的是倒像,物像与装片移动的方向相反,若从图乙转为图丙时,应先向下方移动装片,再转动转换器换成高倍镜,B错误。根据显微镜下成的是上下颠倒、左右颠倒的像可知,图丙为视野内所看见的物像,则载玻片上的实物应为“6>9”,C正确。显微镜的放大倍数是指物体长度和宽度的放大,若丙是由乙放大10倍后的物像,则实物的面积增大为原来的100倍,D正确。
考向二 围绕显微镜的成像原理和误差分析,考查科学思维能力
3.(2020黑龙江牡丹江一中期末)下列有关显微镜操作的说法,正确的是 ( )
A.在使用显微镜观察细胞的实验中,若在50×的视野中均匀分布有大小一致的20个细胞,则换用100×后,视野中的细胞数目是5个
B.若高倍镜下看到细胞质流向是逆时针的,则细胞质的实际流向应是顺时针
C.为观察低倍镜视野中位于左下方的细胞,应将装片向右上方移动
D.显微镜所成的是倒像,“p”在显微镜下应该是“b”
3.答案 A 若高倍镜下看到细胞质流向是逆时针的,则细胞质的实际流向还是逆时针的,B错误;为观察低倍镜视野中位于左下方的细胞,应将装片向左下方移动,C错误;显微镜所成的是倒像,“p”在显微镜下应该是“d”,D错误。
4.(不定项选择)某位同学使用光学显微镜观察某植物组织切片,当用低倍镜看清楚后,转换成高倍镜却看不到或看不清原来观察到的物体。下面对可能原因的叙述中,正确的是( )
A.被观察的物体未处于视野的中央
B.切片倒置,盖玻片位于载玻片的下方
C.转换高倍镜时未更换目镜镜头
D.转换高倍镜后未调节反光镜
4.答案 ABD 如果用低倍物镜看清楚物像后,没有将物像移至视野中央,换用高倍物镜后可能观察不到物像,A正确;如果将装片倒置,换用高倍物镜后焦点不能调至观察范围内,可能看不清物像,B正确;是否更换目镜镜头与看不到或看不清原来观察到的物体无关,C错误;转换高倍物镜后,视野变暗,若不及时调节反光镜可能导致看不清原来观察到的物体,D正确。
高考真题再现
1.(2020课标全国Ⅱ,1,6分)新冠病毒(SARS-CoV-2)和肺炎双球菌均可引发肺炎,但二者的结构不同,新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。下列相关叙述正确的是 ( )
A.新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输
B.新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成
C.新冠病毒与肺炎双球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的
D.新冠病毒或肺炎双球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应
1.答案 D 新冠病毒进入宿主细胞的方式属于胞吞,A错误;新冠病毒没有细胞结构,需要利用宿主细胞的核糖体进行蛋白质合成,肺炎双球菌(肺炎链球菌)可利用自身的核糖体进行蛋白质合成,B错误;新冠病毒的遗传物质是RNA,基本组成单位是核糖核苷酸,肺炎双球菌的遗传物质是DNA,基本组成单位是脱氧核糖核苷酸,故二者遗传物质所含有的核苷酸不相同,C错误;新冠病毒与肺炎双球菌属于病原体,故二者的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应,D正确。
2.(2018课标全国Ⅱ,5,6分)下列关于病毒的叙述,错误的是( )
A.从烟草花叶病毒中可以提取到RNA
B.T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解
C.HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征
D.阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率
2.答案 B 烟草花叶病毒含RNA和蛋白质,A正确;T2噬菌体专性寄生在大肠杆菌体内,不能感染肺炎双球菌,B错误;HIV侵入人体后,会破坏T淋巴细胞,使人的特异性免疫能力下降,一定程度后,会引起人的获得性免疫缺陷综合征,C正确;阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率,D正确。
3.(2018海南单科,2,2分)关于酵母菌和乳酸菌的叙述,错误的是( )
A.酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸
B.酵母菌有线粒体,而乳酸菌无线粒体
C.酵母菌具有细胞核,而乳酸菌具有拟核
D.溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁
3.答案 D 酵母菌为异养兼性厌氧型生物,既能进行有氧呼吸,又能进行无氧呼吸;乳酸菌为厌氧型生物,只能进行无氧呼吸,A正确。酵母菌为真核生物,有细胞核,有线粒体、溶酶体等具膜细胞器;乳酸菌为原核生物,没有细胞核,但有拟核,其细胞中只有核糖体一种细胞器,无线粒体、溶酶体等具膜细胞器,B、C正确。溶菌酶可与细菌细胞壁中的肽聚糖相结合,破坏某些细菌(如乳酸菌)的细胞壁,而不能破坏酵母菌的细胞壁,D错误。
一、单项选择题
1.(2020山东青岛实验高级中学高三3月摸底)“细胞学说”被认为是显微镜下的重大发现。下列相关叙述错误的是( )
A.英国科学家罗伯特·虎克是细胞的发现者和命名者
B.列文虎克在自制的显微镜下观察到了红细胞
C.“细胞学说”的建立者主要是施莱登和施旺
D.魏尔肖认为一切生物都由细胞发育而来
1.答案 D 魏尔肖的观点中不包括病毒这一生物,D错误。
2.(2020海南学业水平等级考试模拟)根据施莱登和施旺当年发表的关于细胞研究的成果,人们综合为以下几个要点:
①细胞是一个有机体,有它自己的生命
②一切动植物都是由细胞发育来的
③细胞是一个行使生命功能的相对独立的单位
④每个细胞对与其他细胞共同组成的整体生命起作用
⑤新细胞可以从老细胞中产生
关于上述要点,从现代生物学的角度判断,需要修正的是 ( )
A.①④ B.②④ C.③ D.⑤
2.答案 D 细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺,他们所说的“新细胞可以从老细胞中产生”,被描述为新细胞是从老细胞核中长出来的,或者是在老细胞的细胞质中像结晶那样产生的,后来,科学家通过显微镜发现,新细胞的产生是细胞分裂的结果。所以从现代生物学角度判断,需要修正的是⑤,应为“细胞通过分裂产生新细胞”,本题答案为D。
3.(2020福建泉州期末)下列关于“系统”的叙述,错误的是 ( )
A.分子和原子是系统但不是生命系统
B.细胞是能独立完成生命活动的最小系统
C.蓝细菌依赖其生物膜系统完成各项生命活动
D.植物体不具有“系统”这一生命结构层次
3.答案 C 蓝细菌属于原核生物,没有生物膜系统,C错误。
4.(2020福建宁德高三期末)下列事实能支持细胞是生命活动基本单位的是 ( )
A.利用酵母菌提取液进行酒精发酵
B.T2噬菌体只能在宿主细胞中增殖
C.离体线粒体在一定条件下释放二氧化碳
D.中国科学家人工合成结晶牛胰岛素
4.答案 B 酵母菌提取液不是完整的细胞,不能体现细胞是生命活动的基本单位,A错误;离体线粒体不是完整的细胞,不能体现细胞是生命活动的基本单位,C错误;结晶牛胰岛素是人工合成的,不是在细胞内合成的,不能体现细胞是生命活动的基本单位,D错误。
