生物选择性必修1第5章 植物生命活动的调节第2节 其他植物激素教案

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问题探讨

在我国宋元时期某著作中写道∶"红柿摘下未熟，每篮用木瓜两三枚放入，得气即发，并无涩味。"这种"气"究竟是什么呢?人们一直不明白。到 20世纪60年代，气相层析技术的应用使人们终于弄清楚，是成熟果实释放出的乙烯促进了其他果实的成熟。

1.乙烯在植物体内能发挥什么作用?

提示：材料说明乙烯至少能起促进果实成熟的作用。

2.在发挥作用时，乙烯的作用方式和生长素的有什么相似之处?

提示：都能从产生部位运输或扩散到作用部位，微量的物质就可以产生显著的影响。

1.成熟的果实中富含_________，它可以对邻近的果实产生影响。乙烯也是一种___________。

2.植物激素的种类

1.生长素（IAA）

2.赤霉素（GA）

3.细胞分裂素（CTK）

4.脱落酸（ABA）

5.乙烯(ETH)

一、其他植物激素的种类和作用

1.赤霉素的发现过程

（1)1926年，水稻感染了______________,植物疯长(恶苗病)

(2)将赤霉菌培养基的滤液喷洒到健康水稻幼苗上，不感染___________，却有_______________的症状  （3）1935年，科学家从培养基滤液中分离出________________。

观察水稻恶苗病图片

2.       植物激素在植物内的含量虽然十分___________，但是在调节植物生长发育上的作用却非常重要。

3.一般来说，植物激素对植物生长发育的调控，是通过调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等方式实现的。

思考与讨论

1．赤霉素与生长素的主要生理作用有什么相似之处?又有哪些不同?

提示：相同点：都能促进细胞的伸长，诱导细胞的分化，促进果实的成熟。不同点：生长素能促进侧根和不定根发生；赤霉素能促进细胞分裂，促进种子萌发等。

2．脱落酸与生长素、赤霉素、细胞分裂素的生理作用有什么不同?

提示：脱落酸能抑制细胞分裂，赤霉素、细胞分裂素能促进细胞分裂。脱落酸促进果实的衰老和脱落，生长素和赤霉素能促进果实的发育。

3.赤霉素和乙烯的生理作用可能存在什么关系?

提示：赤霉素和乙烯既有协同作用，也有拮抗作用。协同作用表现为都能促进开花；拮抗作用表现为赤霉素促进果实发育，乙烯促进果实成熟和脱落。

各种激素间的联系及实例

1．各种激素间的联系

(1)相互促进(协同作用)的激素

①促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。

②延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素、生长素

(2)相互抑制(拮抗作用)的激素

①与器官脱落有关的激素：生长素、细胞分裂素抑制器官脱落

脱落酸则促进脱落。

②与种子萌发有关的激素：赤霉素、细胞分裂素促进种子萌发，脱落酸则抑制。

2.在植物各器官中同时存在着多种植物激素，决定器官_______________的，往往不是某种激素的______________，而是不同激素______________的比例。例如，黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值较高，有利于分化形成___________，比值较低则有利于分化形成____________。

3.在植物生长发育过程中，不同种激素的_______________还往往表现出一定的_______________。例如，在猕猴桃果实的发育过程中，细胞分裂素、生长素、赤霉素、脱落酸等激素的含量会像接力一样按照次序出现高峰，调节着果实的__________________。

