高中生物人教版 (2019)选择性必修1第1节 免疫系统的组成和功能教学设计

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 通过视频和图片，让学生基本了解免疫系统的组成和功能。提出问题，激发学生的学习兴趣。

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问题探究

右图所示是我们在医院里常见的情景。

1．医生为什么要检查患者的扁桃体?扁桃体肿大意味着什么?

提示：扁桃体是人体重要的免疫器官，主要作用是抵御经空气传播的病原微生物的感染。医生通过检查扁桃体能够初步判断患者的患病情况。扁桃体肿大意味着扁桃体有炎症，患者可能被病菌感染了。

2.扁桃体肿大对机体的健康是有利还是有害呢?

提示：一方面，扁桃体具有免疫功能，同时它作为易被观察的免疫器官，肿大后可以起到指示机体是否被病菌感染的作用，能用于判断疾病状况;另一方面，扁桃体作为人体的器官，充血肿大后易形成脓肿，表现出吞咽食物时有疼痛感等症状，同时引发其他并发症状。

一、免疫的概念和功能

1、概念：免疫是指___________________识别自身与异己物质，并通过免疫应答_________________，以维持机体生理平衡的生理功能。

2、功能: ①______________功能

   ②_____________和___________功能

二、免疫系统的组成

1.   扁桃体

通常指咽腭部的扁桃体，_______________，形状像扁桃。其内部有很多__________________，具有防御功能。

2.淋巴结

呈圆形或豆状，是__________________集中的地方;沿____________遍布全身，主要集中在__________等处，能阻止和消灭侵入体内的微生物。

3.胸腺

位于胸骨的后面，呈____________________，分____________________。胸腺随年龄面增长，在青春期时达到高峰，以后逐渐退化。胸腺是T细胞___________________________的场所。

4.脾

呈椭圆形，在胃的左侧，内含大量的_______________;也参与制造新的_____________与清除衰老的_________________等。

5.骨髓

位于骨髓腔或骨松质内，是各种免疫细胞________________________的场所，是机体重要的免疫器官。

三、免疫细胞

1．来源：骨髓中的____________。

2．种类：各种类型的白细胞，如淋巴细胞、____________和________________等。

3．抗原：能引发_____________的物质。

4．能摄取和加工处理抗原，并且可以将抗原信息暴露在细胞表面，以便呈递给其他免疫细胞，这些细胞称为_______________细胞，如__________树突状细胞和______________。

5.比较免疫细胞

四、免疫活性物质

1.免疫活性物质是指由______________产生的、发挥免疫作用的物质。如抗体、溶菌酶、淋巴细胞分泌的细胞因子等。

2.一种抗体只能与__________________结合。

3.细胞因子由____________________，白细胞介素、________________、肿瘤坏死因子等是几类主要的细胞因子。

5.免疫调节的结构和物质基础是___________。

抗原和抗体

（一）抗原

1、概念：

能引起机体产生特异性免疫反应的物质

2、性质:

异物性：进入人体的外来物质

大分子性： 相对分子质量大于10000的大分子物质

特异性 ：一种抗原只能与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合.   由抗原决定簇决定

3、举例:病原体、异体组织细胞、异种动物血清等。

（二）抗体

1、概念：是机体接受抗原刺激后产生的，并能和该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。

2.特点:

特异性：一种抗体只能与一种抗原特异相结合

化学本质：蛋白质

3.分布:

主要分布在血清和淋巴中。其次在组织液和外分泌液如乳汁中

4.抗体的形成：

抗体：机体受抗原刺激后产生的，能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。

五、免疫系统的功能

1、人体的三道防线

非特异性免疫(先天性免疫)：

特点：人人生来就有，不具特异性，而是对多种病原体都有一定的防御作用。

特异性免疫(获得性免疫)：

特点：出生以后才产生的，它通常只能对某特定的病原体或异物起作用。

1.   第一道防线
   皮肤、黏膜及其附属结构、分泌物　（图解）

 消化道、呼吸道及皮肤表面等都是外界环境，在这些场所中所发生的免疫都属于第一道防线，如：皮脂腺—脂肪酸；胃腺—胃酸等。

2 .第二道防线－体液中的杀菌物质、吞噬细胞（溶菌酶杀菌若在唾液中杀菌则为第一道防线，若在血浆中杀菌则为第二道防线）

3.第三道防线：由免疫器官和免疫细胞

1.第三道防线是机体在个体发育过程中__________获得的，主要针对_______________起作用，因而具有________，叫作______________。

2.这三道防线是________________，它们共同实现____________________（immune defense）、_______________________（immune homeostasis）和____________________（immune surveillance）三大基本功能。

3.免疫防御是机体_______________的一种免疫防护作用。这是免疫系统______________________。该功能正常时，机体能抵抗病原体的____________;异常时，免疫反应______________________，可能会导致_________________等问题。

4.免疫自稳是指机体_____________________的细胞，进行自身调节，维持____________________的功能。正常情况下，免疫系统对自身的抗原物质不产生______________;若该功能异常，则容易发生_______________。

5.免疫监视是指机体____________的细胞，防止肿瘤的发生。机体内的细胞因___________等致癌因素的作用而发生癌变，这是体内最危险的"敌人"。机体免疫功能正常时，可识别这些__________，然后调动_______________将其消除;若此功能低下或失调，机体会有________________。

六、练习与应用

1 下列有关免疫器官的叙述，错误的是(　    　)