5.(2020宁夏三校联考)发菜属于蓝细菌类,具有降血压的独特功效,深受人们的喜爱。下列有关叙述正确的是 ( )
A.发菜、色球蓝细菌、念珠蓝细菌、颤蓝细菌等蓝细菌大量繁殖导致水华现象
B.发菜具有降血压的功效,体现了生物多样性的间接价值
C.发菜的遗传物质是DNA和RNA
D.发菜属于自养生物,在生态系统中属于生产者
5.答案 D 发菜、色球蓝细菌、念珠蓝细菌、颤蓝细菌都属于蓝细菌,但是发菜不是水生,而是陆生,A错误;发菜具有降血压的功效,体现了生物多样性的直接价值,B错误;发菜的遗传物质是DNA,C错误。
6.(2020河北衡水十三中高三质检)牙龈卟啉细菌是引起牙周炎的主要病原体。下列有关牙龈卟啉细菌的分析正确的是 ( )
A.牙龈卟啉细菌与牙龈细胞的主要区别是前者有细胞核
B.从生命系统的结构层次来看,该细菌属于细胞和个体层次
C.若将牙龈卟啉细菌的遗传物质彻底水解会产生4种物质
D.该细菌和哺乳动物成熟的红细胞都具有复杂的生物膜系统
6.答案 B 牙龈卟啉细菌是原核细胞,牙龈细胞是真核细胞,两者的主要区别是前者无由核膜包被的细胞核,A错误;牙龈卟啉细菌的遗传物质是DNA,若将牙龈卟啉细菌的遗传物质彻底水解会产生磷酸、脱氧核糖和四种含氮碱基,C错误;牙龈卟啉细菌和哺乳动物的成熟红细胞只有细胞膜一种膜结构,没有复杂的生物膜系统,D错误。
7.(2020山东济南二模)噬菌体是一类侵染细菌、放线菌、真菌等微生物的病毒总称,而噬藻体是一类侵染蓝细菌的病毒总称。下列叙述错误的是 ( )
A.噬菌体和噬藻体的遗传物质中所含的化学元素种类相同
B.噬菌体的部分宿主细胞中线粒体产生的ATP用于噬菌体遗传物质的自我复制过程
C.噬藻体所侵染的蓝细菌细胞中含有叶绿素和藻蓝素等色素,色素位于蓝细菌的类囊体薄膜上
D.噬藻体寄生在蓝细菌细胞中,可将其用于水华的防治过程
7.答案 C 蓝细菌为原核生物,没有类囊体薄膜,C错误。
8.(2020河北邯郸高三期末)下列关于高倍显微镜使用步骤和要点的说法,错误的是 ( )
A.同样的光圈和反光镜下,换用高倍镜后视野的亮度变低
B.低倍镜下找到物像后,应把要放大观察的物像移至视野中央
C.由低倍镜换至高倍物镜后,需调节粗准焦螺旋以找到物像
D.放大100倍时视野中均匀分布着64个细胞,放大400倍后只能看到4个
8.答案 C 由低倍镜换至高倍物镜后,只能调节细准焦螺旋以获得清晰的物像,C错误。
9.对图示的生物学实验的叙述,正确的是 ( )
A.若图①表示将显微镜镜头由a转换成b,则视野中观察到的细胞数目增多
B.若图②是在显微镜某视野下洋葱根尖的图像,则向右移装片能观察清楚c细胞的特点
C.若图③是在显微镜下观察细胞质流动,发现细胞质的流动是顺时针,则实际上细胞质的流动方向是逆时针
D.当图④视野中的64个组织细胞变为4个时,视野明显变暗
9.答案 D 图①为物镜与装片的距离,物镜越长放大倍数越大,若将显微镜镜头由a转换成b,则视野中观察到的细胞数目减少,A错误;显微镜下所看到的物像是物体放大后的倒像,若要观察清楚c细胞的特点,则应向左移动装片,B错误;若图③是在显微镜下观察细胞质流动,发现细胞质的流动方向是顺时针,则实际上细胞质的流动方向是顺时针,C错误。
二、不定项选择题
10.(2020吉林白山高三二模改编)下列关于蓝细菌、绿藻、支原体、大肠杆菌和酵母菌的叙述,错误的是 ( )
A.它们的遗传物质都是DNA
B.蓝细菌和绿藻都能进行光合作用,因为它们都含有光合色素
C.大肠杆菌和酵母菌都可以发生基因突变和染色体变异
D.绿藻、支原体和酵母菌的细胞都含有支持和保护作用的细胞壁
10.答案 CD 题述生物都是细胞生物,遗传物质都是DNA,A正确;蓝细菌和绿藻都含有光合色素,因此,都能进行光合作用,B正确;大肠杆菌只能发生基因突变,而酵母菌可以发生基因突变、基因重组和染色体变异,C错误;绿藻和酵母菌都有细胞壁,支原体没有细胞壁,D错误。
11.(2020山东淄博期末)蓝细菌是能进行光合作用的原核生物,有学说认为,真核生物进行光合作用的叶绿体可能起源于原始真核细胞内共生的蓝细菌,即蓝细菌被原始真核细胞吞噬后,二者形成共生关系而协同进化。最近研究人员还发现了一种罕见细菌,细胞内有许多集光绿色体,含有大量叶绿素,能够利用阳光维持生存。下列相关叙述正确的是( )
A.蓝细菌、罕见细菌和原始真核细胞的遗传物质都是DNA
B.蓝细菌、罕见细菌和原始真核细胞内都有核糖体
C.上述各种细胞均能以叶绿体为基础进行光合作用实现自养生活
D.叶绿体起源过程中真核细胞的细胞膜可能成为了叶绿体的外膜
11.答案 ABD 蓝细菌、罕见细菌和原始真核细胞均具有细胞结构,均具有核糖体,且细胞生物的遗传物质都是DNA,A、B正确;蓝细菌和罕见细菌为原核生物,原核生物无叶绿体,C错误;叶绿体是具有双层膜结构的细胞器,据题干信息“真核生物进行光合作用的叶绿体可能起源于原始真核细胞内共生的蓝细菌”可知,叶绿体的外膜可能来源于真核细胞的细胞膜,D正确。
12.(2020山东菏泽一模改编)2020年全球暴发了新冠肺炎疫情。新冠肺炎由新型冠状病毒感染所致,如图表示新型冠状病毒的结构模式图,该病毒的遗传物质为单链RNA,其通过刺突糖蛋白(S)与宿主细胞表面受体血管紧张素转化酶Ⅱ(ACE2)专一性结合进入宿主细胞,在宿主细胞内完成增殖。下列相关叙述错误的是 ( )
A.新型冠状病毒的组成有RNA和蛋白质,但其不属于生命系统的结构层次
B.该病毒容易发生变异是因为RNA中A与U碱基配对时形成的氢键太少
C.用于消毒的医用酒精可以使病毒表面蛋白脱水变性,从而使病毒失活
D.在基本培养基上培养的新型冠状病毒可用于制备疫苗
12.答案 BD 该病毒容易发生变异是因为RNA是单链,不稳定,B错误;病毒不具有独立代谢能力,不能在基本培养基上培养,D错误。
13.下列关于高倍物镜的叙述中,正确的是 ( )
A.因为藓类叶片大,在高倍镜下容易找到,所以可以直接使用高倍物镜观察
B.为了使高倍物镜下的视野亮一些,可使用更大的光圈或凹面反光镜
C.换上高倍物镜后,必须先用粗准焦螺旋调焦,再用细准焦螺旋调至物像最清晰
D.要观察图1所示微生物,应把装片向图2中甲方向移动
13.答案 B 使用高倍物镜时应先在低倍镜下找到要观察的对象,不能直接使用高倍物镜观察,A错误;为了使高倍物镜下的视野亮一些,可使用更大的光圈或凹面反光镜,B正确;换上高倍物镜后,不能用粗准焦螺旋调焦,可用细准焦螺旋调至物像最清晰,C错误;要观察图1所示微生物,应把装片向图2中丙方向移动,D错误。
三、非选择题
14.[2020福建福州八县(市)期末联考]每年的冬季,流感疫情都会进入一个流行期。但由于人们接种了甲流疫苗后,甲型H7N9病毒不再是最占上风的毒株了。请分析回答问题:
(1)病毒是非细胞形态的生命体,它的生命活动必须在细胞内实现。病毒与细胞在起源上的关系是人们很感兴趣的问题,目前主要存在两种观点:
①生物大分子→病毒→细胞;②生物大分子→细胞→病毒。
根据上述资料并结合所学的相关知识分析,你支持第 种观点,其依据是:
。
(2)细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖,青霉素能抑制肽聚糖的合成,从而起到抑制细菌生长的作用。艾滋病病人能否通过注射青霉素抑制病毒的增殖? ,为什么?
