科粤版九年级上册2.4 辨别物质的元素组成教案

这是一份科粤版九年级上册2.4 辨别物质的元素组成教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，拓展延伸，板书设计等内容，欢迎下载使用。
2.4 辨别物质的元素组成【教学目标】一、知识与技能1.让学生认识元素的存在，形成元素的概念，知道元素的简单分类。2.学生学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见元素的名称和符号，了解地壳中、生物细胞中含量较大的几种元素。初步认识元素周期表。二、过程与方法通过微观想像、分析、讨论、对比，认识化学反应中分子可以发生变化而元素不发生改变。三、情感态度价值观使学生形成“世界是物质的，物质是由元素组成的”认识观。【教学重点】 元素的概念、元素符号的意义【教学难点】对元素概念的理解和元素符号意义的正确表述【教学过程】微课回放：观看微课，梳理自学知识点。自学展示：（教师引领，学生汇报展示，小组内外补充交流，知识点随机呈现。）一、元素与原子1.概念：具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。[归纳]原子的核电荷数（即核内质子数）决定元素的种类注：“一类原子”指的是其核电荷数相同而核内所含中子数并不一定相同的一类原子，之所以把它们归成一类，是因为它们的化学性质相同。2.元素与原子的比较 元   素原    子联 系元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称区 别只讲种类不讲个数既讲种类又讲个数二、元素符号  用来表示元素的化学符号 1.元素符号的写法国际上统一采用该元素拉丁文名称的第一个大写字母来表示，当几种元素的拉丁文名称第一个字母相同时，就附加第二个字母的小写来区别。（一大二小）如：H，He;   C ，Cl，Cu[归纳]（1）写法：“一大二小”；（2）拉丁文名称缩写2.元素符号的分类观察元素名称，能发现什么规律？[归纳]元素分类：金属元素、非金属元素(固、液、气)和稀有气体元素。3.元素符号的意义[归纳]（1）表示一种元素（宏观意义）（2）表示这种元素的一个原子（微观意义）               如：O表示氧元素，一个氧原子  注意：元素符号前加上计量系数后，只有微观意义，没有宏观意义。如：2O只表示2个氧原子（3）学以致用说说下列符号的意义O；2H；Na；2Mg；nS用符号和数字表达含义5个氧原子：   2个铜原子：   氮元素 ：   3个磷原子：三、元素在地壳和生物细胞中的含量1.元素在地壳中的含量由高到低：O Si Al Fe Ca Na K Mg H 地壳中含量最多的金属元素和非金属元素？2.生物细胞中的元素含量由高到低：O C H N Ca P K S Cl Na Mg元素质量分数/%元素质量分数/%元素质量分数/%元素质量分数/%氧65氮3钾0.35镁0.05 碳 18 钙 1.5 硫 0.25铜、锌、硒钼、氟、碘铬、钴、锰铁 0.55氢10磷1.0钠0.15其他微量生物细胞中含量最多的金属元素和非金属元素？3.学以致用（1）某全麦饼干部分营养成分的含量如下表所示,表中的“铁、镁、锌、钙”是指 (      )A分子 B原子 C元素 D非金属营养成分铁镁锌钙含量㎎/g4.5~590~1003~4280~300（2）地壳里所含元素的质量分数居前四位的元素由低到高依次是(      )A 氧、硅、铝、铁     B 氧、硅、铁、铝 C 铁、铝、硅、氧     D 铝、铁、硅、氧 四、 元素周期表[归纳]元素周期表规律是1869年俄国化学家门捷列夫首创的。 每一个横行叫作一个周期，每一个纵行叫作一个族。元素周期表有  个周期，  个族。同一周期内，从左到右，元素      相同，       依次递增;同一族中，自上而下，         相同，       依次递增。【拓展延伸】1.说出下列“2”的意义O2-；2O2；2O；2O2-：2.同一元素的不同原子互称同位素（亦称同位元素），其原子具有相同数目的质子，但中子数目却不同。有一副对联：“氕氘氚，弘天地正气；钾钙镁，铸英雄本色．”其中“氕、氘、氚”三种原子的质子数都是1，中子数分别为0、1、2．则下列说法中错误的是（　　）A. 氕、氘、氚属于同种元素----氢元素B. 氕、氘、氚的相对原子质量相等C. 氕、氘、氚三种原子的核外电子数相同D. 氕、氘、氚的原子结构示意图均可用如图表示：E.氕、氘、氚互为同位素      【板书设计】2.4辨别物质的元素组成     定义：具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的原子的总称。                       写法：第一字母大写，第二字母小写表示：元素符号                            含义：①表示一种元素②该元素的一个原子      分类:①金属元素②非金属元素③稀有气体元素      元素周期表：有规律地将元素排列（横行为一周期，纵行为一族）