A．胸腺既是人体的免疫器官，也能分泌激素

B．T细胞与B细胞分化成熟的场所是不同的

C．骨髓、胸腺、脾、扁桃体、淋巴结都是免疫器官
D．各种免疫器官都能产生免疫细胞

提示：胸腺是人体的免疫器官，也能产生胸腺激素，A正确；造血干细胞可分化成淋巴细胞，其中在骨髓中成熟的是B细胞，在胸腺中成熟的是T细胞，B正确；骨髓、胸腺、脾、扁桃体、淋巴结都是免疫器官，C正确；扁桃体、脾等不产生免疫细胞，D错误。

2 .下图为巨噬细胞中溶酶体发挥作用的示意图，相关叙述错误的是（      ）

A．细菌以胞吞方式进入细胞，需要消耗能量

B．溶酶体与吞噬体的融合体现了生物膜具有

   流动性

C．巨噬细胞识别并吞噬细菌的过程，属于特

异性免疫的范畴

D．以囊泡的形式包裹细菌形成吞噬体，可以避免细菌内有毒物质对细胞的伤害

提示：由题图可知，细菌进入细胞的方式是胞吞，胞吞需要消耗能量，A正确；溶酶体与吞噬体的融合体现了生物膜具有一定的流动性，B正确；巨噬细胞识别并吞噬细菌的过程不具有特异性，属于非特异性免疫的范畴，C错误；以囊泡的形式包裹细菌形成吞噬体，可防止细菌内有毒物质对细胞的伤害，D正确。

3.拓展应用

①某人不慎右足底被刺伤，因伤口小，不以为意，未做任何处理。3d后伤口有轻度肿痛，第 5天开始发高热，右侧腹股沟疼痛、行走明显感觉不便。经医生诊断，此人为右足底外伤性感染并发右侧腹股沟淋巴结炎及菌血症。从免疫学的角度考虑，该人右足底被刺伤后，局部感染，为什么右侧腹股沟淋巴结会出现肿大、疼痛?

提示：右足底外伤性感染病原体，病原体进入淋巴循环，淋巴结沿淋巴管遍布全身，主要集中在颈部、腋窝部和腹股沟部等处，病原体随着淋巴循环到达腹股沟，引起免疫反应，造成腹股沟淋巴结肿大、疼痛。

2. 某同学的扁桃体经常反复发炎，医生建议他将扁桃体切除。请你判断分析：医生为什么给出这样的建议? 这样做对身体是有利还是有害呢?

提示：扁桃体之所以会反复发炎，是因为扁桃体在急性扁桃体炎发作之后，它的细菌和病毒可以隐藏在扁桃体的隐窝里面，当下次抵抗力下降的时候，细菌的数量会增加，毒力会增强，会导致扁桃体炎的发作。人体的免疫系统是一个整体，扁桃体炎反复发作会引起其他人体免疫系统疾病，如顽固湿疹、急性肾炎、风湿等。若反复发炎，切除扁桃体对人体是有利的。

提出问题，分析问题，小组讨论，分析问题。

【学习活动一】

学生阅读课本，带着问题，阅读课文，回答问题。

小组讨论，分析人体免疫结构图，回答相关问题

小组讨论，完成表格。

【学习活动二】学生阅读，分组讨论，了解免疫活性物质。

【学习活动三】学生阅读，分组讨论，分析免疫系统的功能。

根据所学，完成相关练习

通过医学案例分析，领悟，培养概括和科学思维能力，激发学生学习兴趣。

培养学生获取信息的能力，加深学生对概念的认识，激发学生的科学研究的兴趣。

通过小组讨论，分析图解，了解免疫器官功能，通过比较方法的运用，有效促进学生思维发展，利于学生更好地理解各免疫器官的结构和功能。

通过表格对比的方式，使学生更快掌握免疫细胞的分布、结构及功能。

利用归纳、分析、概括等思维能力，有利于免疫活性物质的认识，渗透科学方法和科学精神。

通过讨论及活动，学生能认同免疫系统的功能，分析免疫系统三道防线。

回顾旧知，巩固和应用所学知识。

课堂小结

1．组成：主要由__淋巴组织__构成，并借助于血液循环和淋巴循环相互联系。

2．骨髓和胸腺是免疫细胞产生并发育成熟的地方，脾、淋巴结和扁桃体是免疫细胞集中分布的场所。
3.来源——骨髓中的造血干细胞。

4．种类：各种类型的白细胞，如淋巴细胞、__树突状细胞和巨噬细胞等。

5．抗原：能引发免疫反应的物质。

6．能摄取和加工处理抗原，并且可以将抗原信息暴露在细胞表面，以便呈递给其他免疫细胞，这些细胞称为抗原呈递细胞，如B细胞、树突状细胞和巨噬细胞。

7.第一道防线：皮肤、黏膜。

8.第二道防线：体液中的杀菌物质(如溶菌酶)和吞噬细胞。

特点：生来就有，长期进化过程中遗传下来，不针对某一类特定病原体。

9.特异性免疫(第三道防线)：

主要针对特定的抗原起作用，因而具有特异性，叫作特异性免疫。

板书

第一节    免疫系统的组成和功能

一、免疫系统的组成
二、免疫器官

扁桃体、脾等

三、免疫细胞

淋巴细胞、吞噬细胞

四、免疫活性物质

淋巴因子等

五、免疫系统的功能