。
(3)如图表示在低倍显微镜视野中观察到的细胞,请据图回答:
①图中表示的细胞是 (填“动物”或“植物”)细胞,将装片向 方移动可将如图所示视野中细胞移到视野正中央。
②大部分动植物体是不透明的,不能直接在显微镜下观察,一般要经过特殊处理,如将标本做成很薄的切片。但酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料却可以直接做成装片在显微镜下观察,这主要是因为它们 。
A.是单个或单层细胞 B.都带有特殊的颜色
C.是无色透明的 D.是活的细胞
14.答案 (1)② 病毒营寄生生活,必须依靠活细胞才能进行增殖 (2)不能 病毒的主要成分是核酸和蛋白质,不含肽聚糖,故青霉素对病毒的增殖不能起抑制作用(其他合理答案也可) (3)①植物 右上 ②A
解析 (1)病毒没有细胞结构,只能寄生在活细胞内完成各项生命活动,所以支持第②种观点,先有细胞生物,再有病毒。(2)青霉素能抑制肽聚糖的合成,从而起到抑制细菌生长的作用。艾滋病是由HIV引起的,病毒无细胞结构,无细胞壁,主要成分是核酸和蛋白质,而不含肽聚糖,因此青霉素对其增殖不起抑制作用。(3)①根据题意:图示细胞含细胞壁,是植物细胞。由于显微镜成像为倒像,故要将视野右上方的物像移到视野中央,应该向右上方移动装片。②酵母菌、水绵、洋葱表皮可以直接做成装片在显微镜下观察的原因是它们都是单个或单层细胞。综上所述,B、C、D不符合题意,A符合题意。
15.(2019山东名校联盟联考)分析下列三个实验,回答问题:
实验一:在载玻片上滴一滴池塘水并加少许棉花纤维,然后盖上盖玻片,先后用显微镜的低倍镜和高倍镜观察,所看到的图像如图甲。
实验二:用显微镜观察人体的组织切片,看到的图像如图乙。
实验三:用显微镜观察植物叶表皮,看到的图像如图丙。
(1)实验一所看到的图像中的生物有病毒吗?为什么? 。因为病毒 (填“有”或“无”)细胞结构,所以说生物的生命活动有的可以不需要细胞参与,你认为对吗?请说明理由: 。
(2)通过实验一与实验二中的图甲与图乙的比较,你能得出什么结论? 。
(3)从图甲、图乙、图丙中看到的细胞形态相同吗? 。这说明了 。
(4)实验三(即图丙)看到的是叶表皮的保卫细胞的两种不同形态,同样,红细胞呈两面凹的圆饼状、神经细胞伸出的突起有的长1米左右,以上这些事实说明 。
15.答案 (1)没有,因为病毒个体微小,必须用电子显微镜才能观察到 无 不对,病毒虽不具有细胞结构,但必须寄生在活细胞中才能进行增殖,单独存在时,不能繁殖,也不能进行生命活动 (2)不同生物及同种生物体中不同部位细胞的形态和大小千差万别 (3)不同 细胞的形态具有多样性 (4)细胞的形态与功能是相适应的
必修1 分子与细胞
第1单元 走近细胞与细胞的分子组成
第1讲 走近细胞
考点内容
核心素养解读
1.说明有些生物体只有一个细胞,而有的由很多细胞构成,这些细胞形态和功能多样,但都具有相似的基本结构
2.描述原核细胞和真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核
1.列表比较原核细胞和真核细胞的异同点,理解细胞的多样性和统一性(生命观念)
2.通过归纳总结细胞的统一性和生物类群的从属关系,培养利用逻辑思维分析问题的能力(科学思维)
3.通过观察多种多样的细胞实验,掌握高倍显微镜的使用方法(科学探究)
4.通过对致病细菌和病毒的有关问题分析,关注人体健康、关爱生命(社会责任)
考点一 细胞是生命活动的基本单位
必备知识·整合
1.细胞学说的要点和意义
2.细胞学说建立过程中几位重要人物的主要贡献
重要人物
主要贡献
比利时的维萨里
揭示了人体在 器官 水平的结构
法国的比夏
指出器官由低一层次的结构—— 组织 构成
英国科学家 罗伯特·虎克
发现并命名了细胞
列文虎克
用自制的显微镜观察到 活细胞
意大利的马尔比基
用显微镜观察了动植物的微细结构
德国的 施莱登和施旺
提出了细胞学说
耐格里
发现新细胞的产生是细胞分裂的结果
德国的魏尔肖
提出“细胞通过分裂产生新细胞,所有的细胞都来源于 先前存在的细胞 ”
3.生命活动离不开细胞
4.生命系统结构层次的概念模型
(1) 细胞 是生物体结构与功能的基本单位,是能完整表现生命活动的最小层次。
(2)地球上最早出现的生命形式: 单细胞生物 。它没有 组织 、 器官 、 系统 这三个结构层次。
(3)病毒 不属于 (填“属于”或“不属于”)生命系统。
(4)生物繁殖和进化的基本单位是 种群 ,生态系统由 生物群落 及其所处的无机环境构成。
1.细胞学说使生物学研究从器官、组织水平进入细胞水平,并为后来进入分子水平打下基础。(必修1 P4正文) (√)
2.细胞学说揭示了细胞的统一性和多样性。(必修1 P4正文) (✕)
3.完全归纳法得出的结论是可信的,不完全归纳法得出的结论是不可信的。(必修1 P5科学方法) (✕)
4.一个分子或一个原子均属于系统,也属于生命系统。(必修1 P6旁栏思考) (✕)
5.一株冷箭竹无系统层次,人体皮肤和迎春叶属于器官层次。(必修1 P6图1-3、P8概念检测3) (√)
6.人工合成支原体的300多个基因,并将其注入去掉DNA的支原体细胞中;人工合成5条酿酒酵母染色体,这些成果说明人工合成了生命。(必修1 P12生物科技进展) (✕)
1.(必修1 P6图1-3拓展)所有生物都必须具有生命系统的全部结构层次吗?请举例说明。
提示:不都具有。如植物没有系统这一层次,单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。
2.(必修1 P8拓展应用2拓展)据图分析病毒的结构和特点。
(1)HIV和T2噬菌体由什么成分组成?这些成分的合成场所在哪里?