其他植物激素的种类和作用

1．植物体内存在着生长素、__乙烯__、__赤霉素__、__细胞分裂素__、__脱落酸__等植物激素。

2．致使水稻患恶苗病的物质为__赤霉素__。

3．其他植物激素的合成部位和主要作用

4．植物激素在植物内的含量__微少__，其对植物生长发育的调控，是通过调控细胞__分裂__、细胞伸长、细胞__分化__和细胞死亡等方式实现的。

二、植物激素间的相互作用

1．相互作用：在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素__共同调控__。

2．实例：(1)生长素主要促进__细胞核__的分裂，而细胞分裂素主要促进细胞质的分裂，二者协调促进细胞分裂的完成，表现出__协同__作用。

(2)在调节种子萌发过程中，赤霉素__促进__萌发，脱落酸

__抑制__萌发，二者作用效果__相反__。

(3)生长素浓度__升高__到一定值促进__乙烯__合成→__乙烯__含量增高→__抑制__生长素的作用。

3．作用特点：

(1)决定器官生长、发育的，往往是不同激素的__相对含量__。

(2)在植物的生长发育过程中，不同激素的调节还往往表现出一定的__顺序性__。

4．总之，植物的生长、发育是由多种激素__相互作用__形成的调节网络调控的。

练习与应用

1.赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用，其作用机理如下图所示。遗传学研究表明，赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显。下列分析不合理的是                            (　　)

A．图中的a过程表示促进，b过程表示抑制

B．图中的c过程可能是促进，也可能是抑制

C．缺乏赤霉素的植物体无法完成生长素的合成

D．控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关

提示：根据题干信息，题图中a过程表示促进，b过程表示抑制，A项正确。生长素的生理作用具有两重性，c过程可能是促进，也可能是抑制，B项正确。据图分析，赤霉素是通过促进生长素的合成来促进植物体生长的，并不是缺乏赤霉素的植物体就无法完成生长素的合成，C项错误。根据题干中“赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显”可知，控制玉米茎秆高度的基因可能与赤霉素的合成代谢有关，通过控制赤霉素的合成，来影响生长素的合成量，进而影响细胞伸长，D项正确。

2.拓展应用

1.在自然界存在这样一种现象;小麦、玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇大雨，种子就容易在穗上发芽。请尝试对此现象进行解释（提示 ∶ 研究表明，脱落酸在高温条件下容易降解）。提示：脱落酸能抑制细胞分裂，从而促进种子休眠，抑制发芽。因脱落酸在高温下易分解，所以经历一段时间的干热环境后，种子中脱落酸被分解。没有了脱落酸，抑制作用解除，这些种子就不会像其他种子那样休眠了。之后，大雨天气又给在穗上的种子提供了萌发所需要的水分，于是种子就容易在穗上萌发。

2.人们常说，一个烂苹果会糟蹋一筐好苹果;社会上也有"坏苹果法则""坏苹果理论"。请你结合本章所学，谈谈对这句话的理解。

提示：烂苹果会产生大量的乙烯和致病微生物，导致其他苹果加快成熟和腐烂。

提出问题，分析问题。

【学习活动一】学生阅读，结合所学知识，思考问题，回答问题。

小组讨论，探究生长素的发现过程。

【学习活动二】学生阅读，分组讨论，探究多种植物激素。

【学习活动三】学生阅读，分析生长素的合成、运输与分布。

小组讨论，完成表格。

根据所学，完成相关练习

联系实际，激发学生求知欲。

通过阅读，创设问题情境导入新课，培养学生获取信息的能力，加深学生对概念的认识，激发学生的科学研究的兴趣。

由浅入深，层层剖析，以加深学生对科学探究的精神。

培养学生获取信息的能力，锻炼学生的语言表达能力，提高学生分析问题，解决问题的能力。

让学生自主梳理学习内容，培养它们自主学习能力，分析其他植物激素的种类和作用，提高学生概括能力。

分析资料，完成表格，提高学生对知识的深入理解，通过对比提高学生分析能力。

回顾旧知，巩固和应用所学知识。

课堂小结

1．植物体内存在着生长素、__乙烯__、__赤霉素__、__细胞分裂素__、__脱落酸__等植物激素。

2．致使水稻患恶苗病的物质为__赤霉素__。

3．相互作用：在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素__共同调控__。

4．实例：(1)生长素主要促进__细胞核__的分裂，而细胞分裂素主要促进细胞质的分裂，二者协调促进细胞分裂的完成，表现出__协同__作用。

5.在调节种子萌发过程中，赤霉素__促进__萌发，脱落酸__抑制__萌发，二者作用效果__相反__。

6.生长素浓度__升高__到一定值促进__乙烯__合成→__乙烯__含量增高→__抑制__生长素的作用。

板书

第二节  其他植物激素

一、其他植物激素的种类和作用

乙烯、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸

二、植物激素间的相互作用

1．相互作用：

2．实例：

3．作用特点：