提示:HIV由RNA和蛋白质组成;T2噬菌体由DNA和蛋白质组成。其中RNA、DNA是在宿主细胞的细胞核中合成的,蛋白质是在宿主细胞的核糖体中合成的。
(2)HIV比T2噬菌体的变异性更大,原因是什么?
提示:HIV的遗传物质RNA是单链结构,不稳定,容易发生变异。
(3)HIV的最外层有脂质膜包被,推测其进入宿主细胞的方式是怎样的?
提示:依靠脂质膜和细胞膜的融合,以类似胞吞的方式进入宿主细胞。
重点疑难·突破
整合病毒的相关知识
关键能力·提升
考向一 借助细胞学说,考查生命观念
1.(2020山东桓台二中期中)下列关于细胞学说的叙述,不正确的是 ( )
A.细胞学说主要由施莱登和施旺创立
B.“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的重要补充
C.“细胞是一个相对独立的单位”是细胞学说的基本观点之一
D.细胞学说从细胞水平上揭示了生物界的统一性和差异性
1.答案 D 细胞学说从细胞水平上揭示了生物界的统一性,未揭示其差异性,D错误。
2.(不定项选择)(2020江西吉水二中期中)在细胞学说创立过程中,有很多重要人物做出了贡献,下面的说法符合史实的是 ( )
A.列文虎克用自制的显微镜观察到不同形态的红细胞、精子和细菌等
B.马尔比基第一次观察到活细胞并为之命名
C.施莱登和施旺共同证明了植物和动物都是由细胞构成的
D.魏尔肖的著名论断是对细胞学说的重要补充
2.答案 ACD 荷兰著名磨镜技师列文虎克用自制的显微镜,观察到不同形态的红细胞、精子和细菌等,A正确;马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的微细结构,第一个给“细胞”命名的是英国科学家罗伯特·虎克,B错误;施莱登和施旺共同创立了细胞学说,这个学说的基本论点之一是:植物和动物都是由细胞构成的,C正确;1958年,德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”,他的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”,这个著名论断是对细胞学说的重要补充,D正确。
题后悟道·归纳
细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了”
(1)3个“未涉及”
①未涉及原核细胞;
②未涉及病毒;
③未涉及生物或细胞间的“差异性”。
(2)2个“统一了”
①统一了“动植物”(均“由细胞构成”);
②统一了“细胞”(细胞既有自己的生命又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用;新细胞由老细胞分裂产生)。
考向二 围绕细胞是基本的生命系统,考查科学思维能力
3.(2020北京海淀101中学高三检测)下列有关生命系统的叙述,正确的是 ( )
A.生态系统是一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物
B.所有生物个体都具备由功能相关的器官组成的系统层次
C.蛋白质和核酸等大分子可算作系统,也属于生命系统的层次
D.细胞是能够完整表现生命活动的最基本的生命系统
3.答案 D 一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物称为生物群落,生态系统是指由生物群落与无机环境构成的统一整体,A错误;植物没有系统这一层次,B错误;蛋白质和核酸等大分子属于系统,但不属于生命系统,因为它们单独存在无生命特征,C错误。
4.(不定项选择)(2020海南嘉积中学高三月考)生命活动离不开细胞,对此理解正确的是 ( )
A.没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内增殖
B.单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、应激性、繁殖……
C.多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成
D.细胞是一切生物体结构和功能的基本单位
4.答案 ABC 病毒没有细胞结构,不能独立生存,必须寄生在活细胞中才能增殖,A符合题意;生物都具有生命的基本特征,如新陈代谢、应激性、生长繁殖等,B符合题意;多细胞生物体的单个细胞只能完成该细胞的特定功能,不同细胞密切合作才能完成生物体的生命活动,C符合题意;对于有细胞形态的生物而言,细胞是生物体结构和功能的基本单位,但病毒没有细胞结构,D不符合题意。
题后悟道·归纳
生命系统的各结构层次及相互关系
考向三 辨析病毒与生命活动的关系,考查科学思维能力
5.新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯,提高公共卫生安全意识。下列相关叙述错误的是 ( )
A.戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播
B.病毒能够在餐具上增殖,用食盐溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖
C.高温可破坏病原体蛋白质的空间结构,煮沸处理餐具可杀死病原体
D.生活中接触的物体表面可能存在病原微生物,勤洗手可降低感染风险
5.答案 B 病毒是寄生生物,只有依赖活细胞才能增殖,不能在餐具上增殖,且食盐溶液不改变蛋白质的空间结构,不能起到阻止病毒增殖的作用,B错误。
6.(不定项选择)在南非弗雷尔夫人小镇,一只羊产下了“半人半兽”的怪物。专家称,这是在早期胎儿发育期间感染了一种叫裂谷热的病毒(RNA病毒),致使母羊体内的羊胎无法正常发育而变成了畸形胎。下列有关说法正确的是 ( )
A.裂谷热病毒与羊的关系为寄生,其不能独立生活
B.裂谷热病毒在羊体内利用病毒的核酸进行增殖
C.裂谷热病毒与羊细胞内都含有核糖体
D.裂谷热病毒与羊细胞内均含有5种碱基和8种核苷酸
6.答案 AB 病毒没有细胞结构,只能营寄生生活,其离开宿主细胞不能独立生存,A正确;裂谷热病毒在羊体内是以病毒的核酸为模板,以宿主细胞内的物质为原料来进行增殖的,B正确;病毒没有核糖体,C错误;羊为真核生物,其细胞内含有DNA和RNA,含有5种碱基和8种核苷酸,裂谷热病毒只含有1种核酸(RNA),含有4种碱基和4种核苷酸,D错误。
题后悟道·归纳
病毒与生产、生活关系问题
(1)病毒与人体健康:①SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞;②乙肝病毒破坏肝细胞;③脊髓灰质炎病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元,导致小儿麻痹症;④HIV破坏淋巴细胞,使人几乎丧失一切免疫力;⑤有些流感病毒引发高致病性流感等。
(2)病毒与禽畜疫病:禽流感、猪瘟病等。
(3)病毒与水果、蔬菜和粮食生产:通过组织培养技术获得脱毒的幼苗,大大提高了水果、蔬菜和粮食的品质和产量。
考点二 细胞的多样性和统一性
必备知识·整合
原核细胞和真核细胞(识图并比较)
(1)图1属于 原核细胞 ,图2属于 真核细胞 。(两空均填“原核细胞”或“真核细胞”)
(2)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是图1代表的细胞 没有以核膜为界限的细胞核 。
(3)写出上图大肠杆菌细胞中结构的名称:
a 拟核 ;b 细胞膜 ;c 细胞质 ;d 鞭毛 。
(4)图1蓝细菌细胞中无图2细胞中的f叶绿体,但它也能进行光合作用,原因是其细胞中含有 藻蓝素 、 叶绿素 及光合作用所需的酶。
(5)图1和图2三种细胞都具有 细胞膜 、细胞质和 核糖体 ,它们都以 DNA 作为遗传物质,这说明原核细胞与真核细胞具有统一性。
(6)原核细胞与真核细胞的比较
项目
原核细胞
真核细胞
大小
较小
较大
本质区别
无以 核膜 为界限的细胞核
有以 核膜 为界限的真正的细胞核
细胞壁
主要成分为肽聚糖
植物细胞细胞壁的主要成分是 纤维素和果胶 ;真菌细胞壁的主要成分是几丁质
细胞质
有 核糖体 ,无其他细胞器
有核糖体和其他细胞器
细胞核
拟核,无 核膜和核仁
有 核膜和核仁
转录和翻译
转录、翻译可 同时 进行
转录主要在细胞核内进行,翻译在细胞质(核糖体)内进行
是否遵循
遗传规律
不遵循孟德尔遗传规律
核基因 遵循 ,质基因 不遵循
可遗传
变异类型
基因突变
基因突变、基因重组和染色体变异
1.真核细胞都有以核膜为界限的细胞核,而原核细胞都没有。(必修1 P10正文) (✕)
2.蓝细菌包括色球蓝细菌、颤蓝细菌、念珠蓝细菌、发菜。(必修1 P10图1-4、P11与社会的联系) (√)
3.蓝细菌和大肠杆菌都没有细胞核和染色体,但有一个大型链状DNA分子位于拟核。(必修1 P11正文) (✕)
4.草履虫、衣藻、细菌、变形虫都是单细胞原核生物,酵母菌是单细胞真核生物。(必修1 P12概念检测2) (✕)
(必修1 P11图1-6、P12拓展应用2拓展)观察并分析下列四种生物的结构模式图:
(1)从细胞生命活动的角度说明,为什么图中这些细胞都具有核糖体这种细胞器?
提示:蛋白质是细胞生命活动的主要承担者,核糖体是合成蛋白质的场所。
(2)指出图中的原核细胞,并说明理由。
提示:甲、乙、丙是原核细胞,因为它们细胞内都没有以核膜为界限的细胞核。
(3)观察丙细胞与甲细胞的结构有什么区别?
提示:丙细胞没有细胞壁和鞭毛,而甲细胞有。
重点疑难·突破
1.生物界常见生物类群的划分
2.明辨真、原核细胞的六个“不一定”
(1)不属于真核生物的不一定就是原核生物,病毒没有细胞结构,既非原核生物也非真核生物。
(2)原核细胞不一定都有细胞壁,如支原体。
(3)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体,如蓝细菌。
(4)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体,如蓝细菌和硝化细菌。
(5)没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞,如哺乳动物的成熟红细胞。
(6)细胞不一定都有生物膜系统,如原核细胞只有细胞膜,没有生物膜系统。
3.细胞统一性的“五个”表现
4.细胞多样性的体现及原因
(1)体现:细胞的形状、大小、结构、功能等方面的差异,如原核细胞与真核细胞,动物细胞和植物细胞,同一个体不同类型的细胞。
(2)直接原因:构成细胞的蛋白质分子不同。
(3)根本原因:DNA的多样性(不同生物间)及基因的选择性表达(同种生物不同细胞间)。
关键能力·提升
考向一 结合对细菌与支原体的认识,考查生命观念
1.(2020天津一中期末)绿藻被认为是21世纪人类最理想的健康食品,螺旋藻(属蓝细菌)特有的藻蓝蛋白能提高淋巴细胞活性,增强人体免疫力。下列关于绿藻和螺旋藻的叙述不正确的是 ( )
A.二者的遗传物质都是DNA
B.绿藻和螺旋藻合成蛋白质的场所都是核糖体
C.绿藻有核膜、核仁,而螺旋藻没有
D.绿藻和螺旋藻都能进行光合作用,这与它们含有叶绿体有关
1.答案 D 绿藻含有叶绿体,而螺旋藻不含叶绿体,D错误。
2.(不定项选择)(2020安徽安庆三模改编)科学家人工合成了蕈状支原体的基因组,并将其植入与它亲缘关系很近的细菌内,获得了能生长繁殖的全新蕈状支原体。下列关于这种全新蕈状支原体的叙述,不正确的是 ( )
A.无线粒体,故不能进行有氧呼吸供能
B.无染色体,故基因组遗传物质为RNA
C.催化代谢的酶的形成都经过转录过程
D.通过无丝分裂增加细胞数量实现繁殖
2.答案 ABD 这种全新蕈状支原体属于原核生物,无线粒体,但能进行有氧呼吸供能,A错误;这种全新蕈状支原体属于原核生物,无染色体,遗传物质为DNA,B错误;无丝分裂是真核细胞的分裂方式,原核生物通过二分裂增加细胞数目实现繁殖,D错误。
考向二 围绕细胞的多样性与统一性,考查科学思维能力
3.如图为生物界常见的四种细胞示意图,下列说法正确的是( )
A.a、b两种细胞可能来自同一生物,但所表达的基因完全不相同
B.a、b、c三种细胞不能合成有机物,而d细胞能合成有机物
C.能够发生渗透作用的只有d细胞
D.利用电子显微镜观察可判断c细胞和d细胞是否为原核细胞
3.答案 D 分析题图可知,a、b、c、d细胞分别是红细胞、神经细胞、细菌、高等植物细胞。红细胞(a)和神经细胞(b)可能来自同一生物(如人),所表达的基因部分相同,如ATP合成酶基因,A错误;c细胞若为硝化细菌,则可以进行化能合成作用合成有机物,B错误;四种细胞均能发生渗透作用,C错误。
4.(不定项选择)细胞的形态、结构和功能多种多样,下列叙述正确的是 ( )
A.人体成熟的红细胞的核退化,有利于提高氧气运输效率
B.草履虫细胞中有伸缩泡,有利于收集和排出代谢废物
C.心肌细胞没有血红蛋白,没有与血红蛋白合成有关的基因
D.卵细胞体积较大,能为受精卵提供更多的核DNA
4.答案 AB 人体成熟的红细胞的核退化消失,可为携带氧的血红蛋白腾出更多的空间,有利于提高氧气运输效率,A正确;有些原生动物(如草履虫)的体积较大,其相对表面积较小,物质运输效率较低,依靠细胞中有收集和排泄废物的伸缩泡来提高物质运输的效率,B正确;心肌细胞中有血红蛋白基因,只是血红蛋白基因在心肌细胞中不表达,C错误;卵细胞体积较大,储存大量的营养物质,为早期胚胎发育提供所需的养料,卵细胞的核DNA和精子的核DNA一样多,D错误。
题后悟道·归纳
借助细胞结构与功能的关系,形成“结构与功能观”
实验 使用高倍显微镜观察几种细胞
必备知识·整合
1.显微镜的构造和原理
(1)认识显微镜的结构
(2)放大倍数的计算:显微镜的放大倍数等于 目镜 放大倍数与 物镜 放大倍数的乘积。
(3)放大倍数的实质:显微镜的放大倍数是指 长度和宽度 的放大,不是指面积或体积。
2.操作步骤
(必修1 P10探究·实践拓展)
(1)如何区分目镜与物镜,其长短与放大倍数之间存在怎样的关系?
提示:目镜无螺纹,物镜有螺纹。物镜越长,放大倍数越大;目镜越长,放大倍数越小。
(2)为什么要先用低倍镜观察清楚后,把要放大观察的物像移至视野中央,再换高倍物镜观察?
提示:低倍镜下视野范围大,而高倍镜下视野范围小,如果直接用高倍镜观察,往往由于观察的物像不在视野范围内而找不到物像,因此,需要先用低倍镜观察清楚后,把要放大观察的物像移至视野中央,再换高倍物镜观察。
(3)若视野中出现一半亮、一半暗;观察花生切片标本材料时一半清晰,一半模糊不清,出现上述两种情况的可能原因分别是什么?
提示:前者可能是反光镜的调节角度不对;后者可能是花生切片厚薄不均匀造成的。
重点疑难·突破
1.有关显微镜使用的4个易错点
(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时,双眼要从侧面注视物镜与玻片标本之间的距离,到快接近时(距离约为0.5 cm)停止下降。
(2)必须先用低倍镜观察,找到要观察的物像,移到视野中央,然后再换用高倍物镜。
(3)换用高倍物镜后,不能再转动粗准焦螺旋,只能用细准焦螺旋来调焦。
(4)换用高倍物镜后,若视野太暗,应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮,再调节细准焦螺旋。
2.显微镜的成像特点:显微镜成放大倒立的像,实物与物像之间的关系是实物旋转180°就是物像,如字母“b”在视野中观察到的为“q”。
3.使用低倍镜与高倍镜观察细胞标本时的不同点
项目
物镜与装
片的距离
视野中的
细胞数目
物像大小
视野亮度
视野范围
低倍镜
远
多
小
亮
大
高倍镜
近
少
大
暗
小
4.放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的推算
若视野中细胞为单行,计算时只考虑长度和宽度;若视野中充满细胞,计算时考虑面积的变化,细胞数量与放大倍数的变化规律如下:
项目
低倍镜下放大倍数为a
高倍镜下放大倍数为na
视野中一行
细胞数量
c
c×(1/n)
细胞在视野中
呈充满排布
d
d×(1/n2)
5.污物位置的判断
移动装片
关键能力·提升
考向一 围绕光学显微镜的基本操作与原理,考查科学探究能力
1.下列关于实验中使用普通光学显微镜的说法,错误的是 ( )
A.用高倍镜观察菠菜细胞叶绿体形态时,临时装片需要保持有水状态
B.需要高倍镜下才能观察到洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离
C.在低倍镜下可以观察到洋葱根尖分生区细胞的形态及大小
D.观察洋葱根尖细胞有丝分裂时,转换高倍物镜后视野变暗
1.答案 B 低倍镜即可观察到洋葱鳞片叶外表皮细胞的质壁分离,B错误。
2.(不定项选择)(2020江西临川一中期中)如图所示,甲图中①②表示目镜,③④表示物镜,⑤⑥表示物镜与装片的距离,乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是 ( )
A.为使物像放大倍数最大,甲图中的组合为②③⑥
B.若从图乙转为图丙时,应先向上方移动装片,再转动转换器换成高倍镜
C.图丙为视野内所看见的物像,则载玻片上的实物应为“6>9”
D.若丙是由乙放大10倍后的物像,则实物的面积增大为原来的100倍
2.答案 CD 分析题图可知,①②表示目镜,①比②长,说明①放大倍数小于②;③④是物镜,③比④长,③放大倍数大于④;⑤距离玻片的距离比⑥近,说明⑤是高倍物镜,⑥是低倍物镜,为使物像放大倍数最大,应选目镜和物镜放大倍数的乘积最大,根据分析可知,甲图中的组合为②③⑤,A错误。显微镜下成的是倒像,物像与装片移动的方向相反,若从图乙转为图丙时,应先向下方移动装片,再转动转换器换成高倍镜,B错误。根据显微镜下成的是上下颠倒、左右颠倒的像可知,图丙为视野内所看见的物像,则载玻片上的实物应为“6>9”,C正确。显微镜的放大倍数是指物体长度和宽度的放大,若丙是由乙放大10倍后的物像,则实物的面积增大为原来的100倍,D正确。
考向二 围绕显微镜的成像原理和误差分析,考查科学思维能力
3.(2020黑龙江牡丹江一中期末)下列有关显微镜操作的说法,正确的是 ( )
A.在使用显微镜观察细胞的实验中,若在50×的视野中均匀分布有大小一致的20个细胞,则换用100×后,视野中的细胞数目是5个
B.若高倍镜下看到细胞质流向是逆时针的,则细胞质的实际流向应是顺时针
C.为观察低倍镜视野中位于左下方的细胞,应将装片向右上方移动
D.显微镜所成的是倒像,“p”在显微镜下应该是“b”
3.答案 A 若高倍镜下看到细胞质流向是逆时针的,则细胞质的实际流向还是逆时针的,B错误;为观察低倍镜视野中位于左下方的细胞,应将装片向左下方移动,C错误;显微镜所成的是倒像,“p”在显微镜下应该是“d”,D错误。
4.(不定项选择)某位同学使用光学显微镜观察某植物组织切片,当用低倍镜看清楚后,转换成高倍镜却看不到或看不清原来观察到的物体。下面对可能原因的叙述中,正确的是( )
A.被观察的物体未处于视野的中央
B.切片倒置,盖玻片位于载玻片的下方
C.转换高倍镜时未更换目镜镜头
D.转换高倍镜后未调节反光镜
4.答案 ABD 如果用低倍物镜看清楚物像后,没有将物像移至视野中央,换用高倍物镜后可能观察不到物像,A正确;如果将装片倒置,换用高倍物镜后焦点不能调至观察范围内,可能看不清物像,B正确;是否更换目镜镜头与看不到或看不清原来观察到的物体无关,C错误;转换高倍物镜后,视野变暗,若不及时调节反光镜可能导致看不清原来观察到的物体,D正确。
高考真题再现
1.(2020课标全国Ⅱ,1,6分)新冠病毒(SARS-CoV-2)和肺炎双球菌均可引发肺炎,但二者的结构不同,新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。下列相关叙述正确的是 ( )
A.新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输
B.新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成
C.新冠病毒与肺炎双球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的
D.新冠病毒或肺炎双球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应
1.答案 D 新冠病毒进入宿主细胞的方式属于胞吞,A错误;新冠病毒没有细胞结构,需要利用宿主细胞的核糖体进行蛋白质合成,肺炎双球菌(肺炎链球菌)可利用自身的核糖体进行蛋白质合成,B错误;新冠病毒的遗传物质是RNA,基本组成单位是核糖核苷酸,肺炎双球菌的遗传物质是DNA,基本组成单位是脱氧核糖核苷酸,故二者遗传物质所含有的核苷酸不相同,C错误;新冠病毒与肺炎双球菌属于病原体,故二者的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应,D正确。
2.(2018课标全国Ⅱ,5,6分)下列关于病毒的叙述,错误的是( )
A.从烟草花叶病毒中可以提取到RNA
B.T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解
C.HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征
D.阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率
2.答案 B 烟草花叶病毒含RNA和蛋白质,A正确;T2噬菌体专性寄生在大肠杆菌体内,不能感染肺炎双球菌,B错误;HIV侵入人体后,会破坏T淋巴细胞,使人的特异性免疫能力下降,一定程度后,会引起人的获得性免疫缺陷综合征,C正确;阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率,D正确。
3.(2018海南单科,2,2分)关于酵母菌和乳酸菌的叙述,错误的是( )
A.酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸
B.酵母菌有线粒体,而乳酸菌无线粒体
C.酵母菌具有细胞核,而乳酸菌具有拟核
D.溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁
3.答案 D 酵母菌为异养兼性厌氧型生物,既能进行有氧呼吸,又能进行无氧呼吸;乳酸菌为厌氧型生物,只能进行无氧呼吸,A正确。酵母菌为真核生物,有细胞核,有线粒体、溶酶体等具膜细胞器;乳酸菌为原核生物,没有细胞核,但有拟核,其细胞中只有核糖体一种细胞器,无线粒体、溶酶体等具膜细胞器,B、C正确。溶菌酶可与细菌细胞壁中的肽聚糖相结合,破坏某些细菌(如乳酸菌)的细胞壁,而不能破坏酵母菌的细胞壁,D错误。
一、单项选择题
1.(2020山东青岛实验高级中学高三3月摸底)“细胞学说”被认为是显微镜下的重大发现。下列相关叙述错误的是( )
A.英国科学家罗伯特·虎克是细胞的发现者和命名者
B.列文虎克在自制的显微镜下观察到了红细胞
C.“细胞学说”的建立者主要是施莱登和施旺
D.魏尔肖认为一切生物都由细胞发育而来
1.答案 D 魏尔肖的观点中不包括病毒这一生物,D错误。
2.(2020海南学业水平等级考试模拟)根据施莱登和施旺当年发表的关于细胞研究的成果,人们综合为以下几个要点:
①细胞是一个有机体,有它自己的生命
②一切动植物都是由细胞发育来的
③细胞是一个行使生命功能的相对独立的单位
④每个细胞对与其他细胞共同组成的整体生命起作用
⑤新细胞可以从老细胞中产生
关于上述要点,从现代生物学的角度判断,需要修正的是 ( )
A.①④ B.②④ C.③ D.⑤
2.答案 D 细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺,他们所说的“新细胞可以从老细胞中产生”,被描述为新细胞是从老细胞核中长出来的,或者是在老细胞的细胞质中像结晶那样产生的,后来,科学家通过显微镜发现,新细胞的产生是细胞分裂的结果。所以从现代生物学角度判断,需要修正的是⑤,应为“细胞通过分裂产生新细胞”,本题答案为D。
3.(2020福建泉州期末)下列关于“系统”的叙述,错误的是 ( )
A.分子和原子是系统但不是生命系统
B.细胞是能独立完成生命活动的最小系统
C.蓝细菌依赖其生物膜系统完成各项生命活动
D.植物体不具有“系统”这一生命结构层次
3.答案 C 蓝细菌属于原核生物,没有生物膜系统,C错误。
4.(2020福建宁德高三期末)下列事实能支持细胞是生命活动基本单位的是 ( )
A.利用酵母菌提取液进行酒精发酵
B.T2噬菌体只能在宿主细胞中增殖
C.离体线粒体在一定条件下释放二氧化碳
D.中国科学家人工合成结晶牛胰岛素
4.答案 B 酵母菌提取液不是完整的细胞,不能体现细胞是生命活动的基本单位,A错误;离体线粒体不是完整的细胞,不能体现细胞是生命活动的基本单位,C错误;结晶牛胰岛素是人工合成的,不是在细胞内合成的,不能体现细胞是生命活动的基本单位,D错误。
5.(2020宁夏三校联考)发菜属于蓝细菌类,具有降血压的独特功效,深受人们的喜爱。下列有关叙述正确的是 ( )
A.发菜、色球蓝细菌、念珠蓝细菌、颤蓝细菌等蓝细菌大量繁殖导致水华现象
B.发菜具有降血压的功效,体现了生物多样性的间接价值
C.发菜的遗传物质是DNA和RNA
D.发菜属于自养生物,在生态系统中属于生产者
5.答案 D 发菜、色球蓝细菌、念珠蓝细菌、颤蓝细菌都属于蓝细菌,但是发菜不是水生,而是陆生,A错误;发菜具有降血压的功效,体现了生物多样性的直接价值,B错误;发菜的遗传物质是DNA,C错误。
6.(2020河北衡水十三中高三质检)牙龈卟啉细菌是引起牙周炎的主要病原体。下列有关牙龈卟啉细菌的分析正确的是 ( )
A.牙龈卟啉细菌与牙龈细胞的主要区别是前者有细胞核
B.从生命系统的结构层次来看,该细菌属于细胞和个体层次
C.若将牙龈卟啉细菌的遗传物质彻底水解会产生4种物质
D.该细菌和哺乳动物成熟的红细胞都具有复杂的生物膜系统
6.答案 B 牙龈卟啉细菌是原核细胞,牙龈细胞是真核细胞,两者的主要区别是前者无由核膜包被的细胞核,A错误;牙龈卟啉细菌的遗传物质是DNA,若将牙龈卟啉细菌的遗传物质彻底水解会产生磷酸、脱氧核糖和四种含氮碱基,C错误;牙龈卟啉细菌和哺乳动物的成熟红细胞只有细胞膜一种膜结构,没有复杂的生物膜系统,D错误。
7.(2020山东济南二模)噬菌体是一类侵染细菌、放线菌、真菌等微生物的病毒总称,而噬藻体是一类侵染蓝细菌的病毒总称。下列叙述错误的是 ( )
A.噬菌体和噬藻体的遗传物质中所含的化学元素种类相同
B.噬菌体的部分宿主细胞中线粒体产生的ATP用于噬菌体遗传物质的自我复制过程
C.噬藻体所侵染的蓝细菌细胞中含有叶绿素和藻蓝素等色素,色素位于蓝细菌的类囊体薄膜上
D.噬藻体寄生在蓝细菌细胞中,可将其用于水华的防治过程
7.答案 C 蓝细菌为原核生物,没有类囊体薄膜,C错误。
8.(2020河北邯郸高三期末)下列关于高倍显微镜使用步骤和要点的说法,错误的是 ( )
A.同样的光圈和反光镜下,换用高倍镜后视野的亮度变低
B.低倍镜下找到物像后,应把要放大观察的物像移至视野中央
C.由低倍镜换至高倍物镜后,需调节粗准焦螺旋以找到物像
D.放大100倍时视野中均匀分布着64个细胞,放大400倍后只能看到4个
8.答案 C 由低倍镜换至高倍物镜后,只能调节细准焦螺旋以获得清晰的物像,C错误。
9.对图示的生物学实验的叙述,正确的是 ( )
A.若图①表示将显微镜镜头由a转换成b,则视野中观察到的细胞数目增多
B.若图②是在显微镜某视野下洋葱根尖的图像,则向右移装片能观察清楚c细胞的特点
C.若图③是在显微镜下观察细胞质流动,发现细胞质的流动是顺时针,则实际上细胞质的流动方向是逆时针
D.当图④视野中的64个组织细胞变为4个时,视野明显变暗
9.答案 D 图①为物镜与装片的距离,物镜越长放大倍数越大,若将显微镜镜头由a转换成b,则视野中观察到的细胞数目减少,A错误;显微镜下所看到的物像是物体放大后的倒像,若要观察清楚c细胞的特点,则应向左移动装片,B错误;若图③是在显微镜下观察细胞质流动,发现细胞质的流动方向是顺时针,则实际上细胞质的流动方向是顺时针,C错误。
二、不定项选择题
10.(2020吉林白山高三二模改编)下列关于蓝细菌、绿藻、支原体、大肠杆菌和酵母菌的叙述,错误的是 ( )
A.它们的遗传物质都是DNA
B.蓝细菌和绿藻都能进行光合作用,因为它们都含有光合色素
C.大肠杆菌和酵母菌都可以发生基因突变和染色体变异
D.绿藻、支原体和酵母菌的细胞都含有支持和保护作用的细胞壁
10.答案 CD 题述生物都是细胞生物,遗传物质都是DNA,A正确;蓝细菌和绿藻都含有光合色素,因此,都能进行光合作用,B正确;大肠杆菌只能发生基因突变,而酵母菌可以发生基因突变、基因重组和染色体变异,C错误;绿藻和酵母菌都有细胞壁,支原体没有细胞壁,D错误。
11.(2020山东淄博期末)蓝细菌是能进行光合作用的原核生物,有学说认为,真核生物进行光合作用的叶绿体可能起源于原始真核细胞内共生的蓝细菌,即蓝细菌被原始真核细胞吞噬后,二者形成共生关系而协同进化。最近研究人员还发现了一种罕见细菌,细胞内有许多集光绿色体,含有大量叶绿素,能够利用阳光维持生存。下列相关叙述正确的是( )
A.蓝细菌、罕见细菌和原始真核细胞的遗传物质都是DNA
B.蓝细菌、罕见细菌和原始真核细胞内都有核糖体
C.上述各种细胞均能以叶绿体为基础进行光合作用实现自养生活
D.叶绿体起源过程中真核细胞的细胞膜可能成为了叶绿体的外膜
11.答案 ABD 蓝细菌、罕见细菌和原始真核细胞均具有细胞结构,均具有核糖体,且细胞生物的遗传物质都是DNA,A、B正确;蓝细菌和罕见细菌为原核生物,原核生物无叶绿体,C错误;叶绿体是具有双层膜结构的细胞器,据题干信息“真核生物进行光合作用的叶绿体可能起源于原始真核细胞内共生的蓝细菌”可知,叶绿体的外膜可能来源于真核细胞的细胞膜,D正确。
12.(2020山东菏泽一模改编)2020年全球暴发了新冠肺炎疫情。新冠肺炎由新型冠状病毒感染所致,如图表示新型冠状病毒的结构模式图,该病毒的遗传物质为单链RNA,其通过刺突糖蛋白(S)与宿主细胞表面受体血管紧张素转化酶Ⅱ(ACE2)专一性结合进入宿主细胞,在宿主细胞内完成增殖。下列相关叙述错误的是 ( )
A.新型冠状病毒的组成有RNA和蛋白质,但其不属于生命系统的结构层次
B.该病毒容易发生变异是因为RNA中A与U碱基配对时形成的氢键太少
C.用于消毒的医用酒精可以使病毒表面蛋白脱水变性,从而使病毒失活
D.在基本培养基上培养的新型冠状病毒可用于制备疫苗
12.答案 BD 该病毒容易发生变异是因为RNA是单链,不稳定,B错误;病毒不具有独立代谢能力,不能在基本培养基上培养,D错误。
13.下列关于高倍物镜的叙述中,正确的是 ( )
A.因为藓类叶片大,在高倍镜下容易找到,所以可以直接使用高倍物镜观察
B.为了使高倍物镜下的视野亮一些,可使用更大的光圈或凹面反光镜
C.换上高倍物镜后,必须先用粗准焦螺旋调焦,再用细准焦螺旋调至物像最清晰
D.要观察图1所示微生物,应把装片向图2中甲方向移动
13.答案 B 使用高倍物镜时应先在低倍镜下找到要观察的对象,不能直接使用高倍物镜观察,A错误;为了使高倍物镜下的视野亮一些,可使用更大的光圈或凹面反光镜,B正确;换上高倍物镜后,不能用粗准焦螺旋调焦,可用细准焦螺旋调至物像最清晰,C错误;要观察图1所示微生物,应把装片向图2中丙方向移动,D错误。
三、非选择题
14.[2020福建福州八县(市)期末联考]每年的冬季,流感疫情都会进入一个流行期。但由于人们接种了甲流疫苗后,甲型H7N9病毒不再是最占上风的毒株了。请分析回答问题:
(1)病毒是非细胞形态的生命体,它的生命活动必须在细胞内实现。病毒与细胞在起源上的关系是人们很感兴趣的问题,目前主要存在两种观点:
①生物大分子→病毒→细胞;②生物大分子→细胞→病毒。
根据上述资料并结合所学的相关知识分析,你支持第 种观点,其依据是:
。
(2)细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖,青霉素能抑制肽聚糖的合成,从而起到抑制细菌生长的作用。艾滋病病人能否通过注射青霉素抑制病毒的增殖? ,为什么?
。
(3)如图表示在低倍显微镜视野中观察到的细胞,请据图回答:
①图中表示的细胞是 (填“动物”或“植物”)细胞,将装片向 方移动可将如图所示视野中细胞移到视野正中央。
②大部分动植物体是不透明的,不能直接在显微镜下观察,一般要经过特殊处理,如将标本做成很薄的切片。但酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料却可以直接做成装片在显微镜下观察,这主要是因为它们 。
A.是单个或单层细胞 B.都带有特殊的颜色
C.是无色透明的 D.是活的细胞
14.答案 (1)② 病毒营寄生生活,必须依靠活细胞才能进行增殖 (2)不能 病毒的主要成分是核酸和蛋白质,不含肽聚糖,故青霉素对病毒的增殖不能起抑制作用(其他合理答案也可) (3)①植物 右上 ②A
解析 (1)病毒没有细胞结构,只能寄生在活细胞内完成各项生命活动,所以支持第②种观点,先有细胞生物,再有病毒。(2)青霉素能抑制肽聚糖的合成,从而起到抑制细菌生长的作用。艾滋病是由HIV引起的,病毒无细胞结构,无细胞壁,主要成分是核酸和蛋白质,而不含肽聚糖,因此青霉素对其增殖不起抑制作用。(3)①根据题意:图示细胞含细胞壁,是植物细胞。由于显微镜成像为倒像,故要将视野右上方的物像移到视野中央,应该向右上方移动装片。②酵母菌、水绵、洋葱表皮可以直接做成装片在显微镜下观察的原因是它们都是单个或单层细胞。综上所述,B、C、D不符合题意,A符合题意。
15.(2019山东名校联盟联考)分析下列三个实验,回答问题:
实验一:在载玻片上滴一滴池塘水并加少许棉花纤维,然后盖上盖玻片,先后用显微镜的低倍镜和高倍镜观察,所看到的图像如图甲。
实验二:用显微镜观察人体的组织切片,看到的图像如图乙。
实验三:用显微镜观察植物叶表皮,看到的图像如图丙。
(1)实验一所看到的图像中的生物有病毒吗?为什么? 。因为病毒 (填“有”或“无”)细胞结构,所以说生物的生命活动有的可以不需要细胞参与,你认为对吗?请说明理由: 。
(2)通过实验一与实验二中的图甲与图乙的比较,你能得出什么结论? 。
(3)从图甲、图乙、图丙中看到的细胞形态相同吗? 。这说明了 。
(4)实验三(即图丙)看到的是叶表皮的保卫细胞的两种不同形态,同样,红细胞呈两面凹的圆饼状、神经细胞伸出的突起有的长1米左右,以上这些事实说明 。
15.答案 (1)没有,因为病毒个体微小,必须用电子显微镜才能观察到 无 不对,病毒虽不具有细胞结构,但必须寄生在活细胞中才能进行增殖,单独存在时,不能繁殖,也不能进行生命活动 (2)不同生物及同种生物体中不同部位细胞的形态和大小千差万别 (3)不同 细胞的形态具有多样性 (4)细胞的形态与功能是相适应的
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